SummaryThis study’s review of liter

Summary
This study’s review of literature focused on the cognitive framework of children and the
motivational tendencies they exhibit. The research included in this study discussed the role
motivation in the development of a student. Readers are often intrinsically or extrinsically
motivated to read. As discussed previously, struggling readers often lack the motivation to read.
These students perceive reading as a laborious activity with limited prospects of success or
enjoyment. These students often will only be motivated extrinsically.
This study also commented on the expectancy value and gender preferences in selecting
reading material and the overall impact on motivation for students in the classroom. Male and
female students often have differing interests in regard to reading. Males and females often find
different topics, formats, and themes appealing. Students also find particular reading activities
appealing based on their individual perceptions of success or expectancy of success.
Additionally, the research presented in previous chapters detailed how reading motivation and
performance is related to the reading of graphic novels. Many of the pre-established themes, as
well as text structures that students commonly approve of, are present in graphic novels.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุปทบทวนวรรณกรรมศึกษานี้เน้นกรอบการรับรู้ของเด็กและแนวโน้มหัดที่จะแสดง การวิจัยในการศึกษานี้กล่าวถึงบทบาทแรงจูงใจในการพัฒนานักเรียน เรามักจะทำ หรือ extrinsicallyแรงจูงใจในการอ่าน ตามที่อธิบายไว้ก่อนหน้านี้ ดิ้นรนผู้อ่านมักจะขาดแรงจูงใจในการอ่านนักเรียนสังเกตการอ่านเป็นกิจกรรมที่ลำบากกับการจำกัดโอกาสของความสำเร็จ หรือนี้ นักเรียนเหล่านี้มักจะไม่มีแรงจูงใจ extrinsicallyการศึกษานี้ยังแสดงความคิดเห็นบนเดาค่าและเพศลักษณะการคัดเลือกการอ่านวัสดุและผลกระทบต่อแรงจูงใจสำหรับนักเรียนในห้องเรียนโดยรวม เพศชาย และนักเรียนหญิงมักจะมีประโยชน์แตกต่างกันเรื่องอ่าน ชายและหญิงมักจะพบหัวข้อต่าง ๆ รูปแบบ และชุดรูปแบบที่น่าสนใจ นักเรียนยังพบกิจกรรมการอ่านน่าสนใจตามแนวของแต่ละของความสำเร็จหรือเสถียรภาพของความสำเร็จนอกจากนี้ งานวิจัยที่นำเสนอในบทก่อนหน้านี้รายละเอียดวิธีการอ่านแรงจูงใจ และประสิทธิภาพการทำงานเกี่ยวข้องกับการอ่านนิยายภาพ ในชุดรูปแบบที่กำหนดขึ้นล่วงหน้า เป็นรวมทั้งโครงสร้างข้อความที่นักเรียนทั่วไปอนุมัติของ มีอยู่ในนิยายภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปการศึกษาความคิดเห็นนี้วรรณกรรมมุ่งเน้นไปที่กรอบความรู้ความเข้าใจของเด็กและแนวโน้มสร้างแรงบันดาลใจพวกเขาแสดง การวิจัยรวมอยู่ในการศึกษาครั้งนี้กล่าวถึงบทบาทของการสร้างแรงจูงใจในการพัฒนานักเรียน ผู้อ่านมักจะภายในหรือภายนอกมีแรงจูงใจในการอ่าน ตามที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ดิ้นรนผู้อ่านมักจะขาดแรงจูงใจในการอ่าน. นักเรียนเหล่านี้รับรู้การอ่านเป็นกิจกรรมที่ลำบากกับลูกค้าที่ จำกัด ของความสำเร็จหรือความเพลิดเพลิน นักเรียนเหล่านี้มักจะได้รับการกระตุ้นจากภายนอก. การศึกษาครั้งนี้ยังแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณค่าความคาดหวังและความต้องการทางเพศในการเลือกวัสดุการอ่านและการผลกระทบโดยรวมต่อแรงจูงใจสำหรับนักเรียนในห้องเรียน ชายและนักเรียนหญิงมักจะมีความสนใจที่แตกต่างกันในเรื่องการอ่าน เพศชายและหญิงมักจะพบหัวข้อที่แตกต่างกันรูปแบบและรูปแบบที่น่าสนใจ นอกจากนี้นักศึกษายังพบกับกิจกรรมการอ่านโดยเฉพาะอย่างยิ่งน่าสนใจขึ้นอยู่กับการรับรู้ของแต่ละบุคคลของพวกเขาประสบความสำเร็จหรือความคาดหวังของความสำเร็จ. นอกจากนี้งานวิจัยที่นำเสนอในบทก่อนหน้านี้มีรายละเอียดวิธีการอ่านแรงจูงใจและผลการดำเนินงานที่เกี่ยวข้องกับการอ่านนิยายกราฟิก หลายรูปแบบก่อนขึ้นเช่นเดียวกับโครงสร้างข้อความที่นักเรียนทั่วไปอนุมัติของที่มีอยู่ในนิยายภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป
การศึกษามีการทบทวนวรรณกรรมที่เน้นกรอบการรับรู้ของเด็กและสร้างแรงบันดาลใจที่พวกเขาแสดงแนวโน้ม
. การศึกษา คือ การศึกษานี้กล่าวถึงบทบาท
แรงจูงใจในการพัฒนาของนักเรียน ผู้อ่านมักจะภายในหรือ extrinsically
แรงจูงใจที่จะอ่าน ตามที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ , ผู้อ่านดิ้นรนมักจะขาดแรงจูงใจให้อ่าน
คนเหล่านี้เห็นว่าการอ่านเป็นกิจกรรมที่มี จำกัด โอกาสของความสำเร็จ หรือ ลำบาก
ความเพลิดเพลิน คนเหล่านี้มักจะเป็นเพียงแรงจูงใจ extrinsically .
การศึกษานี้ยังมีความเห็นเกี่ยวกับการคาดหวังคุณค่าและเพศ ความชอบในการเลือกวัสดุการอ่าน
ภาพรวมเกี่ยวกับแรงจูงใจของนักเรียนในชั้นเรียน ชาย
นักเรียนหญิงมักจะมีความสนใจในเรื่องการอ่านที่แตกต่าง ชายและหญิงมักจะพบ
หัวข้อที่แตกต่างกัน , รูปแบบและรูปแบบที่น่าสนใจ นักเรียนยังหากิจกรรมการอ่านโดยเฉพาะ
น่าสนใจขึ้นอยู่กับการรับรู้ของแต่ละคน ความสำเร็จ หรือความคาดหวังของความสำเร็จ .
นอกจากนี้ งานวิจัยที่นำเสนอในบทก่อนหน้านี้รายละเอียดว่าแรงจูงใจในการอ่านและ
งานที่เกี่ยวข้องกับการอ่านนวนิยายกราฟฟิค หลายของ pre สร้างธีมเป็น รวมทั้งข้อความที่นักศึกษา
โครงสร้างโดยทั่วไปยอมรับ เป็นปัจจุบันในนวนิยายกราฟฟิค