Arnold (1979) also discussed the ro

Arnold (1979) also discussed the role of instructional games in foreign language learning at the intermediate and
advanced levels. Games can provide an outline for correct use of language and can create conversation. Yolageldili’s
invetigation (2011) about the usefullness of games in teaching grammar in turkey demonstrated that Turkish EFL
teachers accept that games are effective in learners’ better learning bit they do not use games in their class a lot. Sylven
and Sundqvist (2012) mentioned that playing digital games like multiplayer online role-playing games (MMORPGs)
improve learners’ linguistic and cognitive knowledge a lot, which are conducive to L2 learning, because it brings
opportunities for L2 input and foster their interactions in the L2.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อาร์โนลด์ (1979) นอกจากนี้ยังกล่าวถึงบทบาทของเกมสอนภาษาต่างประเทศที่เรียนรู้ในระดับปานกลาง และระดับสูง เกมสามารถให้เค้าใช้ภาษาถูกต้อง และสามารถสร้างบทสนทนา ของ Yolageldiliinvetigation (2011) เกี่ยวกับ usefullness ของเกมในการสอนไวยากรณ์ในตุรกีสาธิตที่ EFL ตุรกีครูยอมรับว่า เกมมีประสิทธิภาพในการเรียนดีกว่าเรียนบิตที่ไม่ใช้เกมในชั้นเรียนของตนมากขึ้น Sylvenและ Sundqvist (2012) กล่าวว่า เกมเล่นดิจิตอลชอบบทบาทเล่นออนไลน์หลายเกมส์ (MMORPGs)ปรับปรุงความรู้ของผู้เรียนภาษาศาสตร์ และรับรู้มาก ซึ่งจะเอื้อต่อการเรียนรู้ L2 เนื่องจากมันมาโอกาสสำหรับ L2 ป้อนข้อมูล และสร้างการโต้ตอบใน L2

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อาร์โนล (1979) นอกจากนี้ยังกล่าวถึงบทบาทของเกมการเรียนการสอนในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศที่ระดับกลางและ
ระดับสูง เกมส์สามารถให้เค้าร่างสำหรับการใช้งานที่ถูกต้องของภาษาและสามารถสร้างการสนทนา Yolageldili ของ
invetigation (2011) เกี่ยวกับ usefullness ของเกมในการเรียนการสอนไวยากรณ์ในไก่งวงแสดงให้เห็นว่าตุรกี EFL
ครูยอมรับว่าเกมที่มีประสิทธิภาพในการเรียนบิตเรียนรู้ที่ดีพวกเขาไม่ใช้เกมในชั้นเรียนของตนมาก Sylvén
และ Sundqvist (2012) บอกว่าการเล่นเกมดิจิตอลเช่นบทบาทการเล่นเกมออนไลน์หลาย (MMORPGs)
ปรับปรุงเรียนรู้ภาษาและองค์ความรู้จำนวนมากซึ่งจะเอื้อต่อการเรียนรู้ L2 เพราะมันนำมาซึ่ง
โอกาสในการป้อนข้อมูล L2 และส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ของพวกเขาใน L2

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อาร์โนลด์ ( 1979 ) ยังได้กล่าวถึงบทบาทของเกมการสอนในสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในระดับกลาง และระดับสูง
. เกมส์สามารถให้เค้าร่างเพื่อใช้ที่ถูกต้องของภาษา และสามารถสร้างการสนทนา yolageldili อยู่
invetigation ( 2011 ) เกี่ยวกับประโยชน์ของเกม ในการสอนไวยากรณ์ในตุรกี แสดงให้เห็นว่า
EFL ตุรกีครูยอมรับว่า เกมที่มีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ของผู้เรียนดีขึ้นเล็กน้อย พวกเขาไม่ใช้เกม ในระดับมาก และ sylven
Sundqvist ( 2012 ) กล่าวว่า การเล่นเกมแบบดิจิตอลออนไลน์หลายบทบาท - เล่นเกมส์ ( MMORPGs )
ปรับปรุงผู้เรียนภาษาและองค์ความรู้มากมายที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เพราะมันทำให้ L2
,โอกาสสำหรับการป้อนข้อมูลและส่งเสริมการปฏิสัมพันธ์ใน L2 L2 .