Awareness of digital devicesWhen as

Awareness of digital devices
When asked what digital devices they owned or wanted, participants eagerly responded, in many cases almost boasting about their possessions. Items named in the first question included devices such as cell phones, iPods, computers (both desk and laptop), DVD players, game consoles such as PlayStation, Nintendo and XBox, cameras and various kinds of televisions. In fact, most of the participants possessed cell phones. For instance, in one group, four of the five participants had cell phones; in another group seven out of nine teenagers had them. In one group, all eight participants had cell phones.
The responses revealed that the participants were keenly aware of devices and features even when they did not own them. In terms of technology they wanted, responses often matched the devices their friends already owned and the respondents were highly specific. For instance, instead of mentioning the generic ‘video game’, respondents named particu¬lar consoles (i.e. PlayStation), and some went further, frequently specifying the particular model (i.e. PS3, which is PlayStation 3). Others wanted laptops as opposed to the desktop computer they already owned. Students frequently clamored for improved technology (i.e. a better cell phone such as an iPhone, a faster computer or a more advanced digital camera). Additional items included iPods (a portable music/video playing device), CD players, WII (a physically interactive game system that connects to a television) and XBox 360 (a game system that connects to a television).
When asked what they would like to add to their possessions, one student said, ‘I can’t think of anything right now.’ When prodded with examples, such as an iPod, she said she would like a green one in addition to the silver one she already owned. Thus, apparently when one has all the devices desired, the next best thing for some is to acquire various models, colors or styles of the same technology. When asked the same question, another respondent replied that she was ‘all set for right now’. Another group appeared satisfied with what they currently possessed. When asked, ‘Do you have everything you want?’ the group overwhelmingly responded ‘Yeah’ in unison.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความตระหนักของอุปกรณ์ดิจิตอลเมื่อถามว่า อุปกรณ์ดิจิตอล จะเป็นเจ้าของ หรือต้องการ ร่วมวัน ตอบ ในหลายกรณีเกือบโม้เกี่ยวกับทรัพย์สินของพวกเขา สินค้าที่มีชื่อในคำถามแรกรวมอุปกรณ์มือถือ iPods คอมพิวเตอร์ (ทั้งโต๊ะและแล็ปท็อป) เครื่อง เล่น DVD เกมคอนโซลเพลย์สเตชัน นินเทนโด และ XBox กล้องและโทรทัศน์ชนิดต่าง ๆ ในความเป็นจริง ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมต้องโทรศัพท์ เช่น กลุ่ม สี่คนห้ามีโทรศัพท์ ในกลุ่มอื่น วัยรุ่นเจ็ดของเก้ามีพวกเขา ในแต่ละกลุ่ม ร่วมแปดมีโทรศัพท์ตอบรับการเปิดเผยว่า ผู้เข้าร่วมถูก keenly ตระหนักถึงของอุปกรณ์และคุณลักษณะแม้เขาไม่ได้เอง ในเทคโนโลยี พวกเขาต้องการ ตอบสนองมักจะจับคู่อุปกรณ์ของเพื่อนแล้วเป็นเจ้าของ และผู้ตอบที่มีการ ตัวอย่าง แทนที่จะกล่าวถึงทั่วไป 'วิดีโอเกม' ตอบชื่อ particu¬lar คอนโซล (เช่นเพลย์สเตชัน), และบางไปอีก มักระบุรุ่นเฉพาะ (เช่น PS3, PlayStation 3 ที่) คนอื่นต้องการแล็ปท็อปจำกัดคอมพิวเตอร์เดสก์ท็อปที่พวกเขาได้เป็นเจ้าของ นักเรียนมักจะ clamored สำหรับปรับปรุงเทคโนโลยี (เช่นโทรศัพท์มือถือดีกว่าเช่น iPhone คอมพิวเตอร์เร็วขึ้น หรือมากขึ้นขั้นสูงกล้องดิจิตอล) รายการเพิ่มเติมรวม iPods (แบบพกพาเพลง/วิดีโอเล่นอุปกรณ์) เครื่องเล่น CD, WII (การโต้ตอบทางกายภาพเกมระบบที่เชื่อมต่อกับโทรทัศน์) และ XBox 360 (เกมระบบที่เชื่อมต่อกับโทรทัศน์)เมื่อถามว่า อยากเพิ่มทรัพย์สินของพวกเขา นักเรียนหนึ่งกล่าวว่า 'ไม่คิดว่า ของอะไรขณะนี้' เมื่อ prodded ตัวอย่าง เช่น iPod เธอบอกว่า เธออยากเป็นหนึ่งสีเขียวนอกจากได้เงินที่เธอได้เป็นเจ้าของ ดังนั้น เห็นได้ชัดเมื่อมีอุปกรณ์ทั้งหมดที่ต้องการ สิ่งที่ดีที่สุดถัดไปสำหรับบางได้รับรุ่นต่าง ๆ สี หรือลักษณะของเทคโนโลยีเดียวกัน เมื่อถามคำถามเดียวกัน อีกผู้ตอบตอบว่า เธอคือ 'ชุดทั้งหมดในขณะนี้' กลุ่มอื่นปรากฏพอใจกับสิ่งเหล่านั้นในปัจจุบันต้อง เมื่อถาม 'คุณมีทุกอย่างที่คุณต้องการ ' กลุ่ม overwhelmingly ตอบ 'ใช่' ในหัวใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความตระหนักของอุปกรณ์ดิจิตอลเมื่อถามว่าสิ่งอุปกรณ์ดิจิตอลที่พวกเขาเป็นเจ้าของหรือต้องการเข้าร่วมกระหายตอบในหลาย ๆ กรณีเกือบโม้เกี่ยวกับทรัพย์สินของพวกเขา
รายการที่มีชื่ออยู่ในคำถามแรกรวมถึงอุปกรณ์ต่างๆเช่นโทรศัพท์มือถือ, iPods, คอมพิวเตอร์ (ทั้งโต๊ะและแล็ปท็อป), เครื่องเล่นดีวีดี, เครื่องเล่นเกมเพลย์สเตเช่น, Nintendo และ XBox, กล้องและชนิดของโทรทัศน์ ในความเป็นจริงมากที่สุดของผู้เข้าร่วมมีโทรศัพท์มือถือ ยกตัวอย่างเช่นในกลุ่มหนึ่งสี่ห้าผู้เข้าร่วมมีโทรศัพท์มือถือ; อีกกลุ่มหนึ่งในเจ็ดเก้าวัยรุ่นมีพวกเขา หนึ่งในกลุ่มผู้เข้าร่วมทั้งแปดมีโทรศัพท์มือถือ.
การตอบสนองเปิดเผยว่าผู้เข้าร่วมได้ตระหนักถึงอุปกรณ์และคุณสมบัติแม้ในขณะที่พวกเขาไม่ได้เป็นเจ้าของ ในแง่ของเทคโนโลยีที่พวกเขาต้องการการตอบสนองมักจะจับคู่อุปกรณ์เพื่อนของพวกเขาเป็นเจ้าของอยู่แล้วและผู้ตอบแบบสอบถามมีความจำเพาะสูง ยกตัวอย่างเช่นแทนการกล่าวขวัญทั่วไป 'วิดีโอเกม' ผู้ตอบแบบสอบถามชื่อคอนโซลparticu¬lar (เช่น PlayStation) และบางคนไปไกลบ่อย ๆ การระบุรูปแบบเฉพาะ (เช่น PS3 ซึ่งเป็น PlayStation 3) ต้องการแล็ปท็อปอื่น ๆ เมื่อเทียบกับเครื่องคอมพิวเตอร์ตั้งโต๊ะที่พวกเขาเป็นเจ้าของอยู่แล้ว นักเรียนบ่อยเท่าไหร่สำหรับเทคโนโลยีที่ดีขึ้น (เช่นโทรศัพท์มือถือที่ดีกว่าเช่น iPhone, คอมพิวเตอร์ได้เร็วขึ้นหรือกล้องดิจิตอลที่สูงขึ้น) รายการเพิ่มเติมรวม iPods (เป็นเพลงแบบพกพา / วิดีโออุปกรณ์เล่น), เครื่องเล่นซีดี WII (ระบบเกมแบบโต้ตอบทางร่างกายที่เชื่อมต่อกับโทรทัศน์) และ Xbox 360 (ระบบเกมที่เชื่อมต่อกับโทรทัศน์).
เมื่อถามว่าสิ่งที่พวกเขาต้องการ จะเพิ่มให้กับทรัพย์สินของพวกเขา, นักศึกษาคนหนึ่งกล่าวว่า "ฉันไม่สามารถคิดอะไรได้ในขณะนี้. เมื่อแหย่ด้วยตัวอย่างเช่น iPod, เธอบอกว่าเธอต้องการสีเขียวนอกเหนือไปจากเงินหนึ่งเธอเป็นเจ้าของแล้ว ดังนั้นจึงเห็นได้ชัดว่าเมื่อมีอุปกรณ์ทั้งหมดที่ต้องการสิ่งที่ดีที่สุดต่อไปสำหรับบางคนที่จะได้รับรูปแบบต่างๆ, สีหรือรูปแบบของเทคโนโลยีเดียวกัน เมื่อถามคำถามเดียวกันอีกผู้ตอบตอบว่าเธอเป็น 'ชุดทั้งหมดในขณะนี้' อีกกลุ่มหนึ่งปรากฏพอใจกับสิ่งที่พวกเขามีอยู่ในปัจจุบัน เมื่อถามว่า 'คุณมีทุกอย่างที่คุณต้องการ? กลุ่มโด่งตอบ 'ใช่' ในเวลาเดียวกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความตระหนักของ
อุปกรณ์ดิจิตอลเมื่อถามว่าอุปกรณ์ดิจิตอลพวกเขาเป็นเจ้าของ หรือ ต้องการ ผู้เข้าร่วมจะได้ตอบว่า ในหลายกรณีจะโม้เรื่องเงินทองของตน รายการชื่อในคำถามแรกรวมอุปกรณ์เช่นโทรศัพท์มือถือ , iPods , คอมพิวเตอร์ ( ทั้งตั้งโต๊ะและแล็ปท็อป ) , เครื่องเล่น DVD , เกมคอนโซลเช่น PlayStation , Nintendo และ Xbox , กล้องและชนิดของโทรทัศน์ในความเป็นจริงมากที่สุดของผู้เข้าร่วม มีโทรศัพท์มือถือ ตัวอย่างเช่น ในกลุ่มหนึ่ง สี่ในห้าของผู้เข้าร่วมมีโทรศัพท์มือถือ ; ในอีกกลุ่มเจ็ดของเก้าวัยรุ่นมี ในกลุ่มหนึ่ง ทั้งหมดแปดคน มีโทรศัพท์มือถือ
การตอบสนองพบว่ากลุ่มตัวอย่าง keenly ทราบอุปกรณ์และคุณลักษณะแม้เมื่อพวกเขาไม่ได้เป็นเจ้าของมัน ในแง่ของเทคโนโลยีที่พวกเขาต้องการการตอบสนองมักจะจับคู่อุปกรณ์ที่เพื่อนๆ ได้เป็นเจ้าของ และจำนวนที่เฉพาะเจาะจงมาก ตัวอย่างเช่นแทนที่จะกล่าวถึงทั่วไป ' เกม ' คนชื่อ particu ¬ lar คอนโซล ( เช่น PlayStation ) และบางไป เพิ่มเติม บ่อย ระบุรูปแบบเฉพาะ ( เช่น PS3 ซึ่งเป็น Playstation 3 )คนอื่นต้องการแล็ปท็อปเป็นนอกคอกคอมพิวเตอร์เดสก์ทอปที่พวกเขาได้เป็นเจ้าของ นักเรียนมักแสดงความคิดเห็นเรื่องเทคโนโลยีที่ดีขึ้น ( คือดีกว่าโทรศัพท์มือถือเช่น iPhone , ที่เร็วกว่าคอมพิวเตอร์หรือกล้องดิจิตอลที่ทันสมัยมากขึ้น ) รายการเพิ่มเติมรวม iPods ( เพลงแบบพกพา / วิดีโอการเล่นเครื่องเล่นซีดีอุปกรณ์ )Wii ( การโต้ตอบทางกายภาพ ระบบเกมที่เชื่อมต่อกับโทรทัศน์ ) และ Xbox 360 ( เกมระบบที่เชื่อมต่อกับโทรทัศน์ )
เมื่อถามว่าพวกเขาต้องการที่จะเพิ่มเงินทองของพวกเขา นักเรียนคนหนึ่งกล่าวว่า ' ผมคิดไม่ออกตอนนี้ เมื่อ prodded ด้วยตัวอย่างเช่น ไอพอด เธอบอกว่าเธอต้องการเป็นหนึ่งสีเขียว นอกจากเงินที่ได้เป็นเจ้าของ ดังนั้นเห็นได้ชัดว่าเมื่อมีอุปกรณ์ทั้งหมดที่ต้องการสิ่งที่ดีที่สุดต่อไปเพื่อที่จะได้รับรุ่นต่างๆ สี หรือลักษณะของเทคโนโลยีเดียวกัน เมื่อถามคำถามเดียวกันเลยว่าเธอเป็นอื่นตอบ ' การตั้งค่าทั้งหมดสำหรับตอนนี้ " อีกกลุ่มหนึ่งปรากฏตัวขึ้น พอใจกับสิ่งที่พวกเขากำลังครอบงำ เมื่อถูกถามว่า ' คุณมีทุกอย่างที่คุณต้องการ' ตอบ ' ใช่ ' กลุ่มขาดลอย
เป็น