In short, in consciousness-raising,

In short, in consciousness-raising, learners are required to notice a certain feature of
language (that is, sentence patterns), but there is no requirement to produce or
communicate the certain sentence patterns taught.
To summarize, practice is directed at the acquisition of implicit knowledge of a
grammatical structure. That is the sort of tacit knowledge required for applying the
structure effortlessly for communication. Consciousness-raising is geared for the
formation of explicit knowledge: the kind of intellectual knowledge which we are able
to gather about any subject (Ellis, 2002).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในระยะสั้น ใน consciousness-raising ผู้เรียนจะต้องสังเกตลักษณะของภาษา (นั่นคือ รูปประโยค), แต่มีไม่มีความต้องการในการผลิต หรือสื่อสอนรูปประโยคบางอย่างเพื่อสรุป ฝึกเป็นผู้กำกับที่ได้มาของความรู้โดยนัยเป็นโครงสร้างทางไวยากรณ์ นั่นคือการเรียงลำดับของความรู้โดยปริยายที่จำเป็นสำหรับการใช้การโครงสร้างสำหรับการสื่อสารได้อย่างง่ายดาย Consciousness-raising จะมุ่งสำหรับการก่อตัวของความรู้ที่ชัดเจน: ชนิดของความรู้ทางปัญญาที่เราจะสามารถการรวบรวมเกี่ยวกับเรื่องใด ๆ (Ellis, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในระยะสั้นในจิตสำนึกของการส่งเสริมผู้เรียนจะต้องมีการแจ้งให้ทราบเป็นคุณลักษณะหนึ่งของ
ภาษา (นั่นคือรูปประโยค) แต่มีความต้องการในการผลิตหรือไม่มีการ
ติดต่อสื่อสารรูปแบบประโยคบางสอน.
เพื่อสรุปการปฏิบัติเป็นผู้กำกับที่การเข้าซื้อกิจการ ความรู้เกี่ยวกับนัยของ
โครงสร้างไวยากรณ์ นั่นคือการเรียงลำดับของความเงียบที่จำเป็นสำหรับการใช้
โครงสร้างได้อย่างง่ายดายสำหรับการสื่อสาร จิตสำนึกเลี้ยงจะมุ่งสำหรับ
การก่อตัวของความรู้ที่ชัดเจน: ชนิดของความรู้ทางปัญญาที่เราจะสามารถ
เพื่อรวบรวมเกี่ยวกับเรื่องใด ๆ (เอลลิส, 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในสั้น ในจิตสำนึก เพิ่ม ผู้เรียนจะต้องสังเกตบางคุณลักษณะของภาษา ( นั่นคือ รูปแบบของประโยค ) แต่ไม่มีความต้องการที่จะผลิตหรือสื่อสารในรูปแบบประโยคหนึ่งสอนสรุป การมุ่งเน้นไปที่การแสวงหาความรู้โดยนัยของโครงสร้างทางไวยากรณ์ ที่เป็นประเภทของความรู้ฝังลึกที่จำเป็นสำหรับการใช้โครงสร้างง่ายสำหรับการสื่อสาร เหมาะสำหรับเพิ่มสติการสร้างความรู้ : ชนิดของความรู้ทางปัญญา ซึ่งเราสามารถจะรวบรวมเกี่ยวกับเรื่องใด ( Ellis , 2002 )