1. INTRODUCTIONWith the rapid devel

1. INTRODUCTION
With the rapid development of information technology, the World Wide Web (Web) contains an enormous amount of information [Liaw and Huang 2006]. In particular, there has been considerable growth in the use of instructional
materials over the Web [Yen and Li 2003]. Web-based instruction (WBI) has become increasingly attractive to educational settings both for financial and technological reasons [Brotherton and Abowd 2004]. These include easy updating of the material [Scarsbrook et al. 2005], remote access from everywhere and at any time [Anido et al. 2001], presentation with multiple media such as text, audio, graphics, video and animation [Masiello et al. 2005], and the realization of a learner-centered design approach [Jolliffe et al.2001].

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.
บทนำกับการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีสารสนเทศเวิลด์ไวด์เว็บ(Web) มีจำนวนมหาศาลของข้อมูล [Liaw และ Huang 2006] โดยเฉพาะอย่างยิ่งได้มีการเติบโตอย่างมากในการใช้การเรียนการสอนวัสดุผ่านเว็บ [เยนและหลี่ 2003]
การเรียนการสอนบนเว็บ (WBI) ได้กลายเป็นที่น่าสนใจมากขึ้นในการตั้งค่าการศึกษาทั้งด้วยเหตุผลทางการเงินและเทคโนโลยี [Brotherton และ Abowd 2004] เหล่านี้รวมถึงการปรับปรุงง่ายของวัสดุ [Scarsbrook et al, 2005], การเข้าถึงระยะไกลได้จากทุกที่และทุกเวลา [Anido et al, 2001] การนำเสนอด้วยสื่อหลายอย่างเช่นข้อความเสียง, กราฟิก, วิดีโอและภาพเคลื่อนไหว [Masiello et al, 2005] และความตระหนักของการออกแบบวิธีการเรียนเป็นศูนย์กลาง [โจลิฟฟ์ et al.2001]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . บทนำ
กับการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีสารสนเทศ เวิลด์ไวด์เว็บ ( เว็บ ) ประกอบด้วยมหาศาลของข้อมูล [ ไลออว์และ ฮองตง 2549 ] โดยเฉพาะ มีการเติบโตเป็นอย่างมากในการใช้สื่อการเรียนการสอน
ผ่านเว็บ [ เยน และหลี่ 2546 ]การสอนบนเว็บ ( WBI ) ได้กลายเป็นที่น่าสนใจมากขึ้นกับการตั้งค่าการศึกษาทั้งทางการเงินและเทคโนโลยี และเหตุผล [ บราเทอร์เติ้น abowd 2004 ] เหล่านี้รวมถึงง่ายในการปรับปรุงวัสดุ [ scarsbrook et al . ปี 2005 , การเข้าถึงระยะไกลได้จากทุกที่และทุกเวลา [ anido et al . 2544 การนำเสนอด้วยสื่อต่างๆ เช่น ข้อความ เสียง กราฟิก วิดีโอและภาพเคลื่อนไหว [ masiello et al .2005 ) และการรับรู้ของผู้เรียนเป็นศูนย์กลางวิธีการออกแบบ [ จอลลิฟ et al . 2544 ]