new, to learn, to explore and to ad

new, to learn, to explore and to add substance and meaning to the broad outline of the organization strategy [17].
3.1. Project management strategies
The project manager can choose among many different processes to manage the project. PMI [27] introduces many accepted processes. For example, project risk management and teaming practises can be done only roughly or the project manager can use a more thorough way of analyzing risks and/or forming the team.
One way of choosing the project management way is to analyze the type of project. The project vary on many ways on what kind of knowledge is used and what kind of change is going to occur.
The companies use early warning signal system to control the projects. Somebody observes the signals and then one reacts to the signal if it is appropriate to react. According to Sachez and Perez [28] the Spanish companies most often used the following early warning signals: project cost and time deviations and achievement of technological goals. The companies often created their own checklists to follow the signals.
Norrie and Walker [24] used a balanced scorecard framework as a strategy to communicate the strategic measures and connections to the business. They found that it aided the communication and the decision-making in the project.
4. Strategic tools in a public construction project
4.1. Method
The case study looks into the use of the strategic management tools in a construction project. The empirical material is gathered in the PROLAB-project. The objective of the PROLAB-project is to find practices, which prevent project knowledge management failures. In the current case we used an action research approach. The researchers and the community members formulated the research question together. The community selected the persons who should be involved in the study (verify [15,9,16]). The research question was stated to be ‘‘how can we improve the knowledge management in the selected construction project especially in the beginning of the project’’.
The chosen project is a school project in a Finnish town. The pupils of the school are 6–13 years old. The total area of the renovation and partly new construction of the school is 3200 m
2
and the budget is 2.9 million euros. The project started in 2003 and is at a moment being constructed. There are in total 270 pupils at the school.
At least one of the researchers participated in all the construction project meetings of the school during 2004– 2005 and at the same time new methods were developed with the project team. One can claim that the researchers effected very strongly on the decision to test the new methods. The action research focus is often criticized
about this but we believe that the objective benefits and disadvantages of the test can be, however, shown by presenting how the organization is planning to utilise the methods.
4.2. The town vision, strategies and the renovation project
In the beginning of the third millennium the town was at the edge of a crisis. The total amount of population was not growing. At the same time the amount of the elderly was increasing. The demand for the services was growing bigger and at the same time the amount of tax-payers and the tax revenue was decreasing.
The town problem was that even though there was endogenous growth, the town was loosing inhabitants – families especially – to the neighbouring municipalities and to the other towns in Finland. The solution to the problems described was to increase the quality of the services and thus compete with the other towns for the best tax-payers. The town vision was ‘‘A good life in the town’’.
One of the town’s strategies was to attract the families by offering high quality educational services. This strategy includes having a dense school network and a wide variety of services. There were schools, which were specialized in art, music or sports. The school renovated was specialized in music. This was why its renovation was important to the town decision makers.
During 2004 the political decision makers made the decision to invest in the school project next year. In the town during 2004 there was only two that size investment decisions. The next phase started with planning the alternative financing possibilities based on very rough estimates and
1) Business 2) Portfolio 3) Program
4) Project 5) Phase 6) Team
7) Individual
Strategic planning for projects
Fig. 1. The levels of objectives and strategy formulation (slightly modified [31]).
Fig. 2. Four knowledge related project management environments [19].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใหม่ การเรียน การสำรวจ และ การเพิ่มของสารและความหมายร่างคร่าว ๆ ของกลยุทธ์องค์กร [17] .
3.1 โครงการกลยุทธ์การจัดการ
ผู้จัดการโครงการสามารถเลือกระหว่างกระบวนการ different ในการจัดการโครงการได้ PMI [27] แนะนำกระบวนการยอมรับมาก ตัวอย่าง โครงการบริหารความเสี่ยงและการกำหนดเซิร์ฟ practises สามารถทำได้เพียงหยาบ ๆ หรือผู้จัดการโครงการสามารถใช้วิธีวิเคราะห์ความเสี่ยง และ/หรือเป็นทีมอย่างละเอียดมาก
หนึ่งทางเลือกในการบริหารโครงการคือวิธีการ วิเคราะห์ชนิดของโครงการ โครงการแตกต่างกันหลายวิธีใช้ชนิดของความรู้และชนิดของการเปลี่ยนแปลงจะเกิดขึ้น
บริษัทใช้ระบบสัญญาณเตือนก่อนการควบคุมโครงการ คนตรวจสอบสัญญาณแล้ว หนึ่งทำปฏิกิริยากับสัญญาณที่เหมาะสมเพื่อตอบสนอง ตาม Sachez และเปเรซ [28] บริษัทสเปนมักใช้สัญญาณเตือนช่วงต่อไปนี้: โครงการต้นทุน และความเบี่ยงเบนของเวลา และความสำเร็จของเป้าหมายเทคโนโลยี บริษัทมักจะสร้างรายการตรวจสอบตนเองเพื่อทำตามสัญญาณการ
Norrie และวอล์คเกอร์ [24] ใช้กรอบดัชนีชี้วัดแบบสมดุลเป็นกลยุทธ์การสื่อสารเชิงกลยุทธ์มาตรการและการเชื่อมต่อกับธุรกิจ พวกเขาพบว่า มันช่วยการสื่อสารและการตัดสินใจในโครงการ
4 เครื่องมือเชิงกลยุทธ์ในโครงการก่อสร้างสาธารณะ
4.1 วิธี
กรณีศึกษามีลักษณะเป็นการใช้เครื่องมือการจัดการเชิงกลยุทธ์ในโครงการก่อสร้าง มีการรวบรวมวัสดุรวมในโครงการ PROLAB วัตถุประสงค์ของโครงการ PROLAB จะปฏิบัติ find ที่ซึ่งป้องกันความล้มเหลวของการจัดการความรู้โครงการ ในกรณีปัจจุบัน เราใช้วิธีการวิจัยดำเนินการ นักวิจัยและสมาชิกชุมชนสูตรคำถามวิจัยด้วยกัน ชุมชนเลือกผู้ที่ควรมีส่วนร่วมในการศึกษา (ตรวจสอบ [15,9,16]) คำถามวิจัยที่ระบุให้ ''ว่าเราช่วยให้การจัดการความรู้ในโครงการก่อสร้างที่เลือกโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเริ่มต้นของโครงการ ''
โครงการที่ท่านเป็นโครงการที่โรงเรียนในเมืองฟินแลนด์ นักเรียนของโรงเรียนมีอายุ 6 – 13 ปี มีพื้นที่รวมทั้งปรับปรุงและก่อสร้างใหม่บางส่วนของโรงเรียนเป็น 3200 m
2
และงบประมาณ 2.9 ล้านยูโร โครงการในปี 2003 และในขณะที่กำลังสร้าง มีนักเรียน 270 รวมโรงเรียน
น้อยหนึ่งนักวิจัยเข้าร่วมประชุมโครงการก่อสร้างทั้งหมดของโรงเรียนระหว่างปี 2004-2005 และในขณะเดียวกัน วิธีการใหม่ได้รับการพัฒนากับทีมโครงการ หนึ่งสามารถอ้างว่า effected นักวิจัยมากอย่างยิ่งในการตัดสินใจในการทดสอบวิธีการใหม่ได้ จุดเน้นการดำเนินการวิจัยมักจะวิพากษ์วิจารณ์
เกี่ยวกับการนี้แต่ เราเชื่อว่า benefits วัตถุประสงค์และข้อเสียของการทดสอบสามารถ ไร แสดง โดยนำเสนอวิธีการวางแผนองค์กรจะใช้วิธีการ
4.2 วิสัยทัศน์การเมือง กลยุทธ์ และโครงการปรับปรุง
ในต้นเนียมสามเมืองที่ขอบของวิกฤต จำนวนประชากรทั้งหมดไม่มีการเติบโต จำนวนผู้สูงอายุเพิ่มขึ้นในเวลาเดียวกัน ความต้องการบริการเติบโตใหญ่ และในเวลาเดียวกัน จำนวนรายงานผู้ชำระภาษีและรายได้ภาษีลด
เมืองแต่ปัญหาอยู่ที่ว่า แม้เติบโต endogenous เมืองถูกปรึกษาคน – ครอบครัว – โดยเฉพาะอย่างยิ่งแห่งประเทศ และเมืองอื่น ๆ ในฟินแลนด์ การแก้ไขปัญหาที่อธิบายไว้คือการ เพิ่มคุณภาพของบริการ และทำ แข่งขันกับเมืองอื่น ๆ ในที่สุดภาษีรายงานผู้ชำระ วิสัยทัศน์เมืองถูก ''ชีวิตดีในเมือง ''
แห่งกลยุทธ์หนึ่งที่จะดึงดูดครอบครัว โดย offering คุณภาพการจัดการศึกษา กลยุทธ์นี้มีเครือข่ายโรงเรียนที่หนาแน่นและความหลากหลายของบริการ มีโรงเรียน ซึ่งมีผู้เชี่ยวชาญในศิลปะ ดนตรี หรือกีฬา โรงเรียนเชิญเป็นผู้เชี่ยวชาญในเพลง นี่คือเหตุผลที่ปรับปรุงความถูกต้องการเมืองตัดสินใจผลิต
ระหว่างปี 2004 ผู้ตัดสินใจทางการเมืองทำให้การตัดสินใจลงทุนในโครงการโรงเรียนปีถัดไป ในเมืองในช่วงปี 2004 มีเพียงสองที่ขนาดตัดสินใจลงทุน ต่อไปเริ่มวางแผนไป financing อื่นตามการประมาณการอย่างคร่าว ๆ และ
2 1) ธุรกิจ) ผลงาน 3) โปรแกรม
4 โครงการ 5) ระยะ 6 ทีม
7) บุคคล
วางแผนเชิงกลยุทธ์สำหรับโครงการ
Fig. 1 ระดับของวัตถุประสงค์และกำหนดกลยุทธ์ (เล็กน้อย modified [31]) .
Fig. 2 4 ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมการบริหารโครงการ [19]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใหม่เพื่อที่จะเรียนรู้ในการสำรวจและเพื่อเพิ่มสารและความหมายกว้างเค้าร่างของกลยุทธ์ขององค์กร [17]
3.1 กลยุทธ์การจัดการโครงการ
ผู้จัดการโครงการสามารถเลือกระหว่างกระบวนการที่แตกต่างกันในการจัดการโครงการ PMI [27] แนะนำกระบวนการได้รับการยอมรับมาก ตัวอย่างเช่นการบริหารความเสี่ยงของโครงการและใกล้เคียงปฏิบัติสามารถทำได้เพียงประมาณหรือผู้จัดการโครงการสามารถใช้วิธีการอย่างละเอียดมากขึ้นของการวิเคราะห์ความเสี่ยงและ / หรือการสร้างทีมงาน
วิธีการหนึ่งของการเลือกวิธีการบริหารจัดการโครงการคือการวิเคราะห์ประเภทของโครงการ โครงการแตกต่างกันในหลายวิธีอยู่กับชนิดของความรู้ที่ถูกนำมาใช้และสิ่งที่ชนิดของการเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้น
บริษัท ที่ใช้ระบบสัญญาณเตือนภัยล่วงหน้าในการควบคุมโครงการ ใครบางคนตั้งข้อสังเกตสัญญาณและจากนั้นหนึ่งตอบสนองต่อสัญญาณว่ามันเป็นที่เหมาะสมในการตอบสนอง ตามที่ Sachez และเปเรซ [28] บริษัท สเปนส่วนใหญ่มักจะใช้ต่อไปนี้สัญญาณเตือนภัย: โครงการค่าใช้จ่ายและเวลาในการเบี่ยงเบนและความสำเร็จในเป้าหมายของเทคโนโลยี บริษัท มักจะสร้างรายการตรวจสอบของตนเองในการปฏิบัติตามสัญญาณ
Norrie และวอล์คเกอร์ [24] ที่ใช้กรอบดัชนีชี้วัดความสมดุลเป็นกลยุทธ์ในการสื่อสารเชิงกลยุทธ์มาตรการและการเชื่อมต่อกับธุรกิจ พวกเขาพบว่ามันช่วยในการติดต่อสื่อสารและการตัดสินใจในโครงการ
4 เครื่องมือเชิงกลยุทธ์ในโครงการก่อสร้างภาครัฐ
4.1 วิธี
กรณีศึกษามองเข้าไปในการใช้งานของเครื่องมือการจัดการเชิงกลยุทธ์ในการก่อสร้างโครงการ วัสดุเชิงประจักษ์เป็นที่รวมตัวกันใน prolab โครงการ วัตถุประสงค์ของการ prolab โครงการคือการหาการปฏิบัติซึ่งจะช่วยป้องกันความล้มเหลวของโครงการการจัดการความรู้ ในกรณีที่ในปัจจุบันเราใช้วิธีการวิจัยเชิงปฏิบัติการ นักวิจัยและสมาชิกในชุมชนสูตรคำถามการวิจัยร่วมกัน ชุมชนที่เลือกผู้ที่ควรมีส่วนร่วมในการศึกษา (ยืนยัน [15,9,16]) คำถามการวิจัยที่ได้รับการระบุว่าเป็น'' ว่าเราสามารถปรับปรุงการจัดการความรู้ในการก่อสร้างโครงการที่เลือกโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเริ่มต้นของโครงการ''
โครงการได้รับการแต่งตั้งเป็นโครงการที่โรงเรียนแห่งหนึ่งในเมืองฟินแลนด์ นักเรียนของโรงเรียนที่มี 6-13 ปี พื้นที่ทั้งหมดของการปรับปรุงและก่อสร้างใหม่บางส่วนของโรงเรียนเป็น 3200 เมตร
2
และงบประมาณเป็น€ 2,900,000 โครงการเริ่มต้นในปี 2003 และในขณะที่ถูกสร้างขึ้น มีทั้งหมด 270 นักเรียนที่โรงเรียน
อย่างน้อยหนึ่งของนักวิจัยที่เข้าร่วมในทุกการประชุมโครงการก่อสร้างของโรงเรียนในระหว่าง 2004-2005 และในขณะเดียวกันวิธีการใหม่ได้รับการพัฒนาด้วยทีมงานโครงการ หนึ่งสามารถอ้างว่านักวิจัยที่ได้รับผลกระทบอย่างมากต่อการตัดสินใจในการทดสอบวิธีการใหม่ มุ่งเน้นการวิจัยการดำเนินการมักจะถูกวิพากษ์วิจารณ์
เกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่เราเชื่อว่าผลประโยชน์ที่วัตถุประสงค์และข้อเสียของการทดสอบจะเป็นไปได้อย่างไรที่แสดงให้เห็นโดยนำเสนอวิธีการที่องค์กรกำลังวางแผนที่จะใช้วิธีการ
4.2 วิสัยทัศน์ของเมืองกลยุทธ์และโครงการปรับปรุง
ในจุดเริ่มต้นของสหัสวรรษที่สามเมืองที่ขอบของวิกฤต จำนวนประชากรที่เพิ่มขึ้นไม่ได้ ในขณะเดียวกันจำนวนของผู้สูงอายุที่เพิ่มขึ้น ความต้องการสำหรับการให้บริการที่ได้รับการเจริญเติบโตที่ใหญ่กว่าและในเวลาเดียวกันจำนวนของผู้จ่ายเงินภาษีและรายได้จากภาษีที่ลดลง
ปัญหาเมืองก็คือว่าแม้ว่าจะมีการเจริญเติบโตภายนอกเมืองถูกสูญเสียคนที่อาศัยอยู่ - ครอบครัวโดยเฉพาะอย่างยิ่ง - เพื่อที่อยู่ใกล้เคียง เทศบาลและเมืองอื่น ๆ ในประเทศฟินแลนด์ วิธีการแก้ปัญหาที่อธิบายไว้คือการเพิ่มคุณภาพของการให้บริการและทำให้การแข่งขันกับเมืองอื่น ๆ ที่ดีที่สุดสำหรับผู้จ่ายเงินภาษี วิสัยทัศน์ของเมืองที่เป็น'' ชีวิตที่ดีในเมือง''
หนึ่งในกลยุทธ์ของเมืองคือการดึงดูดครอบครัวโดยนำเสนอบริการการศึกษาที่มีคุณภาพสูง กลยุทธ์นี้รวมถึงการมีเครือข่ายโรงเรียนหนาแน่นและหลากหลายของบริการ มีโรงเรียนที่มีความเชี่ยวชาญในศิลปะดนตรีหรือกีฬา โรงเรียนได้รับการปรับปรุงเป็นผู้เชี่ยวชาญในเพลง นี้คือเหตุผลว่าทำไมการปรับปรุงที่มีความสำคัญต่อผู้มีอำนาจตัดสินใจในเมือง
ในช่วงปี 2004 ผู้มีอำนาจตัดสินใจทางการเมืองได้ตัดสินใจที่จะลงทุนในโครงการโรงเรียนในปีหน้า ที่อยู่ในเมืองในระหว่างปี 2004 มีเพียงสองที่ตัดสินใจในการลงทุนขนาด ระยะต่อไปเริ่มต้นด้วยการวางแผนการจัดหาเงินทุนเป็นไปได้ทางเลือกที่อยู่บนพื้นฐานของการประเมินที่ขรุขระมากและ
1) 2) ผลงาน 3) โปรแกรม
4) โครงการ 5) ขั้นตอนที่ 6) ทีม
7) บุคคล
การวางแผนเชิงกลยุทธ์สำหรับโครงการ
รูป 1. ระดับของวัตถุประสงค์และการกำหนดกลยุทธ์ (แก้ไขเล็กน้อย [31])
รูปที่ 2. ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับสี่สภาพแวดล้อมการบริหารจัดการโครงการ [19]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใหม่ เรียนรู้ ศึกษา และเพิ่มสาระและความหมายของเส้นกว้างของกลยุทธ์องค์กร [ 17 ] .
1 . กลยุทธ์การบริหารโครงการ
ผู้จัดการโครงการสามารถเลือกระหว่างหลายตี้ff erent กระบวนการบริหารจัดการโครงการ PMI [ 27 ] แนะนำหลายคนยอมรับกระบวนการ ตัวอย่างเช่นโครงการการบริหารจัดการความเสี่ยงและแผนระดับสามารถทําได้เพียงคร่าวๆ หรือผู้จัดการโครงการสามารถใช้วิธีอย่างละเอียดมากขึ้นของการวิเคราะห์ความเสี่ยงและ / หรือสร้างทีม
วิธีหนึ่งของการเลือกวิธีการจัดการโครงการเพื่อวิเคราะห์ประเภทของโครงการ โครงการที่แตกต่างกันในหลายวิธีในชนิดของความรู้ที่ใช้และชนิดของการเปลี่ยนแปลงกำลังจะเกิดขึ้น
บริษัทใช้ระบบสัญญาณเตือนภัยเพื่อควบคุมโครงการ มีใครสังเกตสัญญาณและสัญญาณหนึ่ง reacts ถ้ามันเหมาะสมที่จะตอบสนอง และตาม sachez เปเรซ [ 28 ] บริษัทสเปนส่วนใหญ่มักจะใช้สัญญาณเตือนภัย ดังนี้ โครงการต้นทุนและเวลาการเบี่ยงเบนและการบรรลุเป้าหมายเทคโนโลยีบริษัทมักสร้างรายการของตัวเองตามสัญญาณ
Norrie และวอล์คเกอร์ [ 24 ] ใช้กรอบการประเมินองค์การแบบสมดุลเป็นกลยุทธ์ในการสื่อสารเชิงยุทธศาสตร์ มาตรการ และการเชื่อมต่อทางธุรกิจ พวกเขาพบว่ามันช่วยในการสื่อสารและการตัดสินใจในโครงการ .
4 เครื่องมือเชิงยุทธศาสตร์ในโครงการก่อสร้างสาธารณะ
4.1 . วิธี
กรณีศึกษาดูใช้เครื่องมือการจัดการเชิงกลยุทธ์ในโครงการก่อสร้าง วัสดุเชิงประจักษ์ที่รวบรวมในโครงการ prolab . วัตถุประสงค์ของโครงการคือการถ่ายทอด prolab และการปฏิบัติ ซึ่งป้องกันความล้มเหลวของการบริหารจัดการความรู้ของโครงการ ในคดีที่เราใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการ )นักวิจัยและชุมชนกำหนดคำถามวิจัยด้วยกัน ชุมชนคัดเลือกผู้ที่ควรมีส่วนร่วมในการตรวจสอบ [ 15,9,16 ] ) การวิจัยได้ระบุเป็น ' ' เราสามารถปรับปรุงการบริหารจัดการความรู้ในการคัดเลือกโครงการก่อสร้าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเริ่มต้นของโครงการ '
'โครงการที่เลือกเป็นโรงเรียนในโครงการเมืองฟินแลนด์ นักเรียนของโรงเรียนมี 6 - 13 ปี พื้นที่ทั้งหมดของการปรับปรุงและก่อสร้างบางส่วนใหม่ของโรงเรียน 3 , 200 m
2
และงบประมาณ 2.9 ล้านยูโร โครงการนี้เริ่มในปี 2003 และในช่วงเวลาที่ถูกสร้างขึ้น มีทั้งหมด 270 คน ร.ร.
อย่างน้อยหนึ่งในนักวิจัยที่เข้าร่วมประชุมในโครงการก่อสร้างของโรงเรียนในช่วงปี 2004 และ 2005 และในเวลาเดียวกันวิธีการใหม่ที่ถูกพัฒนาด้วยทีมงานของโครงการ หนึ่งสามารถเรียกร้องให้นักวิจัย E ffประวัติศาสตร์ที่แข็งแกร่งมากในการตัดสินใจเพื่อทดสอบวิธีการใหม่ การวิจัยปฏิบัติการโฟกัสมักจะวิพากษ์วิจารณ์
ประมาณนี้ แต่เราเชื่อว่า วัตถุประสงค์ดีจึง TS และข้อเสียของการทดสอบสามารถ , อย่างไรก็ตาม , ที่แสดงโดยนำเสนอวิธีการที่องค์กรจะใช้วิธี
4.2 . เมืองวิสัยทัศน์ กลยุทธ์ และโครงการปรับปรุง
ในจุดเริ่มต้นของสหัสวรรษที่สามเมืองที่ขอบของวิกฤต จํานวนประชากรไม่ได้เพิ่มขึ้นในเวลาเดียวกันจำนวนผู้สูงอายุมีมากขึ้น ความต้องการการบริการมีการเติบโตที่ใหญ่กว่า และในเวลาเดียวกัน จํานวนเงินของผู้เสียภาษี และรายได้ภาษีลดลง .
เมืองเป็นปัญหาแม้จะมีการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ , การสูญเสียและครอบครัวโดยเฉพาะชาวเมืองและเทศบาลใกล้เคียง และเมืองอื่น ๆในฟินแลนด์วิธีแก้ไขปัญหาที่อธิบายไว้ คือ การเพิ่มคุณภาพของการบริการจึงแข่งขันกับเมืองอื่น ๆสำหรับผู้จ่ายเงินภาษีที่ดีที่สุด เมืองวิสัยทัศน์คือ ' ' ชีวิตที่ดีในเมือง ' ' .
กลยุทธ์หนึ่งของเมืองเพื่อดึงดูดครอบครัวโดย O ff ering บริการการศึกษาที่มีคุณภาพสูง กลยุทธ์นี้รวมถึงการมีเครือข่ายโรงเรียนหนาแน่นและหลากหลายของบริการมีโรงเรียน ซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญในศิลปะ ดนตรี หรือกีฬา โรงเรียนปรับปรุงใหม่เป็นผู้เชี่ยวชาญ ในเพลง นี้คือเหตุผลสำคัญของการปรับปรุงไปยังเมืองผู้ตัดสินใจ .
ช่วง 2004 ตัดสินใจทางการเมืองได้ตัดสินใจที่จะลงทุนในโครงการโรงเรียนปีหน้า ในเมือง ในช่วงปี 2004 มีเพียงสองขนาด การลงทุน การตัดสินใจขั้นต่อไปก็เริ่มมีการวางแผนทางเลือกจึง nancing ความเป็นไปได้ตามประมาณการหยาบมากและ
1 ) 2 ) 3 ) บริษัทธุรกิจโปรแกรม
4 ) โครงการ 5 ) ระยะที่ 6 ) ทีม
7 ) การวางแผนกลยุทธ์ แต่ละโครงการ

รูปที่ 1 ระดับของวัตถุประสงค์และการกำหนดกลยุทธ์ ( เล็กน้อย Modi จึงเอ็ด [ 31 ] )
รูปที่ 2 4 ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับโครงการสภาพแวดล้อมการจัดการ [ 19 ]