Information Literacy Framework (Bundy, 2004). These information literacy frameworks propose that the integration of information literacy into curricula is the most effective way of providing information literacy education. Bruce (1997) argues that “information literacy cannot be learned without engaging the discipline specific subject matter” (p. 60). Therefore, students need to learn about discipline content as they seek and use information. This is supported by several studies (Feldmann and Feldmann, 2000; Hartmann, 2001; Milne, 2004;Welker et al., 2005; Williams et al., 2004).
กรอบการวัดข้อมูล (Bundy, 2004) กรอบสามารถข้อมูลเหล่านี้เสนอว่า การรวมของข้อมูลสามารถเป็นหลักสูตรเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุดให้ข้อมูลสามารถศึกษา บรูซ (1997) จนว่า "ข้อมูลสามารถไม่สามารถจะรู้ โดยเสน่ห์วินัยเฉพาะเรื่อง" (p. 60) ดังนั้น นักเรียนต้องเรียนรู้เกี่ยวกับเนื้อหาของระเบียบวินัยพวกเขาแสวงหา และใช้ข้อมูล นี้สนับสนุนการศึกษาหลาย (Feldmann และ Feldmann, 2000 Hartmann, 2001 Milne, 2004Welker et al., 2005 วิลเลียมส์ et al., 2004)
การแปล กรุณารอสักครู่..
