Therefore, to meet the students’ ne

Therefore, to meet the students’ needs a special network-based electronic teaching package for ESP teaching was developed. The classes under study were attending the ESP course conducted at a university in Tomsk. There were four groups consisting of 41 students each semester. Since the experiment lasted 6 semesters, 239 students took part in the training by means of NBETP.
The following fundamental guiding question was at the centre of the study: In what ways does the application of the developed network-based electronic package lead to an improved learning experience for students attending ESP course?
The first important advantage of NBETP is its technical potential. NBETP is developed in the Modular Object Oriented Developmental Learning Environment (Moodle). This platform possesses wide range of technological advances and service functions: the unified registration system and users statistic in Tomsk Polytechnic University domain which allows the educators to keep records of certain interactive teaching recourse popularity and monitor the progress in students’ study; feedback service which is provided through synchronous and asynchronous means of communication where students can try new forms of learning and self-studying through advanced telecommunications (wiki, chat, conferences, e-mail, discussion (forum), webinar, interactive and graphical chat, questionnaire, seminar, survey); the function of team Wiki texts editing, which allows to save, restore, update the old pages and create and place new pages; test module which enables to monitor and assess students’ achievements and progress at each stage of their learning automatically by means of specially-developed tests; multimedia environment like animation digital video, flash-technology and other tools. This multimedia environment includes
not only ESP theoretical material but also graphical video and audio-video material.
.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น ตามความต้องการของนักเรียนแพคเกจสำหรับ ESP สอนพิเศษสอนอิเล็กทรอนิกส์บนเครือข่ายพัฒนาขึ้นอย่าง การเรียนการศึกษาได้เข้าร่วมหลักสูตร ESP ที่ดำเนินการในมหาวิทยาลัยในทอมสค์ มีสี่กลุ่มประกอบด้วยนักเรียน 41 แต่ละภาคเรียน ตั้งแต่การทดลองนาน 6 เทอม นักเรียน 239 เอาส่วนหนึ่งในการฝึกโดยวิธี NBETP คำถามต่อไปนี้ของแนวทางหลักคือศูนย์กลางของการศึกษา: ในโปรแกรมประยุกต์ที่พัฒนาบนเครือข่ายอิเล็กทรอนิกส์แพคเกจไม่วิธีใดทำให้ประสบการณ์การเรียนรู้ที่ดีขึ้นสำหรับนักเรียนที่เข้าร่วมหลักสูตร ESP ประโยชน์สำคัญแรกของ NBETP คือ ศักยภาพทางเทคนิค NBETP ได้รับการพัฒนาในการโมวัตถุมุ่งเน้นพัฒนาการเรียนรู้ (Moodle) แพลตฟอร์มนี้มีก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและฟังก์ชันบริการหลากหลาย: สถิติทะเบียนรวมระบบและผู้ใช้ในโดเมนทอมสค์มหาวิทยาลัยโปลีเทคนิคซึ่งช่วยให้นักการศึกษาจะเก็บความบางแบบโต้ตอบสอนความนิยมขอความช่วยเหลือและตรวจสอบความคืบหน้าในการศึกษาของนักเรียน บริการข้อเสนอแนะที่ให้บริการผ่านแบบซิงโครนัส และแบบอะซิงโครนัสการสื่อสารซึ่งนักเรียนสามารถทดลองรูปแบบใหม่ของการเรียนรู้ และศึกษาด้วยตนเองผ่านทางโทรคมนาคมขั้นสูง (wiki แช สัมมนา อีเมล์ สนทนา (forum), สัมมนา สนทนาโต้ตอบ และกราฟิก สอบถาม สัมมนา การสำรวจ); การทำงานของทีมวิกิตำรา การแก้ไขที่ช่วยให้การบันทึก เรียกคืน ปรับปรุงหน้าเก่า และสร้าง และวางหน้าใหม่ ทดสอบโมดูลซึ่งช่วยให้การตรวจสอบ และประเมินความสำเร็จและความก้าวหน้าของนักเรียนในแต่ละขั้นตอนของการเรียนรู้โดยอัตโนมัติโดยใช้วิธีทดสอบที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษ สภาพแวดล้อมมัลติมีเดียเช่นภาพเคลื่อนไหววิดีโอดิจิตอล แฟลชเทคโนโลยี และเครื่องมืออื่น ๆ มีสภาพแวดล้อมมัลติมีเดียนี้ไม่เพียง ESP ทฤษฎีวัสดุ แต่ยังวัสดุเป็นรูปภาพเสียงวิดีโอ และวิดีโอ.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นเพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนเป็นแพคเกจการเรียนการสอนอิเล็กทรอนิกส์บนเครือข่ายการเรียนการสอนเป็นพิเศษสำหรับ ESP ได้รับการพัฒนา เรียนภายใต้การศึกษาได้เข้าร่วมหลักสูตร ESP ดำเนินการที่มหาวิทยาลัยในสค์ มีสี่กลุ่มประกอบด้วย 41 นักเรียนแต่ละภาคการศึกษาได้ เนื่องจากการทดสอบกินเวลา 6 เทอม 239 นักเรียนเข้ามามีส่วนในการฝึกอบรมโดยใช้วิธีการ NBETP.
คำถามแนวทางพื้นฐานต่อไปนี้เป็นศูนย์กลางของการศึกษา: ในทางใดการประยุกต์ใช้เครือข่ายนำแพคเกจอิเล็กทรอนิกส์ที่พัฒนาไปสู่การที่ดีขึ้น ประสบการณ์สำหรับนักเรียนที่เข้าร่วมหลักสูตรการเรียนรู้ ESP?
ได้เปรียบที่สำคัญแรกของ NBETP มีศักยภาพทางด้านเทคนิค NBETP ได้รับการพัฒนาในวัตถุ Modular Oriented พัฒนาการการเรียนรู้สิ่งแวดล้อม (Moodle) แพลตฟอร์มนี้มีคุณสมบัติที่หลากหลายของความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและฟังก์ชั่นการบริการ: ระบบการลงทะเบียนแบบครบวงจรและผู้ใช้สถิติในโดเมนค์มหาวิทยาลัยโพลีเทคนิคซึ่งจะช่วยให้การศึกษาในการเก็บบันทึกบางนิยมโต้ตอบการเรียนการสอนการขอความช่วยเหลือและติดตามความคืบหน้าในการศึกษาของนักเรียนนั้น บริการข้อเสนอแนะที่ให้บริการด้วยวิธีการซิงโครและไม่ตรงกันของการสื่อสารที่นักเรียนสามารถลองรูปแบบใหม่ของการเรียนรู้และตัวเองเรียนผ่านการสื่อสารโทรคมนาคมขั้นสูง (วิกิพีเดีย, แชท, ประชุม, E-mail, การสนทนา (Forum), การสัมมนาผ่านเว็บแบบโต้ตอบและการแชทแบบกราฟิก แบบสอบถามสัมมนาการสำรวจ); ฟังก์ชั่นของทีมงานของวิกิพีเดียตำราแก้ไขซึ่งจะช่วยให้ประหยัดคืนค่าปรับปรุงหน้าเก่าและสร้างและวางหน้าใหม่; โมดูลทดสอบซึ่งจะช่วยให้การตรวจสอบและประเมินความสำเร็จของนักเรียนและความคืบหน้าในขั้นตอนของการเรียนรู้ของพวกเขาแต่ละคนโดยอัตโนมัติโดยใช้วิธีการทดสอบพิเศษที่พัฒนา; สภาพแวดล้อมมัลติมีเดียเช่นวิดีโอดิจิตอลภาพเคลื่อนไหวแฟลชเทคโนโลยีและเครื่องมืออื่น ๆ สภาพแวดล้อมมัลติมีเดียซึ่งรวมถึง
ไม่เพียง แต่วัสดุทฤษฎี ESP
แต่ยังวิดีโอกราฟิกและวัสดุเสียงวิดีโอ.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น เพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนพิเศษบนเครือข่ายอิเล็กทรอนิกส์ ชุดการสอนเพื่อพัฒนาระบบการสอน . เรียนศึกษาได้เข้าร่วมหลักสูตรภาษาอังกฤษเฉพาะทางจัดที่มหาวิทยาลัย Tomsk . มี 4 กลุ่มประกอบด้วย 41 นักศึกษาในแต่ละภาคการศึกษา เนื่องจากการทดลองใช้เวลา 6 เทอม , 239 คน มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมโดยวิธีการของ nbetp .ต่อไปนี้เป็นแนวทางคำถามพื้นฐานที่ศูนย์การศึกษาในสิ่งที่วิธีที่ทำการพัฒนาเครือข่ายอิเล็กทรอนิกส์ชุดนำไปสู่การปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับนักเรียนที่เรียนหลักสูตรภาษาอังกฤษเฉพาะทาง ?ประโยชน์ที่สำคัญของ nbetp ศักยภาพทางด้านเทคนิคของ nbetp คือการพัฒนาในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นการพัฒนาวัตถุโมดูลาร์ ( Moodle ) แพลตฟอร์มนี้มีช่วงกว้างของความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและการให้บริการฟังก์ชั่น : รวมระบบลงทะเบียนและผู้ใช้สถิติ Tomsk Polytechnic University โดเมนซึ่งช่วยให้นักการศึกษาเพื่อเก็บบันทึกของบางแบบสอนการความนิยมและติดตามความคืบหน้าในการศึกษาของนักเรียน ผลย้อนกลับบริการซึ่งให้ผ่านแบบอะซิงโครนัสและวิธีการสื่อสารที่นักศึกษาสามารถลองรูปแบบใหม่ การเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนผ่านโทรคมนาคมขั้นสูง ( รูปภาพ , แชท , ประชุม , e - mail , การสนทนา ( เว็บบอร์ด ) , webinar โต้ตอบและกราฟิกแชท , แบบสอบถาม , สัมมนา , การสำรวจ ) ; ฟังก์ชันของทีมรูปภาพข้อความการแก้ไขซึ่งจะช่วยให้เพื่อช่วย ฟื้นฟู ปรับปรุง และเก่า และที่จะสร้างหน้า เอซหน้าใหม่ ทดสอบโมดูลที่ช่วยให้สามารถตรวจสอบและประเมินความก้าวหน้าของนักเรียน และความสำเร็จในแต่ละขั้นตอนของการเรียนรู้โดยอัตโนมัติโดยวิธีการทดสอบที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษ สื่อประสม เช่น ภาพเคลื่อนไหววิดีโอดิจิตอลเทคโนโลยีแฟลชและอุปกรณ์อื่น ๆ มัลติมีเดียนี้รวมถึงสภาพแวดล้อมไม่เพียง แต่ยังวิดีโอ ESP ทฤษฎีวัสดุกราฟิกวัสดุภาพและเสียงและ ..