You might imagine that scientific t

You might imagine that scientific thinking differs from the sorts of reasoning tools that you use in your everyday life — that scientists go around with a head full of equations through which they view the world. In fact, many aspects of scientific thinking are just extensions of the way you probably think everyday:
Ever seen something surprising and tried to figure out how it happened? Perhaps you've seen a magician make his assistant disappear from a box and wondered if the trick involved a trap door ….
Ever sought out more evidence (e.g., by looking for a joint in the floor beneath the box)?
Ever come up with a new explanation for a mystery? Perhaps the trick used a mirror to reflect an image of an empty wall ….
These might seem like trivial examples, but in fact, they represent scientific habits of mind applied to an everyday situation. Scientists use such ways of thinking to scrutinize their topics of study — whether that's human behavior or neutron stars — and you can use the same tools in your own life.

Microbiologists performing a PCR assay An inquisitive child looks to see what she can discover under a rock

Scientific ways of thinking can be applied to everyday life.
Want to develop your scientific outlook? Try to consciously apply these habits of mind to the natural world around you:

Question what you observe. How does bleach lighten your clothes? How do bees find their way back to the hive? What causes the phases of the moon?
Investigate further. Find out what is already known about your observations. Your sister says that bleach washes chemicals out of fabric, while your chemistry book says that bleach is good at breaking molecular bonds that cause chemicals to appear colored.
Be skeptical. You've heard that honeybees use the sun to navigate, but does that really make sense? What would they do on cloudy days?
Try to refute your own ideas. Look at things from the other side of the argument. You'd always assumed that the phases of the moon were caused by the shadow of the Earth falling on the moon — but if that were really the case, then how is it that we can sometimes see both the moon and the sun in the sky overhead?
Seek out more evidence. Does bleach work better on some sorts of stains than others? Do bees leave the hive on cloudy days? Is there any relationship between the phase of the moon and where it appears in the night sky?
Be open-minded. Change your mind if the evidence warrants it. If everything you learn about the moon clashes with the idea of lunar phases being caused by the Earth's shadow, perhaps you should give up that idea and look for other explanations.
Think creatively. Try to come up with alternate explanations for what you observe. Maybe bees also use landmarks to get back to their hives, maybe they use the Earth's magnetic field, maybe they follow some sort of scent trail, or maybe they use a combination of navigation methods ….
In terms of answering your original questions, some of these strategies are bound to be dead ends. At the end of the day, you'll have learned a lot but may still be without solid answers. And if so, congratulations — you're really thinking like a scientist! Scientific investigations, like your own exploration, often lead in unexpected directions and lack tidy endpoints. Nevertheless, these ways of thinking illuminate the world around us in ways that are often useful and always fascinating, revealing the inner workings of our everyday experiences — whether that's a walk past a garden, a moonlit night, or just doing a load of laundry.


snapshot
You can (and probably already do) use scientific ways of thinking in your everyday life.

take a sidetrip
Taking a scientific outlook on life makes the world an interesting place — but on a more practical level, you can also use scientific knowledge and ways of thinking to make informed decisions. To learn more, visit Getting personal in our section on the applications of science.

key points
You can help your students appreciate the excitement of scientific discoveries in many ways — for example, by discussing science news stories, new and compelling research, or the announcement of the Nobel prizes in science. Most importantly, you should model the excitement and curiosity for science that you want to inspire in your students. One way to do this is to take time to legitimately engage student questions about science topics, even if they stray somewhat from the designated content. After all, scientists do not limit their curiosity to topics narrowly defined by their previous work.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คุณอาจคิดว่าการคิดทางวิทยาศาสตร์ที่มีความแตกต่างจากทุกประเภทของเครื่องมือเหตุผลที่คุณใช้ในชีวิตประจำวันของคุณ - ที่นักวิทยาศาสตร์ไปรอบ ๆ ที่มีหัวเต็มรูปแบบของสมการที่พวกเขามองโลก ในความเป็นจริงหลาย ๆ ด้านของความคิดทางวิทยาศาสตร์เป็นเพียงส่วนขยายของวิธีการที่คุณอาจจะคิดว่าในชีวิตประจำวัน:
เคยเห็นบางสิ่งบางอย่างที่น่าแปลกใจและพยายามที่จะคิดออกว่ามันเกิดขึ้น? บางทีคุณอาจจะได้เห็นนักมายากลให้ผู้ช่วยของเขาหายไปจากกล่องและสงสัยว่าเคล็ดลับที่เกี่ยวข้องกับประตูกับดัก ... .
เคยขอออกหลักฐานเพิ่มเติม (เช่นโดยการมองหาทุนในชั้นใต้กล่อง)
เคยเกิดขึ้นกับ คำอธิบายใหม่สำหรับลึกลับ? บางทีอาจจะเป็นเคล็ดลับที่ใช้กระจกเพื่อสะท้อนให้เห็นภาพของผนังที่ว่างเปล่า ... .
เหล่านี้อาจจะดูเหมือนเป็นตัวอย่างเล็ก ๆ น้อย ๆ แต่ในความเป็นจริงพวกเขาเป็นตัวแทนนิสัยของจิตใจทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้กับสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน นักวิทยาศาสตร์ใช้วิธีการดังกล่าวของการคิดกลั่นกรองหัวข้อของการศึกษา - ไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรมของมนุษย์หรือดาวนิวตรอน - และคุณสามารถใช้เครื่องมือเดียวในชีวิตของคุณเอง. จุลชีววิทยาการดำเนินการทดสอบ PCR เด็กอยากรู้อยากเห็นลักษณะที่จะเห็นสิ่งที่เธอสามารถค้นพบภายใต้ ร็อควิธีการทางวิทยาศาสตร์ของการคิดสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน. ต้องการที่จะพัฒนามุมมองทางวิทยาศาสตร์ของคุณหรือไม่ พยายามที่จะใช้สตินิสัยเหล่านี้ของจิตใจให้กับโลกธรรมชาติรอบ ๆ ตัวคุณ: คำถามสิ่งที่คุณสังเกต สารฟอกขาวอย่างไรแบ่งเบาเสื้อผ้าของคุณ? ผึ้งจะหาทางกลับไปที่รัง? สิ่งที่ทำให้เกิดขั้นตอนของดวงจันทร์หรือไม่ตรวจสอบต่อไป หาสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันแล้วเกี่ยวกับการสังเกตของคุณ น้องสาวของคุณบอกว่าสารฟอกขาวสารเคมีล้างออกของผ้าในขณะที่หนังสือเคมีของสารฟอกขาวกล่าวว่าเป็นสิ่งที่ดีที่ทำลายการยึดเหนี่ยวของโมเลกุลที่ก่อให้เกิดสารเคมีที่จะปรากฏสี. จะไม่เชื่อ คุณเคยได้ยินว่าผึ้งใช้ดวงอาทิตย์ที่จะนำทาง แต่ที่จริงทำให้รู้สึก? สิ่งที่พวกเขาจะทำในวันที่มีเมฆมาก? พยายามที่จะลบล้างความคิดของคุณเอง มองไปที่สิ่งจากด้านอื่น ๆ ของการโต้แย้ง คุณจะสันนิษฐานเสมอว่าระยะของดวงจันทร์เกิดจากเงาของโลกที่ตกลงมาบนดวงจันทร์ - แต่ถ้าที่เป็นจริงกรณีแล้วว่ามันเป็นบางครั้งที่เราสามารถมองเห็นได้ทั้งดวงจันทร์และดวงอาทิตย์ในท้องฟ้า ค่าใช้จ่าย? หาหลักฐานเพิ่มเติม ทำงานฟอกขาวที่ดีขึ้นในทุกประเภทบางส่วนของคราบกว่าคนอื่น ๆ ? อย่าผึ้งออกจากรังในวันที่มีเมฆมากหรือไม่ มีความสัมพันธ์ใด ๆ ระหว่างขั้นตอนของดวงจันทร์และที่ปรากฏในท้องฟ้ากลางคืนหรือไม่ให้เปิดกว้าง เปลี่ยนความคิดของคุณถ้าหลักฐานใบสำคัญแสดงสิทธิที่มัน หากทุกสิ่งที่คุณเรียนรู้เกี่ยวกับการปะทะกันของดวงจันทร์กับความคิดของขั้นตอนของดวงจันทร์เกิดจากเงาของโลกบางทีคุณควรจะให้ขึ้นที่ความคิดและมองหาคำอธิบายอื่น ๆ . คิดสร้างสรรค์ พยายามที่จะเข้ามาพร้อมกับคำอธิบายทางเลือกสำหรับสิ่งที่คุณสังเกต บางทีผึ้งยังใช้สถานที่สำคัญที่จะได้รับกลับไปลมพิษของพวกเขาอาจจะมีการใช้สนามแม่เหล็กของโลกอาจจะพวกเขาปฏิบัติตามการจัดเรียงของเส้นทางกลิ่นบางอย่างหรือบางทีพวกเขาใช้การรวมกันของวิธีการนำ ... . ในแง่ของการตอบคำถามเดิมของคุณบางส่วนของ กลยุทธ์เหล่านี้จะผูกพันที่จะสิ้นสุดตาย ในตอนท้ายของวันที่คุณจะได้เรียนรู้มาก แต่ก็ยังอาจจะไม่มีคำตอบที่เป็นของแข็ง และถ้าเป็นเช่นนั้นขอแสดงความยินดี - คุณจริงๆคิดเช่นนักวิทยาศาสตร์! ตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์เช่นการตรวจสอบข้อเท็จจริงของคุณเองมักจะนำไปในทิศทางที่ไม่คาดคิดและขาดความเป็นระเบียบเรียบร้อยปลายทาง แต่วิธีการเหล่านี้ของความคิดความสว่างโลกรอบตัวเราในรูปแบบที่มักจะมีประโยชน์และน่าสนใจเสมอเผยให้เห็นการทำงานภายในของประสบการณ์ในชีวิตประจำวันของเรา - ไม่ว่าจะเป็นเวลาเดินผ่านสวนคืนเดือนหงายหรือเพียงแค่การทำภาระของซักรีดภาพรวมคุณสามารถ (และอาจจะทำอยู่แล้ว) การใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ของการคิดในชีวิตประจำวันของคุณ. ใช้ sidetrip การมุมมองทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับชีวิตทำให้โลกเป็นสถานที่ที่น่าสนใจ - แต่ในระดับการปฏิบัติมากขึ้นคุณยังสามารถใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และวิธีการ ของการคิดที่จะทำให้ข้อมูลในการตัดสินใจ ต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมโปรดเยี่ยมชมการเดินทางส่วนบุคคลในส่วนของเราในการใช้งานของวิทยาศาสตร์. จุดสำคัญคุณสามารถช่วยให้นักเรียนของคุณชื่นชมความตื่นเต้นของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ในหลาย ๆ - ตัวอย่างเช่นโดยการอภิปรายข่าววิทยาศาสตร์งานวิจัยใหม่และน่าสนใจหรือประกาศ ของรางวัลโนเบลในสาขาวิทยาศาสตร์ สิ่งสำคัญที่สุดคือคุณควรจะจำลองความตื่นเต้นและความอยากรู้วิทยาศาสตร์ที่คุณต้องการที่จะสร้างแรงบันดาลใจในนักเรียนของคุณ วิธีหนึ่งที่จะทำเช่นนี้คือการใช้เวลาในการถูกต้องตามกฎหมายมีส่วนร่วมคำถามของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องวิทยาศาสตร์แม้ว่าพวกเขาจะหลงทางไปจากเนื้อหาที่กำหนด หลังจากที่ทุกนักวิทยาศาสตร์ไม่ได้ จำกัด อยากรู้อยากเห็นของพวกเขากับหัวข้อที่กำหนดไว้อย่างหวุดหวิดจากการทำงานก่อนหน้านี้ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณอาจจินตนาการได้ว่า วิทยาศาสตร์ การคิดที่แตกต่างจากประเภทของเหตุผล เครื่องมือที่คุณใช้ในชีวิตประจําวัน - นักวิทยาศาสตร์ไปทั่วหัวเต็มรูปแบบของสมการที่พวกเขามองเห็นโลก ในความเป็นจริง , หลาย ๆด้านของความคิดทางวิทยาศาสตร์เป็นเพียงส่วนขยายของวิธีที่คุณอาจจะคิดว่าทุกวัน :
เคยเห็นบางอย่างที่น่าประหลาดใจ และพยายามที่จะคิดออกว่ามันเกิดขึ้นได้ยังไง ?บางทีคุณอาจจะเคยเห็นนักมายากลให้ผู้ช่วยของเขาหายไปจากกล่องและสงสัยว่าหลอกลวงที่เกี่ยวข้องกับดักประตู . . . . . . .
เคยออกค้นหาหลักฐานเพิ่มเติม ( เช่น โดยมองหาร่วมในชั้นใต้กล่อง )
เคยมากับคำอธิบายใหม่สำหรับปริศนา บางที หลอกลวง ใช้กระจกสะท้อนภาพผนังที่ว่างเปล่า . . . . . . .
เหล่านี้อาจดูเหมือนเช่นตัวอย่างเล็กน้อย แต่ในความเป็นจริงพวกเขาแสดงพฤติกรรมวิทยาศาสตร์ของจิตใจที่ใช้กับสถานการณ์ทุกวัน นักวิทยาศาสตร์ใช้วิธีการดังกล่าวในการคิดหัวข้อของการศึกษา - ไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรมของมนุษย์ หรือ ดาวนิวตรอน และคุณสามารถใช้เครื่องมือเดียวกันในชีวิตของตัวเอง . . .

microbiologists การแสดง PCR assay เป็นเด็กหน้าตาอยากรู้อยากเห็นเพื่อดูสิ่งที่เธอสามารถค้นพบภายใต้หิน

วิธีคิดของวิทยาศาสตร์สามารถใช้ในชีวิตประจําวัน .
อยากพัฒนามุมมองทางวิทยาศาสตร์ ? พยายามมีสติ ใช้เหล่านี้จิตนิสัยกับธรรมชาติรอบ ๆคุณ :

ถามสิ่งที่คุณสังเกต วิธีไม่ฟอกสีอ่อนเสื้อผ้าของคุณ ? ทำไมผึ้งหาทางกลับรัง ? อะไรเป็นสาเหตุที่ทำให้ระยะของดวงจันทร์
สืบสวนเพิ่มเติมหาสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันแล้วเกี่ยวกับการสังเกตของคุณ น้องสาวบอกว่า น้ำยาล้างสารเคมีออกจากผ้า ในขณะที่หนังสือเคมีบอกว่า ขาวดี ทำลายโมเลกุลพันธบัตรที่ก่อให้เกิดสารเคมี ให้ปรากฏสี
จะไม่เชื่อ คุณเคยได้ยินว่า ผึ้งใช้ดวงอาทิตย์เพื่อนำทาง แต่นั่นไม่ได้ทำให้รู้สึก ? เขาจะทำอะไรในวันฝนตก ?
พยายามที่จะลบล้างความคิดของคุณเอง มองจากด้านอื่น ๆของการโต้แย้ง คุณจะเข้าใจว่าระยะของดวงจันทร์เกิดจากเงาของโลกตกลงบนดวงจันทร์ แต่ถ้ามันเป็นอย่างนั้นจริงๆ แล้วมันเป็นยังไง ที่บางครั้งเราอาจจะเห็นทั้งดวงจันทร์และดวงอาทิตย์ในท้องฟ้าเหนือศีรษะ ?
หาหลักฐานเพิ่มเติม ไม่ขาวทำงานได้ดีขึ้นในบางประเภทของคราบ กว่าคนอื่น ๆ ?อย่าผึ้งออกจากรังในวันฝนตก ? มีความสัมพันธ์ระหว่างเฟสของดวงจันทร์ที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางคืน ?
ต้องเปิดใจกว้าง เปลี่ยนใจ ถ้าหลักฐานใบสำคัญแสดงสิทธินั้น ถ้าทุกอย่างที่คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับดวงจันทร์พ้องกับความคิดของลูน่า ขั้นตอนการเกิดจากเงาของโลก บางทีคุณควรล้มเลิกความคิด และหาคำอธิบายอื่น ๆ .
คิดอย่างสร้างสรรค์พยายามที่จะเกิดขึ้นกับคำอธิบายทางเลือกสำหรับสิ่งที่คุณสังเกต บางทีผึ้งยังใช้สถานที่เพื่อกลับไปลมพิษของพวกเขา บางทีพวกเขาใช้สนามแม่เหล็กโลก บางทีพวกเขาปฏิบัติตามบางจัดเรียงของกลิ่นตาม หรือบางทีพวกเขาใช้การรวมกันของวิธีการนำทาง . . . . . . .
ในแง่ของการตอบคำถามเดิมของคุณ บางส่วนของกลยุทธ์เหล่านี้จะต้องเป็นปลายตาย ในตอนท้ายของวันคุณจะได้เรียนรู้มาก แต่อาจจะยังไม่มีคำตอบที่เป็นของแข็ง และถ้าเป็นเช่นนั้น ยินดีด้วยนะ - คุณคิดอย่างนักวิทยาศาสตร์ การสืบสวนทางวิทยาศาสตร์ เช่น การสำรวจของคุณเอง มักเป็นผู้นำในทิศทางที่ไม่คาดคิด และขาดความเป็นระเบียบ เป็นฐาน อย่างไรก็ตาม ทั้งวิธีคิด สว่างโลกรอบตัวเราในวิธีที่มักจะมีประโยชน์และน่าสนใจเสมอ