discussion questions led them to re

discussion questions led them to realize that these situations were representative of division in which one is finding how many of a particular size group (divisor) exist in a given starting amount (dividend).

Question 10 was posed so students would connect what their modeling enacted with the symbolic form

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามการสนทนานำให้ตระหนักว่า สถานการณ์เหล่านี้มีตัวแทนของฝ่ายที่หนึ่งคือการหาจำนวนกลุ่มขนาดเฉพาะ (หาร) ที่มีอยู่ในการกำหนดยอดเงินเริ่มต้น (เงินปันผล)

คำถาม 10 ถูกอึ้งเพื่อนักเรียนจะเชื่อมต่อโมเดลของตนที่บัญญัติกับแบบสัญลักษณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามการอภิปรายนำพวกเขาจะต้องตระหนักว่าสถานการณ์เหล่านี้เป็นตัวแทนของส่วนที่หนึ่งคือการหาวิธีการหลายกลุ่มโดยเฉพาะอย่างยิ่งขนาด (หาร) ที่มีอยู่ในปริมาณเริ่มต้นกำหนด (เงินปันผล) 10 คำถามถูกวางเพื่อให้นักเรียนจะเชื่อมต่อสิ่งที่การสร้างแบบจำลองของพวกเขาตรา ที่มีรูปแบบสัญลักษณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถามการสนทนาทำให้พวกเขาตระหนักว่าสถานการณ์เหล่านี้เป็นตัวแทนของส่วนที่หนึ่งคือการหาวิธีการหลายกลุ่มโดยเฉพาะ ( ตัวหาร ) ขนาดอยู่ในให้เริ่มจํานวน ( เงินปันผล )

คำถาม 10 โพส ดังนั้นนักเรียนจะเชื่อมต่อสิ่งที่ตนแบบใหม่ด้วยรูปแบบสัญลักษณ์