Madeleine Leininger was born in Sut

Madeleine Leininger was born in Sutton, Nebraska. In 1948, she received her
diploma in nursing from St. Anthony’s School of Nursing in Denver, Colorado.
In 1950, she earned a B.S. from St. Scholastica (Benedictine College) in Atchison,
Kansas, and in 1954 earned an M.S. in psychiatric and mental health nursing
from the Catholic University of America in Washington, D.C. In 1965, she
was awarded a Ph.D. in cultural and social anthropology from the University
of Washington, Seattle (Tomey and Alligood, 2001).
Early in her career as a nurse, Leininger recognized the importance of the
concept of “caring” in nursing. Frequent statements of appreciation from patients
for care received prompted Leininger to focus on “care” as being a central
component of nursing. During the 1950s, while working in a child guidance
home, Leininger experienced what she describes as a cultural shock when
she realized that recurrent behavioral patterns in children appeared to have
a cultural basis. Leininger identified a lack of cultural and care knowledge as
the missing link to nursing’s understanding of the many variations required in
patient care to support compliance, healing, and wellness (George, 2002).
These insights were the beginnings (in the 1950s) of a new construct and phenomenon
related to nursing care called transcultural nursing.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกิดมาเดอเลน Leininger Sutton เนบราสกา ในปี 1948 เธอรับเธอประกาศนียบัตรพยาบาลจากเซนต์แอนโทนีโรงเรียนพยาบาลในเดนเวอร์ โคโลราโด สหรัฐในปี 1950 เธอได้รับเป็นปริญญาตรีจาก St. Scholastica (ก็เรียนใน Atchisonแคนซัส และ ในปีค.ศ. 1954 ได้รับปริญญาโทการพยาบาลจิตเวช และ สุขภาพจิตจากมหาวิทยาลัยคาทอลิกของอเมริกาใน Washington, dc ในปี 1965 เธอได้รับปริญญาเอกสาขาวัฒนธรรมและมานุษยวิทยาสังคมจากมหาวิทยาลัยของวอชิงตัน ซีแอตเทิล (Tomey และ Alligood, 2001)ในช่วงต้นอาชีพของเธอเป็นพยาบาล Leininger ตระหนักถึงความสำคัญของการแนวคิดของการ "ดูแล" ในการพยาบาล งบแสดงความชื่นชมจากผู้ป่วยบ่อยรับดูแลรับแจ้ง Leininger เน้น "ดูแล" เป็น ศูนย์กลางส่วนประกอบของพยาบาล ในช่วงปี 1950 ขณะทำงานในการแนะแนวเด็กบ้าน Leininger ประสบการณ์เธออธิบายเป็นวัฒนธรรมช็อกเมื่อเธอตระหนักว่า รูปแบบพฤติกรรมที่เกิดขึ้นในเด็กที่ปรากฏจะ มีพื้นฐานทางวัฒนธรรม Leininger ระบุขาดวัฒนธรรมและความรู้การดูแลเป็นขาดการพยาบาลเข้าใจของรูปแบบมากมายที่จำเป็นในการดูแลผู้ป่วยเพื่อสนับสนุนการปฏิบัติตาม การรักษา ปวด เมื่อยกล้ามเนื้อ (George, 2002)ข้อมูลเชิงลึกเหล่านี้มีการก่อสร้างใหม่และปรากฏการณ์ดำ (ในปี 1950)ที่เกี่ยวข้องกับค่าบริการที่เรียกว่า transcultural พยาบาลพยาบาล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แมเดลีน Leininger เกิดในซัตตัน, เนบราสก้า ในปี 1948 เธอได้รับเธอ
ประกาศนียบัตรในสาขาการพยาบาลจากโรงเรียนเซนต์แอนโทนีพยาบาลในเดนเวอร์, โคโลราโด.
ในปี 1950 เธอได้รับ BS จากเซนต์ Scholastica (เบเนดิกติวิทยาลัย) ในแอตชิสันเป็น
แคนซัสและในปี 1954 ได้รับ MS ในจิตเวช การพยาบาลสุขภาพจิต
จากมหาวิทยาลัยคาทอลิกแห่งอเมริกาในวอชิงตันดีซีในปี 1965 เธอ
ได้รับปริญญาดุษฎีบัณฑิต มานุษยวิทยาสังคมและวัฒนธรรมจากมหาวิทยาลัย
วอชิงตันแอตเทิล (Tomey และ Alligood, 2001).
ในช่วงต้นอาชีพของเธอเป็นพยาบาล Leininger ตระหนักถึงความสำคัญของ
แนวคิด "ห่วงใย" ในการพยาบาล งบบ่อยของความชื่นชมจากผู้ป่วย
ในการดูแลได้รับแจ้งให้ Leininger มุ่งเน้นไปที่ "การดูแล" ในฐานะที่เป็นศูนย์กลาง
ส่วนประกอบของพยาบาล ในช่วงปี 1950 ในขณะที่ทำงานในคำแนะนำเด็ก
บ้าน Leininger ประสบการณ์สิ่งที่เธออธิบายว่าเป็นช็อตทางวัฒนธรรมเมื่อ
เธอรู้ว่ารูปแบบพฤติกรรมที่เกิดขึ้นอีกในเด็กดูเหมือนจะมี
พื้นฐานทางวัฒนธรรม Leininger ระบุการขาดวัฒนธรรมและการดูแลความรู้เป็น
เชื่อมต่อที่หายไปสู่ความเข้าใจพยาบาลของหลายรูปแบบที่จำเป็นต้องใช้ใน
การดูแลผู้ป่วยที่จะสนับสนุนการปฏิบัติตามการรักษาและสุขภาพ (จอร์จ, 2002).
ข้อมูลเชิงลึกเหล่านี้เป็นจุดเริ่มต้น (ในปี 1950) ของ สร้างใหม่และปรากฏการณ์
ที่เกี่ยวข้องกับการดูแลรักษาพยาบาลที่เรียกว่าพยาบาลข้ามวัฒนธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมเดลีน เครื่องบินเกิดใน Sutton , เนบราสก้า 2491 เธอได้รับเธอประกาศนียบัตรพยาบาลจากเซนต์แอนโทนี่โรงเรียนพยาบาลในเดนเวอร์ , โคโลราโดในปี ค.ศ. 1950 เธอได้รับอยู่จากเวียดนาม ( วิทยาลัยเซนต์เบเน . ) ,แคนซัส และ ในปี 1954 ได้รับ MS ในการพยาบาลจิตเวชและสุขภาพจิตจากมหาวิทยาลัยคาทอลิกแห่งอเมริกาในวอชิงตัน ดี.ซี. ในปี 1965 เธอได้รับปริญญาเอกในวัฒนธรรมสังคมและมานุษยวิทยาจากมหาวิทยาลัยของวอชิงตัน ซีแอตเทิล ( และ tomey alligood , 2001 )ต้นในอาชีพของเธอในฐานะที่เป็นพยาบาล เครื่องบินได้รับการยอมรับความสำคัญของแนวคิดของ " การดูแล " ในการพยาบาล ข้อความขอบคุณจากผู้ป่วยบ่อย ๆสำหรับการดูแลที่ได้รับแจ้งเครื่องบินจะมุ่งเน้นไปที่ " การดูแล " เป็น กลางส่วนประกอบของพยาบาล ในช่วงยุค 50 ในขณะที่ทำงานในเด็กที่แนะแนวบ้าน , เครื่องบินได้ประสบกับสิ่งที่เธออธิบายเป็นช็อกทางวัฒนธรรม เมื่อเธอตระหนักว่ารูปแบบพฤติกรรมที่เกิดขึ้นในเด็ก ดูเหมือนจะพื้นฐานทางวัฒนธรรม เครื่องบินระบุการขาดวัฒนธรรมและความรู้ในการดูแลเป็นการขาดการเชื่อมโยงกับพยาบาลในความเข้าใจของหลายรูปแบบ ต้องในการดูแลผู้ป่วย เพื่อสนับสนุนการปฏิบัติ การแพทย์ และสุขภาพ ( จอร์จ , 2002 )ข้อมูลเชิงลึกนี้เป็นจุดเริ่มต้น ( 1950 ) และสร้างปรากฏการณ์ใหม่ที่เกี่ยวข้องกับการพยาบาลข้ามเรียกพยาบาล .