Evaluation of LearningThe Policy on

Evaluation of Learning
The Policy on the Evaluation of Learning adopted by the Ministère in 2003 should be applied to homeschooled
students.
With the education reform, evaluation methods will be adapted to student progress in building knowledge and
developing competencies, as well as to the teaching methods used.
The evaluation should be conducted by a teacher who works with students of the same age as the student being
evaluated. Evaluators should also use a variety of methods (interviews, portfolios, tests, etc.) that are flexible and
adapted to home schooling, and always strive to ensure, as far as possible, that the child does not feel threatened
by the exercise.
Collaboration between the school board and the parents is absolutely essential, especially in the areas of evaluation
and teaching methods used. Where the school board notes learning problems in home-schooled students, it is
responsible for suggesting methods of intervention based on their needs and abilities

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การประเมินผลการเรียนรู้ควรใช้นโยบายการประเมินผลการเรียนรับรอง โดย Ministère การใน 2003 กับ homeschooledนักเรียนปฏิรูปการศึกษา วิธีการประเมินที่จะดัดแปลงเพื่อความก้าวหน้าของนักเรียนในการสร้างความรู้ และพัฒนาความสามารถ เช่นเป็นวิธีการสอนที่ใช้การประเมินผลควรดำเนินการ โดยครูที่ทำงานกับนักเรียนวัยเดียวกันเป็นนักเรียน ถูกประเมินนั้น ต่อผู้ประเมินควรใช้หลากหลายวิธี (สัมภาษณ์ ผลงาน การทดสอบ ฯลฯ) ที่มีความยืดหยุ่น และกับโรงเรียนที่บ้าน และมุ่งมั่นเพื่อให้แน่ใจ เท่าที่เป็นไป เด็กไม่รู้สึกว่า ถูกคุกคามโดยการออกกำลังกายทำงานร่วมกันระหว่างคณะกรรมการโรงเรียนและผู้ปกครองเป็นอย่างสำคัญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ของการประเมินการสอนวิธีใช้และ หมายเหตุคณะกรรมการโรงเรียนปัญหานักเรียนที่รับการศึกษาหลักการเรียนรู้รับผิดชอบการเสนอวิธีการแทรกแซงตามความต้องการและความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินผลการเรียนรู้ของ
นโยบายเกี่ยวกับการประเมินผลการเรียนรู้นำไปใช้โดยMinistèreในปี 2003 ควรจะนำไปใช้กับ homeschooled
นักเรียน.
กับการปฏิรูปการศึกษาวิธีการประเมินผลจะได้รับการปรับให้เข้ากับความก้าวหน้าของนักเรียนในการสร้างความรู้และ
การพัฒนาความสามารถเช่นเดียวกับวิธีการเรียนการสอน ใช้.
การประเมินผลควรจะดำเนินการโดยครูที่ทำงานร่วมกับนักเรียนในวัยเดียวกันเป็นนักเรียนเป็น
การประเมิน การประเมินผลควรใช้ความหลากหลายของวิธีการ (สัมภาษณ์พอร์ตการลงทุน, การทดสอบ ฯลฯ ) ที่มีความยืดหยุ่นและ
ปรับให้เข้ากับการเรียนการสอนที่บ้านและมักจะมุ่งมั่นเพื่อให้แน่ใจว่าเท่าที่เป็นไปได้ว่าเด็กไม่ได้รู้สึกว่าถูกคุกคาม
โดยการออกกำลังกาย.
การทำงานร่วมกัน ระหว่างคณะกรรมการโรงเรียนและผู้ปกครองเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งโดยเฉพาะในพื้นที่ของการประเมินผล
และการเรียนการสอนวิธีการที่ใช้ ในกรณีที่คณะกรรมการโรงเรียนบันทึกการเรียนรู้ปัญหาของนักเรียนบ้าน schooled มันเป็น
ความรับผิดชอบสำหรับการแนะนำวิธีการของการแทรกแซงตามความต้องการและความสามารถของพวกเขา