The research on teacher effectivene

The research on teacher effectiveness has provided educational professionals with a relatively clear understanding of the fundamental principles for effective instructional practice. Teaching professors should use these empirically supported principles as a basis for the determination of their own instructional effectiveness in the classroom. The purpose of this article is to describe the Four Aces of Effective Teaching (Outcomes, Clarity, Enthusiasm, and Engagement) as a conceptual framework for increased self-reflective practice among teachers in higher education settings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิจัยเกี่ยวกับประสิทธิผลครูได้ให้นักศึกษาเข้าใจเกี่ยวกับหลักการพื้นฐานสำหรับการปฏิบัติการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพค่อนข้างชัดเจน สอนอาจารย์ควรใช้หลักการเหล่านี้สนับสนุน empirically เป็นพื้นฐานสำหรับการกำหนดประสิทธิภาพของตนเองจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน วัตถุประสงค์ของบทความนี้เป็นการ อธิบายที่สี่แต้มของประสิทธิภาพการสอน (ผล ความชัดเจน ความกระตือรือร้น และหมั้น) เป็นกรอบแนวคิดสำหรับการปฏิบัติ self-reflective เพิ่มระหว่างครูในการตั้งค่าการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยเกี่ยวกับประสิทธิภาพของครูได้จัดให้มีผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาที่มีความเข้าใจที่ค่อนข้างชัดเจนของหลักการพื้นฐานสำหรับการปฏิบัติที่มีประสิทธิภาพการเรียนการสอน อาจารย์สอนควรใช้หลักการเหล่านี้ได้รับการสนับสนุนสังเกตุเป็นพื้นฐานสำหรับการตัดสินใจของประสิทธิภาพการเรียนการสอนของตัวเองในชั้นเรียน วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการอธิบายสี่แยกที่มีประสิทธิภาพของการเรียนการสอน (ผลชัดเจน, ความกระตือรือร้นและความผูกพัน) เป็นกรอบแนวคิดเพื่อการปฏิบัติงานที่เพิ่มขึ้นสะท้อนตนเองในหมู่ครูในการตั้งค่าการศึกษาที่สูงขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยเกี่ยวกับประสิทธิผลของครูได้ให้ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาค่อนข้างชัดเจน ความเข้าใจในหลักการพื้นฐานสำหรับการปฏิบัติการสอนที่มีประสิทธิภาพ อาจารย์ที่สอนควรใช้เหล่านี้สนับสนุนหลักการใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการหาประสิทธิภาพการเรียนการสอนของตนเองในห้องเรียนวัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการอธิบายสี่เอซของการสอนที่มีประสิทธิภาพ ( ผล ความชัดเจน ความกระตือรือร้น และหมั้น ) เป็นกรอบแนวคิดในการฝึกเพิ่มขึ้นด้วยตนเองของครูในระดับอุดมศึกษา การตั้งค่า