This study investigated the effects

This study investigated the effects of teaching middle school students with mathematics disabilities equivalent fraction concepts and procedures using the concrete-representational-abstract (CRA) instructional sequence or the representational-abstract (RA) instructional sequence

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ตรวจสอบผลของการสอนมัธยมศึกษาคณิตศาสตร์พิการเศษเท่ากับแนวคิดและขั้นตอนการใช้ลำดับการสอน (CRA) คอนกรีต-representational นามธรรมหรือนามธรรม representational (RA) สอนลำดับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานี้เป็นการศึกษาผลกระทบของการเรียนการสอนนักเรียนโรงเรียนมัธยมที่มีความพิการทางคณิตศาสตร์แนวคิดส่วนเทียบเท่าและวิธีการใช้คอนกรีตดำเนินนามธรรม (CRA) ลำดับการเรียนการสอนหรือดำเนินนามธรรม (RA) ลำดับการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้ศึกษาผลของการสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมนักเรียนพิการ เทียบเท่า ส่วนแนวคิดและกระบวนการในการใช้คอนกรีตตัวแทนนามธรรม ( CRA ) ลำดับการสอนหรือการเป็นตัวแทนนามธรรม ( RA ) ลำดับการสอน