According to Erickson (1979), child

According to Erickson (1979), children having a substantive view of heat have also problems
in distinguishing between the intensity and amount of heat possessed by an object. That is, if
children consider heat to be a type of substance that can accumulate in an object, then temperature
is about to be seen as a measure of the amount of heat held by an object. As has been just shown,
this assertion was also pertinent for Naomi.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามฑีฆายุ (1979), เด็กที่มีมุมมองสำคัญของความร้อนมีปัญหาในความแตกต่างระหว่างความเข้มและจำนวนความร้อน・วัตถุ คือ ถ้าเด็กพิจารณาชนิดของสารที่สามารถสะสมในวัตถุ แล้วอุณหภูมิความร้อนกำลังจะถูกมองว่าเป็นการวัดปริมาณความร้อนที่จัดขึ้น โดยมีวัตถุ ตามที่ได้รับเพียงแสดงยืนยันนี้ก็เกี่ยวข้องสำหรับนาโอมิ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่เอริก (1979) เด็กที่มีมุมมองที่สำคัญของความร้อนที่ยังมีปัญหา
ในการแยกความแตกต่างระหว่างความรุนแรงและปริมาณความร้อนครอบครองโดยวัตถุ นั่นคือถ้า
เด็กพิจารณาความร้อนให้เป็นชนิดของสารที่สามารถสะสมในวัตถุนั้นอุณหภูมิ
เป็นเรื่องเกี่ยวกับที่จะเห็นเป็นตัวชี้วัดของปริมาณความร้อนที่จัดขึ้นโดยวัตถุ ในฐานะที่ได้รับการแสดงเพียงแค่
การยืนยันนี้ก็ยังเป็นที่เกี่ยวข้องสำหรับนาโอมิ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามอีริกสัน ( 1979 ) , เด็กมีมุมมองที่สำคัญของความร้อนมีปัญหายังในความแตกต่างระหว่างความรุนแรงและปริมาณความร้อนครอบงำโดยวัตถุ นั่นคือ ถ้าเด็กพิจารณาความร้อนเป็นชนิดของสารที่สามารถสะสมในวัตถุแล้ว อุณหภูมิจะเห็นเป็นหน่วยวัดปริมาณความร้อนที่จัดขึ้น โดยมีวัตถุ ตามที่ได้รับเพียงแสดงการยืนยันนี้ยังเกี่ยวข้องกับนาโอมิ