Problem based learning is one way t

Problem based learning is one way that teachers can fully engage their students in
authentic learning. The most important component of 21 st century learning is that
students investigate rich and challenging topics and issues in the context of real-world
problems. The goal for instructors is to develop students’ interest in the subject matter by
focusing on the learning process, as opposed to recalling facts. Teachers are responsible
for creating well-designed real-life scenarios, activities or projects that promote
communication, meta-cognitive skills and rigor (Cohen, 1994). Unless there is a
relevance and application of the learning, students would merely be absorbing
information, not truly learning. Knowledge requires the application of information,
student engagement, exchange of ideas, students building on each other’s ideas and apply
this new learning in meaningful ways (Reynard, 2008). Combining personal experience,
information and knowledge transforms the learning process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ปัญหาตามเป็นวิธีหนึ่งที่ครูอย่างเต็มที่สามารถมีส่วนร่วมของนักเรียนใน
การเรียนรู้ที่แท้จริง องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของการเรียนรู้ที่ 21 ศตวรรษคือการที่
นักเรียนตรวจสอบหัวข้อที่อุดมไปด้วยและมีความท้าทายและปัญหาในบริบทของโลกแห่งความจริง
ปัญหา เป้าหมายสำหรับผู้สอนคือการพัฒนาความสนใจของนักเรียนในเรื่องโดย
มุ่งเน้นไปที่กระบวนการเรียนรู้เมื่อเทียบกับข้อเท็จจริงนึกถึง ครูมีความรับผิดชอบ
สำหรับการสร้างการออกแบบที่ดีสถานการณ์ในชีวิตจริง, กิจกรรมหรือโครงการที่ส่งเสริม
การสื่อสารและทักษะการเมตาองค์ความรู้และความรุนแรง (โคเฮน, 1994) จนกว่าจะมี
ความเกี่ยวข้องและการประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้นักเรียนเพียงจะได้รับการดูดซับ
ข้อมูลไม่จริงการเรียนรู้ ต้องใช้ความรู้ของข้อมูล,
ความผูกพันของนักเรียนแลกเปลี่ยนความคิด, นักเรียนต่อยอดความคิดของแต่ละคนและใช้
การเรียนรู้ใหม่นี้ในรูปแบบที่มีความหมาย (สุนัขจิ้งจอก 2008) รวมประสบการณ์ส่วนตัว
ข้อมูลและความรู้เปลี่ยนกระบวนการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นหลัก เป็นวิธีหนึ่งที่ครูสามารถให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้อย่างเต็มที่
ของแท้ องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ที่นักเรียนศึกษา
รวยและท้าทายหัวข้อและประเด็นในบริบทของปัญหาจริง

เป้าหมายสำหรับผู้สอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้สนใจในเรื่องโดย
เน้นกระบวนการเรียนรู้เป็นนอกคอกระลึกถึงข้อเท็จจริง ครูเป็นผู้รับผิดชอบสำหรับการสร้างการออกแบบที่ดี
สถานการณ์จริง กิจกรรมหรือโครงการที่ส่งเสริมทักษะการคิดและการสื่อสาร
meta การแข็งตัว ( Cohen , 1994 ) เว้นแต่มีความเกี่ยวข้องและการประยุกต์ใช้การเรียนรู้


นักเรียนจะถูกดูดซับข้อมูล ไม่ได้เรียน ความรู้ที่ต้องใช้ข้อมูล
การมีส่วนร่วมของนักศึกษา แลกเปลี่ยนความคิด นักเรียนอาคารในความคิดของกันและกัน และใช้
นี้ใหม่ การเรียนรู้อย่างมีความหมาย ( เรย์นาร์ด , 2008 ) รวมประสบการณ์ส่วนตัว
ข้อมูลและความรู้แปลงกระบวนการเรียนรู้