In 2008, the CIPD offered the follo

In 2008, the CIPD offered the following role definition for the trainer: “supporting,
accelerating and directing learning interventions that meet organizational needs and
are appropriate to the learner and the context” (CIPD Research Insight, 2008, p. 3). The
role of the trainer has changed in focus and this has led to a requirement for a new
mind-set as well as a skill-set

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใน 2008, CIPD ที่เสนอคำนิยามบทบาทต่อไปนี้สำหรับพี่เลี้ยง: "สนับสนุนเร่ง และกำหนดมาตรการการเรียนรู้ที่ตอบสนองความต้องการขององค์กร และเหมาะสมกับผู้เรียนและบริบท" (CIPD วิจัยเข้าใจ ปี 2008, p. 3) ที่มีการเปลี่ยนแปลงบทบาทของพี่เลี้ยงในการโฟกัส และมีผลให้ความต้องการใหม่mind-set ตลอดจนทักษะการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปี 2008 CIPD เสนอคำนิยามบทบาทต่อไปนี้สำหรับครูฝึก
"สนับสนุนการเร่งและกำกับการแทรกแซงการเรียนรู้ที่ตอบสนองความต้องการขององค์กรและมีความเหมาะสมที่จะเรียนรู้และบริบท"
(. CIPD วิจัย Insight, 2008, หน้า 3) บทบาทของครูผู้สอนที่มีการเปลี่ยนแปลงในการมุ่งเน้นและนี้ได้นำไปสู่ความต้องการสำหรับใหม่ใจตั้งเช่นเดียวกับทักษะชุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใน 2008 , CIPD เสนอบทนิยามสำหรับเทรนเนอร์ดังต่อไปนี้ : " สนับสนุนและกำกับการเรียนรู้
เร่งการแทรกแซงที่ตอบสนองความต้องการขององค์กรและ
เหมาะสมกับผู้เรียนและบริบท " ( Insight วิจัย CIPD 2008 , หน้า 3 )
บทบาทของผู้ฝึกสอนที่มีการเปลี่ยนแปลงในการโฟกัสและนี้ได้นำไปสู่ความต้องการสำหรับจิตใจใหม่
ชุดรวมทั้งทักษะชุด