Much literature emanating from acad

Much literature emanating from academia (e.g., Cameron
and Murphy, 2002; Tarleton, 2004), organisations from the
learning disabilities field (Lawton, 2006; Proud, 2008) and
government (DH, 2005), including legislation (e.g., HMG,
2005a, b; 2010), emphasises the need for social inclusion,
informed choice and the active involvement in society of
people with Learning Disabilities (LD). These aspirations
can only be achieved by the provision of accessible and
relevant information – now increasingly available in electronic
form. Indeed, there is an ever-increasing recognition
of the benefits that information and communications technology
(ICT) can bring to people with LD in terms of
pedagogy, self-advocacy and information provision. The
Rix Centre, based at the University of East London, has as
its central theme the use of ICT for self-advocacy in the
LD field. As part of this work, a web Portal site has been
developed to meet the information and communication
needs of people with LD and their supporters (the latter
term referring to family, carers, tutors and anyone else with
either a formal or an informal supportive role). Rather than
provide an all-encompassing information service, the focus
of the site is ‘transition’. This is the phase in the lives of
young people where they make the move from school to life
in the community. For those with disabilities, this usually
implies the support of various adult service agencies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วรรณคดีมากเกิดจาก academia (เช่น Cameronและเมอร์ ฟี่ 2002 Tarleton, 2004) องค์กรจากการพิการทางการเรียนฟิลด์ (ลอว์ตัน 2006 ความภูมิใจ 2008) และรัฐบาล (DH, 2005), รวมทั้งกฎหมาย (เช่น HMG2005a, b 2010 เน้นจำเป็นสำหรับการรวมทางสังคมเลือกข่าวสารและมีส่วนร่วมที่ใช้งานอยู่ในสังคมของคนที่มีความพิการเรียนรู้ (LD) ความปรารถนาเหล่านี้เท่านั้นสามารถทำได้ โดยการเตรียมของเข้า และข้อมูลที่เกี่ยวข้องมากขึ้นมีให้เลือกทั้งอิเล็กทรอนิกส์แบบฟอร์มการ แน่นอน มีความรู้มีมากประโยชน์เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่(ICT) สามารถนำคนที่มี LD ในแง่ของศึกษาศาสตร์ หลุยด้วยตนเอง และข้อมูลสำรอง ที่มี Rix เซ็นเตอร์ ตามที่มหาวิทยาลัยของอีสต์ลอนดอนชุดรูปแบบของศูนย์กลางการใช้ ICT สำหรับหลุยเองในการฟิลด์ LD เป็นส่วนหนึ่งของงานนี้ เว็บไซต์ได้รับพัฒนาให้ตรงกับข้อมูลและการสื่อสารความต้องการของคนที่มี LD และหัวใจของพวกเขา (หลังคำอ้างอิง carers สอน และครอบครัวคนอื่นด้วยเป็นทางการหรือบทบาทสนับสนุนอย่างไม่เป็นทางการ) Rather กว่าบริการครอบคลุมทั้งข้อมูล โฟกัสของเว็บไซต์คือ 'เปลี่ยน' นี่คือขั้นตอนในชีวิตของคนหนุ่มสาวที่พวกเขาให้ย้ายจากโรงเรียนชีวิตในสุด สำหรับผู้ทุพพลภาพ นี้มักหมายถึงการสนับสนุนของหน่วยงานต่าง ๆ บริการผู้ใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วรรณกรรมมากเล็ดลอดออกมาจากสถาบันการศึกษา
(เช่นคาเมรอนและเมอร์ฟี่, 2002; ทาร์ลตัน, 2004)
องค์กรจากสนามบกพร่องทางการเรียนรู้(ลอว์ตัน, 2006; ภูมิใจ 2008)
และรัฐบาล(DH 2005) รวมทั้งการบังคับใช้กฎหมาย (เช่น HMG,
2005A ข; 2010)
เน้นถึงความจำเป็นสำหรับการรวมทางสังคมทางเลือกที่ทราบและมีส่วนร่วมในสังคมของคนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้
(LD) แรงบันดาลใจเหล่านี้สามารถทำได้โดยการให้การเข้าถึงและข้อมูลที่เกี่ยวข้อง- ขณะนี้มีมากขึ้นในอิเล็กทรอนิกส์รูปแบบ อันที่จริงมีการรับรู้ที่เพิ่มมากขึ้นของผลประโยชน์ที่เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร(ICT) สามารถนำมาให้ผู้ที่มี LD ในแง่ของการเรียนการสอนด้วยตนเองการสนับสนุนและการให้ข้อมูล ศูนย์ Rix ตามที่มหาวิทยาลัยลอนดอนตะวันออกได้เป็นแก่นกลางของการใช้ICT สำหรับตัวเองการสนับสนุนในช่องสนามLD ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของงานนี้เว็บพอร์ทัลไซต์ได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการข้อมูลและการสื่อสารความต้องการของคนที่มีLD และผู้สนับสนุนของพวกเขา (หลังระยะหมายถึงครอบครัวผู้ดูแลครูและคนอื่นๆ ที่มีทั้งที่เป็นทางการหรือมีบทบาทสนับสนุนทางการ) แทนที่จะให้บริการข้อมูลทั้งหมดที่ครอบคลุมโฟกัสของเว็บไซต์คือ'การเปลี่ยนแปลง' นี่คือขั้นตอนในชีวิตของคนหนุ่มสาวที่พวกเขาให้ย้ายจากโรงเรียนในการดำรงชีวิตในชุมชน สำหรับผู้ที่มีความพิการนี้มักจะหมายถึงการสนับสนุนของหน่วยงานบริการผู้ใหญ่ต่างๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วรรณกรรมมาก emanating จากสถาบันการศึกษา เช่น คาเมรอน
และเมอร์ฟี่ , 2002 ; Tarleton , 2004 ) , องค์กรจาก
การเรียนรู้ข้อมูล ( ลอว์ตัน , 2006 ; ภูมิใจ , 2551 ) และ
รัฐบาล ( DH , 2005 ) ได้แก่ กฎหมาย ( เช่น hmg
, 2005a , B ; 2010 ) โดยต้องสำหรับ รวมสังคม
แจ้งทางเลือกและการมีส่วนร่วมที่ใช้งานอยู่ในสังคมของผู้ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ( LD
)เหล่านี้แรงบันดาลใจ
เท่านั้นที่สามารถทำได้โดยการให้การเข้าถึงข้อมูลที่เกี่ยวข้องในขณะนี้มากขึ้นและ
) ที่มีอยู่ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์

แน่นอน , มีการเพิ่มการยอมรับของผลประโยชน์ที่ข้อมูล

เทคโนโลยีและการสื่อสาร ( ไอซีที ) สามารถนำคนที่มี LD ในแง่ของ
ครูผู้สอน , ผู้สนับสนุนตนเองและการให้ข้อมูล .
ศูนย์ริก ,อยู่ที่มหาวิทยาลัยอีสต์ลอนดอนได้เป็น
ชุดรูปแบบกลางของใช้ไอซีทีเพื่อการตนเองใน
LD ฟิลด์ เป็นส่วนหนึ่งของงานนี้ เว็บพอร์ทัลไซต์ได้รับ
พัฒนาขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการของประชาชนและการสื่อสารข้อมูล
กับ LD และผู้สนับสนุนของพวกเขา ( ในระยะหลัง
หมายถึงครอบครัว ผู้ดูแล ติวเตอร์ และทุกคน
ทั้งอย่างเป็นทางการหรือมีส่วนสนับสนุนอย่างไม่เป็นทางการ ) มากกว่า
ให้ครอบคลุมทั้งหมดบริการข้อมูลโฟกัส
ของเว็บไซต์คือ ' การเปลี่ยนแปลง ' นี่คือขั้นตอนในชีวิตของคนหนุ่มสาวที่พวกเขาให้

ย้ายจากโรงเรียนเพื่อชีวิตในชุมชน สำหรับผู้ที่มีความพิการ นี้มักจะหมายถึงการสนับสนุนของหน่วยงานบริการ
ผู้ใหญ่ต่าง ๆ