Project-Based Learning in the Teach

Project-Based Learning in the Teaching of English as A Foreign Language
in Greek Primary Schools: From Theory to Practice
Iosif Fragoulis
Tutor Hellenic Open University
Iakovos Tsiplakides (Corresponding author)
Department of Philosophy, Education and Psychology, University of Ioannina
Iakovos Tsiplakides, Nikis Street, 45221, Ioannina, Greece
Tel: [phone] E-mail: address: [e-mail]
Iakovos Tsiplakides receives a scholarship from the State Scholarships Foundation in Greece
Abstract
This article deals with implementing project work in the teaching of English as a foreign language in Greek state
primary schools. Theoretical foundations for project-based learning are presented and applied in the classroom,
difficulties encountered are discussed, and benefits resulting from student participation in project work are suggested.
The article purports to be pragmatic in focus, linking theory with practice, and providing practitioners with a tool for
effectively implementing project-based learning in foreign language contexts.
Keywords: Project-based learning, English as foreign language in Greece

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงการเรียนรู้ในการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศในโรงเรียนภาษากรีก: จากทฤษฎีการฝึกIosif Fragoulisกวดวิชา Hellenic มหาวิทยาลัยIakovos Tsiplakides (Corresponding ผู้เขียน)ภาควิชาปรัชญา การศึกษา และ จิตวิทยา มหาวิทยาลัยโยอานนีนาIakovos Tsiplakides, Nikis Street, 45221 โยอานนีนา กรีซโทร: 30-265-109-5775 อีเมล: ที่อยู่: [e-mail] Tsiplakides ได้รับทุนจากมูลนิธิทุนการศึกษาของรัฐในประเทศกรีซบทคัดย่อบทความนี้เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานโครงการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศในภาษากรีกโรงเรียน รากฐานทฤษฎีการเรียนรู้ตามโครงการจะนำเสนอ และใช้ในห้องเรียนมีการกล่าวถึงปัญหาที่พบ และผลประโยชน์ที่เกิดจากนักเรียนมีส่วนร่วมในการทำงานโครงการจะแนะนำบทความ purports จะปฏิบัติในโฟกัส เชื่อมโยงทฤษฎีกับการปฏิบัติ และเครื่องมือสำหรับให้ผู้มีประสิทธิภาพตามโครงการเรียนรู้ในบริบทภาษาต่างประเทศคำสำคัญ: โครงการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศในประเทศกรีซ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงงานการเรียนรู้ในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ
ในภาษากรีกโรงเรียนประถมศึกษา: จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ
อีโอซิฟ Fragoulis
Tutor กรีกมหาวิทยาลัยเปิด
Iakovos Tsiplakides (ผู้รับผิดชอบ)
ภาควิชาปรัชญา, การศึกษาและจิตวิทยามหาวิทยาลัยอาน
Iakovos Tsiplakides, Nikis ถนน , 45221, Ioannina, กรีซ
โทร: 30-265-109-5775 ทาง E-mail: ที่อยู่: [e-mail]
Iakovos Tsiplakides ได้รับทุนการศึกษาจากรัฐทุนการศึกษามูลนิธิในกรีซ
บทคัดย่อ
ข้อเสนอบทความนี้กับการใช้งานของโครงการในการสอน ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศในรัฐกรีก
โรงเรียนประถมศึกษา รากฐานทางทฤษฎีสำหรับการเรียนรู้ตามโครงการจะถูกนำเสนอและนำไปใช้ในห้องเรียน
ปัญหาที่พบจะถูกกล่าวถึงและผลประโยชน์ที่เกิดจากการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการทำโครงงานมีข้อเสนอแนะ.
บทความอ้างว่าจะมีการปฏิบัติในการมุ่งเน้นการเชื่อมโยงทฤษฎีกับการปฏิบัติและการให้ผู้ปฏิบัติงานที่มี เครื่องมือสำหรับการ
ได้อย่างมีประสิทธิภาพการดำเนินการการเรียนรู้ตามโครงการในบริบทภาษาต่างประเทศ.
คำสำคัญ: การเรียนรู้โครงการตามภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศในกรีซ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงการฐานการเรียนรู้ในการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ
ในโรงเรียนประถมศึกษากรีก : จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ fragoulis

iosif กรีกเปิดสอนพิเศษมหาวิทยาลัย
iakovos tsiplakides ( ผู้ที่เกี่ยวข้อง )
ภาควิชาปรัชญาการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัย Ioannina
iakovos tsiplakides nikis , ถนน , 45221 Ioannina กรีซ
, , Tel : [phone] E-mail : ที่อยู่tsiplakides @ hotmail . com
iakovos tsiplakides ได้รับทุนจากมูลนิธิทุนการศึกษาแห่งรัฐในกรีซนามธรรม

บทความนี้เกี่ยวข้องกับการใช้งานในการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศในโรงเรียนรัฐ
กรีก ทฤษฎีพื้นฐานสำหรับการเรียนแบบโครงงานนำเสนอและประยุกต์ใช้ในชั้นเรียน ปัญหาที่พบคือ
กล่าวและผลประโยชน์ที่เกิดจากการมีส่วนร่วมในโครงงานนักเรียนจะแนะนำ
บทความกล่าวอ้างเพื่อจะปฏิบัติในโฟกัส , การเชื่อมโยงทฤษฎีกับการปฏิบัติ และให้ ประกอบกับเครื่องมือสำหรับการเรียนแบบโครงงานในบริบท
ได้อย่างมีประสิทธิภาพการใช้ภาษาต่างประเทศ
คำสำคัญ : การเรียนรู้แบบโครงงาน , ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศในกรีซ