My students‟background and lack of

My students
‟
background and lack of vocabularies became one of thereasons of why reading narrative text was not easy. Modified suggestopediamethod came as an interesting alternative way of delivering reading narrative text.From all explanations about utilizing suggestopedia, this article ensured that themodified suggestopedia method was an interesting method that could be appliedeasily by me or other teachers.The steps of modified suggestopedia could be applied easily. I became anarrator, a model, an observer and a guide for the students. I needed threemeetings to deliver the narrative text. Each meeting had its own skill to perform.This conscious and unconsciously helped my students to encounter the learningreading barriers.The use of music in the modified suggestopedia method suggested thelearners to release their obstacle of comprehending reading narrative text throughdirect or indirect positive suggestions. The assessment could be the studentsreading, performance, answering questions, guessing the sentence meaning and playing role play in groups or individual. At last, the interaction between teacher and students determined the success of applying modified suggestopedia method.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนของฉัน
‟
พื้นหลังและขาด vocabularies กลายเป็น thereasons ของทำไมอ่านข้อความที่บรรยายไม่ได้ง่ายอย่างใดอย่างหนึ่ง Suggestopediamethod ที่ปรับเปลี่ยนมาเป็นทางเลือกที่น่าสนใจของการนำเสนอการอ่านข้อความบรรยายจากคำอธิบายทั้งหมดเกี่ยวกับการใช้ suggestopedia บทความนี้มั่นใจว่า วิธี suggestopedia themodified เป็นวิธีการน่าสนใจที่สามารถทำการ appliedeasily โดยฉันหรือครูอื่น ๆขั้นตอนของการปรับเปลี่ยน suggestopedia สามารถใช้ได้อย่างง่ายดาย ฉันเป็น anarrator แบบจำลอง การนักการ และคู่มือสำหรับนักเรียน ต้องการ threemeetings ส่งข้อความบรรยาย ตนเองทักษะการประชุมแต่ละครั้งได้นี้สติ และรับอาการก็โอฉัน เรียนพบอุปสรรค learningreadingการใช้เพลงในวิธีแก้ไข suggestopedia แนะนำ thelearners ปล่อยของอุปสรรคของ comprehending อ่าน throughdirect ข้อความบรรยายหรือคำแนะนำบวกทางอ้อม การประเมินอาจเป็น studentsreading ประสิทธิภาพ การตอบคำถาม คาดเดาประโยคความหมาย และเล่นเล่นบทบาทในกลุ่มหรือบุคคล ในที่สุด การโต้ตอบระหว่างครูและนักเรียนกำหนดความสำเร็จของการใช้วิธีการปรับเปลี่ยน suggestopedia

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนของฉัน
"
พื้นหลังและการขาดคำศัพท์ที่กลายเป็นหนึ่งใน thereasons ว่าทำไมการอ่านข้อความการเล่าเรื่องก็ไม่ใช่เรื่องง่าย suggestopediamethod ปรับเปลี่ยนมาเป็นทางเลือกที่น่าสนใจในการส่งมอบการอ่านการเล่าเรื่อง text.From คำอธิบายทั้งหมดเกี่ยวกับการใช้ชี้แนะบทความนี้ทำให้มั่นใจได้ว่า themodified ชี้แนะวิธีการเป็นวิธีการที่น่าสนใจที่อาจจะ appliedeasily โดยฉันหรือขั้นตอนอื่น ๆ ของ teachers.The ชี้แนะแก้ไขอาจจะนำไปใช้ อย่างง่ายดาย ฉันกลายเป็น anarrator แบบสังเกตการณ์และให้คำแนะนำสำหรับนักเรียน ผมต้อง threemeetings ส่งข้อความเล่าเรื่อง การประชุมแต่ละคนมีความสามารถของตัวเองเพื่อ perform.This สติและไม่รู้ตัวช่วยให้นักเรียนของฉันที่จะพบการใช้ learningreading barriers.The ของเพลงในการชี้แนะการปรับเปลี่ยนข้อเสนอแนะที่จะปล่อย thelearners อุปสรรคของการทำความเข้าใจการอ่าน throughdirect ข้อความบรรยายหรือคำแนะนำเชิงบวกทางอ้อม การประเมินอาจจะ studentsreading ประสิทธิภาพการตอบคำถามการคาดเดาความหมายของประโยคและการเล่นบทบาทในกลุ่มหรือบุคคล ที่ผ่านมาทำงานร่วมกันระหว่างครูและนักเรียนกำหนดความสำเร็จของการใช้วิธีการชี้แนะที่ถูกปรับเปลี่ยน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนของฉัน

‟พื้นหลังและขาดและกลายเป็นหนึ่งใน thereasons ทำไมอ่านข้อความบรรยายไม่ได้ง่าย suggestopediamethod ดัดแปลงมาเป็นทางเลือกที่น่าสนใจในการส่งมอบอ่านข้อความเรื่อง จากทั้งหมด คำอธิบายเกี่ยวกับการใช้ซักเจสโตปีเดีย ,บทความนี้มั่นใจว่าวิธีซักเจสโตปีเดีย ( เป็นวิธีที่น่าสนใจที่สามารถ appliedeasily ผมและครูอื่น ๆ ขั้นตอนของการซักเจสโตปีเดียดัดแปลงได้ง่าย ผมก็ anarrator , นางแบบ , สังเกตการณ์และคู่มือสำหรับนักเรียน ฉันต้องการ threemeetings ส่งเรื่องเล่าข้อความ การประชุมแต่ละครั้งมีทักษะของตัวเองเพื่อแสดงนี้มีสติและโดยไม่รู้ตัวช่วยนักเรียนของผมที่จะพบ learningreading อุปสรรค การใช้ดนตรีในการซักเจสโตปีเดียวิธีการแนะนำผู้เรียนสามารถปลดปล่อยอุปสรรคของความเข้าใจการอ่านเรื่องเล่าโดยตรงข้อความหรือข้อเสนอแนะในเชิงบวกโดยอ้อม การประเมินอาจจะ studentsreading , การทำงาน , ตอบคําถามเดาว่าประโยคความหมายและการเล่นบทบาทเล่นในกลุ่ม หรือรายบุคคล ในที่สุด ปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียน ครู และมุ่งมั่น ความสำเร็จของการดัดแปลงวิธีการซักเจสโตปีเดีย .