The total of 66 students-respondent

The total of 66 students-respondents in their eleventh grade (16-17 years old) were recruited in this
present study. They were divided into two experimental groups which received different learning
process in blended combination of hands-on microcomputer-based laboratory and
computer-simulated laboratory: open-inquiry laboratory learning (N=31) and guided-inquiry
laboratory learning (N=35) groups. Both groups were assigned to learn a physics lesson on sound wave.
The researchers conducted an informal interview with physics teacher in two regular classes, and the
results showed that all of students have basic skills on using computer. However, all of them have never
experience yet using hands-on microcomputer-based laboratory and computer-simulated
laboratory in physics class.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จำนวนผู้ตอบนักเรียน 66 ในเกรดของสิบเอ็ด (16-17 ปี) ได้พิจารณาในการศึกษาปัจจุบัน พวกเขาถูกแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มทดลองซึ่งได้รับการเรียนรู้ที่แตกต่างกันกระบวนการผสมในห้องปฏิบัติการไมโครคอมพิวเตอร์อีก และห้องปฏิบัติจำลองคอมพิวเตอร์: คำถามเปิดห้องปฏิบัติการเรียนรู้ (N = 31) และสอบถามแนะนำห้องปฏิบัติการเรียนรู้กลุ่ม (N = 35) ทั้งกลุ่มถูกกำหนดให้เรียนรู้บทเรียนฟิสิกส์คลื่นเสียงนักวิจัยดำเนินการสัมภาษณ์อย่างไม่เป็นทางการกับครูฟิสิกส์ในชั้นเรียนปกติ 2 และผลพบว่า นักเรียนมีทักษะพื้นฐานในการใช้คอมพิวเตอร์ อย่างไรก็ตาม พวกเขาทั้งหมดไม่ได้ประสบการณ์การใช้ห้องปฏิบัติการไมโครคอมพิวเตอร์อีกยัง และ จำลองคอมพิวเตอร์ห้องปฏิบัติการในชั้นเรียนวิชาฟิสิกส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ยอดรวมของผู้ตอบแบบสอบถาม 66 นักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่สิบเอ็ดของพวกเขา (16-17 ปี)
ได้รับคัดเลือกในการศึกษาปัจจุบัน พวกเขาจะถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่มทดลองที่ได้รับการเรียนรู้ที่แตกต่างกันขั้นตอนในการรวมกันผสมของมือในห้องปฏิบัติการไมโครคอมพิวเตอร์ที่ใช้และห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์จำลอง: ห้องปฏิบัติการเปิดการไต่สวนการเรียนรู้ (ยังไม่มี = 31) และนำสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมทางห้องปฏิบัติการการเรียนรู้(ยังไม่มี = 35) กลุ่ม ทั้งสองกลุ่มได้รับมอบหมายให้เรียนรู้บทเรียนฟิสิกส์เกี่ยวกับคลื่นเสียง. นักวิจัยได้ดำเนินการให้สัมภาษณ์อย่างไม่เป็นทางการกับครูฟิสิกส์ในสองชั้นเรียนปกติและพบว่านักเรียนทุกคนมีทักษะพื้นฐานในการใช้คอมพิวเตอร์ แต่ทั้งหมดของพวกเขาได้ไม่เคยมีประสบการณ์ได้ใช้มือในการตรวจทางห้องปฏิบัติการไมโครคอมพิวเตอร์ที่ใช้และคอมพิวเตอร์จำลองห้องปฏิบัติการในชั้นเรียนฟิสิกส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จำนวน 66 คน ผู้ตอบแบบสอบถามในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ( 16-17 ปี ) ถูกคัดเลือกในนี้
ปัจจุบันการศึกษา แบ่งออกเป็นกลุ่มทดลองทั้งสองกลุ่ม ที่ได้รับการเรียนรู้
ที่แตกต่างกันในการรวมกันผสมภาคปฏิบัติไมโครคอมพิวเตอร์ตามห้องปฏิบัติการและห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ห้องปฏิบัติการจำลอง
เรียนสอบถามเปิด ( n = 31 ) และแนวทางการสอบถาม
ห้องปฏิบัติการการเรียนรู้ ( n = 30 ) กลุ่ม ทั้งสองกลุ่ม ได้รับเรียนรู้วิชาฟิสิกส์ เรื่อง คลื่น เสียง
นักวิจัยดำเนินการแบบสัมภาษณ์ครูฟิสิกส์ในชั้นเรียนปกติสองและ
พบว่านักเรียนมีทักษะพื้นฐานในการใช้คอมพิวเตอร์ แต่ทั้งหมดของพวกเขาไม่เคยมีประสบการณ์เลยใช้มือห้องปฏิบัติการไมโครคอมพิวเตอร์

ใช้คอมพิวเตอร์จำลองและปฏิบัติการวิชาฟิสิกส์