“We don’t see things as they are; w

“We don’t see things as they are; we see them as we are.” ​​– Anis Nin

On Representative Bureaucracy: "Can a public bureaucracy be made into a representational institution despite such organizational features as hierachy, specialization, and formalization? This question is at once immensely important and perplexing?” ​​-- Krislov and Rosenbloom

So what has happened to California’s great promise and optimism? [Peter Schrag posses the essential question this way]: “Can a system that was created, and that flourished, for one kind of population maintain (or regain) its optimism and vitality for another? Put another way; are California’s once-splendid public services and its promises of social equity sputtering and coughing because they became overloaded with social burdens? Or is the problem caused by some combination of hostility and indifference on the part of a body of voters that isn’t sure it wants to carry this kind of load for those kinds of people?” ​– Peter Schrag

“You bring the content, together we will create meaning.”​-- Mauro Chavez

“Change is inevitable, progress is not.”​​-- Hillary Clinton

We are not paid for doing what we are told to do…but for doing rightly that part of our job which is left to discretion.” ​​-- Geoffrey Vickers

CALIFORNIA STATE UNIVERSITY, BAKERSFIELD
Department of Public Policy and Administration
School of Business and Public Administration
PPA 671 Graduate Survey of Public Policy and Administration (CRN: 30595)
Spring 2009
(Revised: 3-31-09)

Thomas R. Martinez, Ph.D. ​Phone: [phone]
Office Hours: ​E-mail: [e-mail]
​“Preferably by Appointment”​​​Office: BDC 110 (enter through BDC 112,
​On M-T-Th 9am-12 and 1-2:30pm, & Wed. 5-6pm​PPA Department Secretary’s Office)

COURSE DESCRIPTION

This MPA graduate core seminar examines the major concepts and issues in public administration. The history and the development of the modern public service and the bureaucracy are examined. The students will do an investigation of the role of the public sector in American society, law, economy, and current trends in the public sector. Key course areas are the national political institutions and processes, and professional standards and ethics are studied.

CLASS FORMAT

As a graduate seminar, the course makes extensive use of class discussions and interaction, with students challenged to analyze and critique readings, and to critically explore their relevance (application) to the students' experiences and personal organizational environment. The course will thus encourage and provide opportunities for the student to generate (problem definition/statement/formation) and analyze problems in their own environment and the testing of intervention alternatives (problem solving).

Moreover, as PPA 671 in regarded as the “CAPSTONE COURSE in the MPA,” with students assumed to arrive with a sound base in theory and literature, the course emphasizes applied experiences -- allowing for the application of acquired knowledge and skills to national, state and local public policy and management/leadership contexts. This will include significant opportunity for:

1. Engaging in informed dialog with invited guesses, i.e. top public manager/leaders from the public, nonprofit and health care sectors;

2. Utilizing current sources of applied research and data based information sources, on substantive issues in governmental policy, management, finance and public service, placing in the context their political, economic, legal and social environments; and,

3. Participating in small group/team project activities.

The professor shall further emphasize an exploratory tone toward the content and a process orientation toward instruction – seeking to create a learning community.

“You bring the content, together we will create meaning.”- Mauro Chavez
Note:

• Due to the interactive nature of the course and the heavy reading load, students should have read all assigned readings before class and should be prepared to discuss readings, relate personal critique and experiences, and/or to raise critical questions.

• MEANINGFUL CLASS PARTICIPATION if required. Due to the interactive nature of the course, students should plan to attend all class sessions as it is assumed that, ATTENDANCE is a prerequisite to meaningful participation. Also, all assignments shall be completed on time.

• EMAIL: Students are encouraged to check their Runner email account at several times a week for messages from the professor. When sending email to the professor, please begin the Subject-Line with the identifier, 
• “PPA 671.” Then, identify the nature of the Message, e.g. “Question;” “Here is Assignment #X;” etc.”

ETHICS and the PUBLIC SERVICE

As an applied professional academic program, PPA’s purpose is to prepare competent, ethical and effective public, nonprofit, and health care managers and leaders to advance the public service.

The American Society for Public Administration (ASPA) code of ethics calls on each of us to: 1) Serve the Public Interest; 2) Respect the Constitution and the Law; 3) Demonstrate Personal Integrity; 4) Promote Ethical Organizations; and, 5) Strive for Professional Excellence. ASPA’s Code of Ethics:
http://www.aspanet.org/scriptcontent/index_codeofethics.cfm
National Association of Schools of Public affairs and Administration (NASPAA): www.naspaa.org/codeofgoodpractice

COURSE LEARNING OBJECTIVES

Include, but are not limited to:

THEME 1. COMMUNICATION.



Objective 1c. Teamwork: Students will be able to collaborate effectively in team processes.

​THEME 2. THE CONTEXT OF PUBLIC ADMINISTRATION.

Objective 2b. Politics: Students will be able to explain how the political processes of the United States influence public management.

Objective 2d. Diversity: Students will demonstrate awareness and sensitivity to a diverse public.

​THEME 3. CRITICAL THINKING.

Objective 3a. Theory Application: Students will be able to apply theories to practical policy and administrative situations.

Objective 3c. Problem Solving: Students will be able to structure problems and apply a systematic problem solving approach.

Objective 3d. Ethical Reasoning: Students will be able to describe and apply a range of ethical perspectives to ethical dilemmas inherent in Public Administration. For example, ethics topics may include: digital divide; privacy; censorship; constitutional obligations of administrators with public information.

Objective 3e. Data analysis: Students will demonstrate ability to analyze qualitative and quantitative data.

​THEME 4. CORE PUBLIC MANAGEMENT COMPETENCIES.

Objective 4b. Policy Analysis: Students will demonstrate the ability to formally structure problems, forecast expected policy outcomes, recommend preferred policies, monitor observed policy outcomes, and evaluate policy performance.
Objective 4e. Public Management: Students will be able to effectively design work, delegate tasks, manage contracts, assess performance, and implement programs.

Objective 4g. Information Technology: Students will be able to effectively use information technology to accomplish administrative and policy task. For example, information management topics may include:
project planning and implementation; electronic service delivery / e-gov; outsourcing; uses of GIS in policy and planning; etc.

COURSE ASSIGNMENTS

ASSIGNMENT #1 “Paper”- ANALYSIS, APPLICATION & CRITIQUE (i.e. 1 @ 15 pts./ea.):

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"เราไม่เห็นสิ่งที่พวกเขาเป็น เราเห็นเราจะ" – นิน anis ในข้าราชการเจ้าหน้าที่: "ระบบราชการสาธารณะได้เข้าสถาบัน representational แม้มีคุณลักษณะดังกล่าวองค์กร hierachy เชี่ยวชาญ และ formalization คำถามนี้เป็นครั้งสำคัญ และส่วนอย่างกว้างขวาง -Krislov และ Rosenbloom ดังนั้น มีสัญญาที่ดีของแคลิฟอร์เนียและมองในแง่ดีเกิดอะไรขึ้น [Posses ปีเตอร์ Schrag สำคัญคำถามลักษณะนี้]: "สามารถระบบที่ถูกสร้างขึ้น และที่เจริญรุ่งเรือง ชนิดของประชากรรักษา (หรือฟื้น) มองในแง่ดีความพลังอื่น ใส่อีกวิธี เป็นบริการสาธารณะหนึ่งที่สวยงามของแคลิฟอร์เนียและสัญญาของสังคมส่วนพ่น และไอเนื่องจากพวกเขากลายเป็นเกิด มีภาระทางสังคม หรือเป็นปัญหาที่เกิดจากบางชุดของศัตรูและท่านในส่วนของเนื้อหาของผู้ลงคะแนนที่ไม่แน่ใจว่า มันต้องการนำโหลดชนิดนี้ชนิดนั้นของคน" ปีเตอร์ Schrag "คุณนำเนื้อหา รวมกันเราจะสร้างความหมาย"-- ชาเวซ Mauro "ความเปลี่ยนแปลง ไม่มีความคืบหน้า" -ฮิลลารีคลินตัน เราไม่ชำระสำหรับการทำสิ่งที่เราบอกไป do...but สำหรับทำเป็นส่วนหนึ่งของงานของเราที่เหลือให้พิจารณาเรื่องนี้" -วิกเกอร์สนี่ มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย BAKERSFIELDภาควิชานโยบายสาธารณะและการจัดการโรงเรียนธุรกิจและราชการPPA 671 Graduate Survey of Public Policy and Administration (CRN: 30595)Spring 2009(Revised: 3-31-09) Thomas R. Martinez, Ph.D. ​Phone: [phone]Office Hours: ​E-mail: [e-mail]​“Preferably by Appointment”​​​Office: BDC 110 (enter through BDC 112,​On M-T-Th 9am-12 and 1-2:30pm, & Wed. 5-6pm​PPA Department Secretary’s Office) COURSE DESCRIPTION This MPA graduate core seminar examines the major concepts and issues in public administration. The history and the development of the modern public service and the bureaucracy are examined. The students will do an investigation of the role of the public sector in American society, law, economy, and current trends in the public sector. Key course areas are the national political institutions and processes, and professional standards and ethics are studied. CLASS FORMAT As a graduate seminar, the course makes extensive use of class discussions and interaction, with students challenged to analyze and critique readings, and to critically explore their relevance (application) to the students' experiences and personal organizational environment. The course will thus encourage and provide opportunities for the student to generate (problem definition/statement/formation) and analyze problems in their own environment and the testing of intervention alternatives (problem solving). Moreover, as PPA 671 in regarded as the “CAPSTONE COURSE in the MPA,” with students assumed to arrive with a sound base in theory and literature, the course emphasizes applied experiences -- allowing for the application of acquired knowledge and skills to national, state and local public policy and management/leadership contexts. This will include significant opportunity for: 1. Engaging in informed dialog with invited guesses, i.e. top public manager/leaders from the public, nonprofit and health care sectors; 2. Utilizing current sources of applied research and data based information sources, on substantive issues in governmental policy, management, finance and public service, placing in the context their political, economic, legal and social environments; and, 3. Participating in small group/team project activities. The professor shall further emphasize an exploratory tone toward the content and a process orientation toward instruction – seeking to create a learning community. “You bring the content, together we will create meaning.”- Mauro ChavezNote: • Due to the interactive nature of the course and the heavy reading load, students should have read all assigned readings before class and should be prepared to discuss readings, relate personal critique and experiences, and/or to raise critical questions. • MEANINGFUL CLASS PARTICIPATION if required. Due to the interactive nature of the course, students should plan to attend all class sessions as it is assumed that, ATTENDANCE is a prerequisite to meaningful participation. Also, all assignments shall be completed on time. • EMAIL: Students are encouraged to check their Runner email account at several times a week for messages from the professor. When sending email to the professor, please begin the Subject-Line with the identifier, • “PPA 671.” Then, identify the nature of the Message, e.g. “Question;” “Here is Assignment #X;” etc.” ETHICS and the PUBLIC SERVICE As an applied professional academic program, PPA’s purpose is to prepare competent, ethical and effective public, nonprofit, and health care managers and leaders to advance the public service. The American Society for Public Administration (ASPA) code of ethics calls on each of us to: 1) Serve the Public Interest; 2) Respect the Constitution and the Law; 3) Demonstrate Personal Integrity; 4) Promote Ethical Organizations; and, 5) Strive for Professional Excellence. ASPA’s Code of Ethics:http://www.aspanet.org/scriptcontent/index_codeofethics.cfmNational Association of Schools of Public affairs and Administration (NASPAA): www.naspaa.org/codeofgoodpractice COURSE LEARNING OBJECTIVES Include, but are not limited to: THEME 1. COMMUNICATION. Objective 1c. Teamwork: Students will be able to collaborate effectively in team processes. ​THEME 2. THE CONTEXT OF PUBLIC ADMINISTRATION. Objective 2b. Politics: Students will be able to explain how the political processes of the United States influence public management. Objective 2d. Diversity: Students will demonstrate awareness and sensitivity to a diverse public. ​THEME 3. CRITICAL THINKING. Objective 3a. Theory Application: Students will be able to apply theories to practical policy and administrative situations. Objective 3c. Problem Solving: Students will be able to structure problems and apply a systematic problem solving approach. Objective 3d. Ethical Reasoning: Students will be able to describe and apply a range of ethical perspectives to ethical dilemmas inherent in Public Administration. For example, ethics topics may include: digital divide; privacy; censorship; constitutional obligations of administrators with public information. Objective 3e. Data analysis: Students will demonstrate ability to analyze qualitative and quantitative data. ​THEME 4. CORE PUBLIC MANAGEMENT COMPETENCIES. Objective 4b. Policy Analysis: Students will demonstrate the ability to formally structure problems, forecast expected policy outcomes, recommend preferred policies, monitor observed policy outcomes, and evaluate policy performance.Objective 4e. Public Management: Students will be able to effectively design work, delegate tasks, manage contracts, assess performance, and implement programs.
Objective 4g. Information Technology: Students will be able to effectively use information technology to accomplish administrative and policy task. For example, information management topics may include:
project planning and implementation; electronic service delivery / e-gov; outsourcing; uses of GIS in policy and planning; etc.

COURSE ASSIGNMENTS

ASSIGNMENT #1 “Paper”- ANALYSIS, APPLICATION & CRITIQUE (i.e. 1 @ 15 pts./ea.):

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" เราไม่เห็นสิ่งที่พวกเขา ; เราเห็นอย่างที่เราเป็น " ​​–นิส

เกี่ยวกับตัวแทนในระบบราชการ : " ราชการสาธารณะ จะทำให้สถาบันดำเนินการแม้จะมีคุณลักษณะขององค์การ เช่น hierachy , ความเชี่ยวชาญและความเป็นทางการ ? นี่เป็นคำถามที่สำคัญ และเมื่อความงง ? " ​​ -- krislov โรเซนบลูม

และ" เราไม่เห็นสิ่งที่พวกเขา ; เราเห็นอย่างที่เราเป็น " ​​–นิส

เกี่ยวกับตัวแทนในระบบราชการ : " ราชการสาธารณะ จะทำให้สถาบันดำเนินการแม้จะมีคุณลักษณะขององค์การ เช่น hierachy , ความเชี่ยวชาญและความเป็นทางการ ? นี่เป็นคำถามที่สำคัญ และเมื่อความงง ? " ​​ -- krislov โรเซนบลูม

และ" เราไม่เห็นสิ่งที่พวกเขา ; เราเห็นอย่างที่เราเป็น " ​​–นิส

เกี่ยวกับตัวแทนในระบบราชการ : " ราชการสาธารณะ จะทำให้สถาบันดำเนินการแม้จะมีคุณลักษณะขององค์การ เช่น hierachy , ความเชี่ยวชาญและความเป็นทางการ ? นี่เป็นคำถามที่สำคัญ และเมื่อความงง ? " ​​ -- krislov โรเซนบลูม

และดังนั้นสิ่งที่เกิดขึ้นกับแคลิฟอร์เนียของสัญญาและการมองโลกในแง่ดี ? [ ปีเตอร์ schrag posses คำถามสำคัญแบบนี้ ] : " ระบบที่ถูกสร้างขึ้นและเจริญรุ่งเรืองสำหรับประเภทหนึ่งของประชากรรักษา ( หรือคืน ) มองโลกในแง่ดี และพลังอย่างอื่นมั้ย ? วางวิธีอื่นร่วมกันเราจะสร้างความหมาย " ​ -- เมา ชาเวซ

" การเปลี่ยนแปลงเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ ความคืบหน้า ไม่ใช่ " ​​ -- Hillary Clinton

เราไม่จ่ายในสิ่งที่เราบอกไป . . . . . . . แต่ทำอย่างถูกต้องว่า ส่วนหนึ่งของงานของเราซึ่งเป็นซ้ายไปเงียบๆ ​​ --

" เจฟฟรีย์วิคเกอร์ รัฐแคลิฟอร์เนียมหาวิทยาลัย , Bakersfield

ภาควิชานโยบายสาธารณะและการบริหารโรงเรียนบริหารธุรกิจและรัฐประศาสนศาสตร์บัณฑิต
PPA 671 การสำรวจการบริหารนโยบายสาธารณะ ( CRN : 30595 ฤดูใบไม้ผลิ 2009 ( แก้ไข )

: 3-31-09 )

โทมัสอาร์ มาร์ติเนซ , Ph.D . ​โทรศัพท์ : ( 661 ) 654-3406
ชั่วโมงทำงาน : ​ E-mail : tmartinez @ csub . edu
​ " โดยเฉพาะ โดยสำนักงาน​​​ นัด " : BDC 110 ( ระบุผ่าน BDC 112
​บน m-t-th และ& 1-2:30pm 9am-12 , แต่งงานสำนักงานเลขานุการกรม 5-6pm ​ PPA )

คำอธิบายรายวิชา

นี้ MPA เรียนจบหลักสัมมนาตรวจสอบหลักแนวคิดและปัญหาในการบริหารรัฐกิจ ประวัติความเป็นมาและการพัฒนาของการบริการสาธารณะที่ทันสมัยและระบบราชการจะตรวจ นักเรียนจะได้ทำการสอบสวนบทบาทของภาคประชาชนในสังคมอเมริกัน กฎหมาย เศรษฐกิจและแนวโน้มปัจจุบันในภาคสาธารณะ หลักสูตรหลักคือ ชาติ สถาบันทางการเมืองและกระบวนการ และมาตรฐานวิชาชีพและจริยธรรมในการศึกษา การเรียนรูปแบบ



เป็นบัณฑิตสัมมนา หลักสูตร ทำให้การใช้ที่กว้างขวางของการสนทนาชั้นเรียนและมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนพิการ เพื่อวิเคราะห์และวิจารณ์วรรณกรรม ,และประมวล ชมกันเอง ( โปรแกรม ) เพื่อประสบการณ์ของนักเรียนและสภาพแวดล้อมในองค์กรส่วนบุคคล หลักสูตรจึงจะส่งเสริมและเปิดโอกาสให้นักเรียนสร้าง ( การนิยามปัญหา / ข้อความ / รูปแบบ ) และวิเคราะห์ปัญหาในสภาพแวดล้อมของตนเอง และทดสอบทางเลือกของการแทรกแซง ( แก้ปัญหา ) .

นอกจากนี้ถ้าเป็นหุ้นในถือเป็น " แคปสโตน หลักสูตร MPA " กับนักเรียนถือว่ามาถึงกับฐานเสียงในทฤษฎีและวรรณกรรม หลักสูตรเน้นประสบการณ์ -- อนุญาตให้ใช้สำหรับการได้รับความรู้และทักษะเพื่อชาติ , รัฐ และท้องถิ่นนโยบายสาธารณะและการจัดการ / ภาวะผู้นำบริบท . นี้จะรวมถึงโอกาสสําคัญ :

1การมีส่วนร่วมในการแจ้งการเชิญทาย คือ ด้านบน สาธารณะ ผู้จัดการ / ผู้นำจากภาครัฐ และภาคไม่แสวงหาการดูแลสุขภาพ ;
2 การใช้แหล่งข้อมูลปัจจุบันของการวิจัยประยุกต์และข้อมูลจากแหล่งข้อมูล ในประเด็นที่สำคัญในนโยบายของรัฐ การจัดการ การเงิน และการบริการสาธารณะ วางในบริบทของการเมือง เศรษฐกิจ สภาพแวดล้อมทางกฎหมายและสังคม และ

3การมีส่วนร่วมในกิจกรรมของโครงการขนาดเล็กของกลุ่ม / ทีม

อาจารย์จะเน้นเป็นโทนไปสำรวจเนื้อหาและกระบวนการที่มีต่อการสอนและการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้

" คุณเอาเนื้อหาร่วมกันเราจะสร้างความหมาย " - เมาโร ชาเวซ
หมายเหตุ :

- เนื่องจากการปฏิสัมพันธ์ ธรรมชาติของหลักสูตรและหนักอ่านโหลดมีครั้งหนึ่งที่สวยงามแคลิฟอร์เนียสาธารณะและสัญญาของสังคมทุนทำงานและไอเพราะพวกเขากลายเป็นมากเกินไปกับภาระของสังคม หรือเป็นปัญหาที่เกิดจากการรวมกันของการเป็นศัตรูและไม่แยแสในบางส่วนของร่างกายของผู้มีสิทธิเลือกตั้งที่ไม่แน่ใจว่ามันต้องการที่จะดำเนินการชนิดของโหลดสำหรับชนิดของคน ? " ​–ปีเตอร์ schrag

" คุณเอาเนื้อหานักเรียนควรอ่านให้อ่านก่อนไปเรียน และควรเตรียมที่จะหารือเกี่ยวกับความสัมพันธ์ส่วนบุคคลและประสบการณ์การอ่าน วิจารณ์ และ / หรือ เพิ่มคำถามที่สำคัญ

- มีความหมายสอน ถ้าต้องการ เนื่องจากลักษณะการโต้ตอบของหลักสูตร นักเรียนควรวางแผนที่จะเข้าร่วมเซสชันชั้นทั้งหมดมันเป็นสันนิษฐานว่าการเข้าร่วมเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อการมีส่วนร่วมที่มีความหมาย ยังทั้งหมดที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จทันเวลา

- อีเมล์ : นักเรียนควรที่จะตรวจสอบบัญชีอีเมลที่วิ่งหลายครั้งสัปดาห์จดหมายจากศาสตราจารย์ เมื่อส่งอีเมล์ไปให้อาจารย์ กรุณาเริ่มเรื่องด้วยพิกัด 
- " ป๋านี่ " แล้ว ระบุลักษณะของข้อความเช่น" คำถาม " " นี่เป็นภารกิจ# x ; " ฯลฯ " 

จริยธรรมและบริการสังคม

เป็นวิชาชีพวิชาการใช้โปรแกรม PPA ของวัตถุประสงค์คือการ เตรียมความสามารถ จริยธรรมและมีประสิทธิภาพ ประชาชน แสวง และการดูแลสุขภาพ ผู้จัดการและผู้นำก้าวหน้าการบริการสาธารณะ

สังคมอเมริกันสำหรับ การบริหารรัฐกิจ ( aspa ) จรรยาบรรณ เรียกร้องให้เราแต่ละคน :ความหลากหลาย : นักเรียนจะแสดงให้เห็นถึงความรู้และความไวต่อสาธารณะหลากหลาย

​รูปแบบ 3 การคิดอย่างมีวิจารณญาณ

วัตถุประสงค์ 3A ประยุกต์ทฤษฎี : ผู้เรียนสามารถประยุกต์ใช้ทฤษฎีนโยบายการปฏิบัติและสถานการณ์ทั่วไป

มี 3C การแก้ปัญหา : นักเรียนจะสามารถปัญหาโครงสร้างและใช้ในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ วิธีการ

วัตถุประสงค์ 3หลักสูตรวัตถุประสงค์การเรียนรู้

รวมถึง แต่ไม่ จำกัด เพื่อ :

กระทู้ 1 การสื่อสาร 



 วัตถุประสงค์ 1c ทีมนักศึกษาจะสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพในกระบวนการทีม

​ชุด 2 บริบทของการบริหารรัฐกิจ

วัตถุประสงค์ 2B การเมือง : ผู้เรียนสามารถอธิบายวิธีการที่กระบวนการทางการเมืองของสหรัฐอเมริกามีการจัดการสาธารณะ

2d1 ) ใช้ประโยชน์สาธารณะ 2 ) เคารพรัฐธรรมนูญและกฎหมาย 3 ) แสดงให้เห็นถึงความสมบูรณ์ส่วนบุคคล ; 4 ) การส่งเสริมองค์กรด้านจริยธรรม และ 5 ) มุ่งมั่นสู่ความเป็นเลิศอย่างมืออาชีพ aspa เป็นรหัสของจริยธรรม :
http : / / www.aspanet . org / scriptcontent / index_codeofethics . cfm
แห่งชาติสมาคมโรงเรียนของกิจการสาธารณะและการบริหาร ( naspaa ) : www.naspaa . org / codeofgoodpractice

เหตุผลเชิงจริยธรรม : ผู้เรียนสามารถอธิบายและใช้ช่วงของจริยธรรมมุมมองในประเด็นขัดแย้งทางจริยธรรมที่แท้จริงในการบริหาร ตัวอย่างเช่น หัวข้อจริยธรรมอาจรวมถึง : ดิจิทัล ความเป็นส่วนตัว เซ็นเซอร์ ; รัฐธรรมนูญ ภาระหน้าที่ของผู้บริหารข้อมูลสาธารณะ .

วัตถุประสงค์ 3E . การวิเคราะห์ข้อมูล :การจัดการสาธารณะ : นักเรียนจะสามารถมีประสิทธิภาพในงานออกแบบ , งาน , ตัวแทนจัดการสัญญา ประเมินประสิทธิภาพ และใช้โปรแกรม

มี 4G เทคโนโลยี สารสนเทศ : นักเรียนจะสามารถมีประสิทธิภาพการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อให้บรรลุนโยบายและการบริหารงาน ตัวอย่างเช่น หัวข้อการจัดการข้อมูลอาจรวมถึง :
การวางแผนและการดำเนินโครงการ