Transition implies passage from one

Transition implies passage from one stage to another. While this applies at
all stages from preschool to grade 12, special emphasis should be placed on
particular phases of this process; for example, the transitions from preschool
to school entry, from elementary to junior high, junior high to high school
and high school to community. School-to-community transition is the
crossover from youth to adulthood and carries with it expectations of
independent living, employment, and recreational pursuits. Transition
planning must take into consideration all major aspects of each student’s
life experiences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เปลี่ยนแปลงหมายถึงเส้นทางจากขั้นหนึ่งไปยังอีก ขณะนี้ใช้ได้ที่ขั้นทั้งหมดจากหอศิลป์เกรด 12 เน้นควรอยู่บนขั้นตอนใดของกระบวนการนี้ ตัวอย่าง การเปลี่ยนจากหอศิลป์รายการโรงเรียน จากประถมจูเนียร์จูเนียร์ สูงสูง-สูงโรงเรียนและโรงเรียนชุมชน เปลี่ยนโรงเรียนชุมชนเป็นการไขว้จากเยาวชนวุฒิและประกอบกับความคาดหวังของชีวิตอิสระ จ้างงาน และสาง ช่วงการเปลี่ยนภาพการวางแผนต้องคำนึงถึงประเด็นสำคัญทั้งหมดของนักเรียนแต่ละประสบการณ์ชีวิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หมายถึงการเปลี่ยนผ่านจากที่หนึ่งไปยังอีกขั้นตอน ขณะนี้ในทุกขั้นตอนจากอนุบาลถึงชั้นที่ 12 เน้นเป็นพิเศษควรอยู่ในขั้นตอนโดยเฉพาะอย่างยิ่งของกระบวนการนี้ ตัวอย่างเช่นการเปลี่ยนจากโรงเรียนในการเข้าโรงเรียนตั้งแต่ประถมมัธยม, มัธยมต้นที่โรงเรียนมัธยมและโรงเรียนมัธยมให้กับชุมชน การเปลี่ยนแปลงของโรงเรียนเพื่อชุมชนคือครอสโอเวอร์จากเยาวชนสู่ความเป็นผู้ใหญ่และดำเนินการกับความคาดหวังมันของชีวิตที่เป็นอิสระ, การจ้างงานและกิจกรรมสันทนาการ การเปลี่ยนการวางแผนต้องคำนึงถึงแง่มุมที่สำคัญทั้งหมดของนักเรียนแต่ละคนประสบการณ์ชีวิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เปลี่ยนทางจากเวทีแสดงหนึ่งไปยังอีก ส่วนนี้ใช้ในขั้นตอนทั้งหมดจากปฐมวัย
เกรด 12 เน้นเป็นพิเศษควรจะวางอยู่บน
ขั้นตอนเฉพาะของกระบวนการนี้ ตัวอย่างเช่น การเปลี่ยนจากโรงเรียน
โรงเรียนรายการ จากระดับประถมศึกษาถึงมัธยมต้น มัธยมปลาย โรงเรียนมัธยมและโรงเรียนมัธยม

เพื่อชุมชน โรงเรียนที่จะเปลี่ยนชุมชน
ครอสโอเวอร์จากเยาวชนที่จะเป็นผู้ใหญ่และประกอบกับความคาดหวังของ
ใช้ชีวิตอิสระ การจ้างงาน และการล่าสัตว์นันทนาการ การวางแผนการเปลี่ยนแปลง
ต้องพิจารณาแง่มุมที่สำคัญทั้งหมดของประสบการณ์ชีวิต

นักเรียนแต่ละคน