This paper looks at the issue of th

This paper looks at the issue of the quality of education in Yemen. It uses micro-data from TIMSS and from surveys
conducted in underserved rural areas, as well as macro-level policy information from the System Assessment for
Better Education Results (SABER) database. The analysis indicates that the availability of teachers and resources
at schools, the monitoring and supervision of schools and parental involvement in schooling are important factors
for better learning outcomes and avoiding trade-offs between expansion of enrollment and quality of learning. The
paper suggests three types of reforms that can be carried out in the short run. First, it is necessary to systematically
monitor teachers’ actual deployment and attendance in order to link the information with salary management
and incentives. Second, there is a need to refine and scale up the existing implementation and monitoring mechanism
for school grants to reward schools and communities that improve access for disadvantaged students and
girls, and enhance the quality of learning. Third, there is a need to enhance transparency and accountability of
school resources and results by disseminating a simple database that would include trends of basic indicators to
monitor and compare progress at the school, district and governorate level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษนี้มีลักษณะที่ปัญหาของคุณภาพการศึกษาในประเทศเยเมน ใช้ไมโครข้อมูล จาก TIMSS และ จากการสำรวจดำเนินการในพื้นที่ชนบทที่ทุรกันดาร รวมทั้งข้อมูลจากการประเมินระบบสำหรับระดับแมโคฐานข้อมูลผลการศึกษา (กระบี่) ดีกว่า การวิเคราะห์บ่งชี้ว่า ความพร้อมของครูผู้สอนและทรัพยากรโรงเรียน การตรวจสอบและกำกับดูแลของโรงเรียนและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญดี ผลการเรียนรู้ และหลีกเลี่ยงทางเลือกระหว่างคุณภาพของการเรียนรู้และการขยายตัวของการลงทะเบียน การเอกสารแนะนำการปฏิรูปที่สามารถดำเนินการได้ในระยะสั้นสามชนิด แรก คุณจำเป็นต้องเป็นระบบตรวจสอบครูปรับใช้จริงและการเข้างานเพื่อเชื่อมโยงข้อมูลกับการจัดการเงินเดือนและสิ่งจูงใจ ที่สอง มีความต้องการปรับแต่ง และปรับการดำเนินงานที่มีอยู่และกลไกการตรวจสอบสำหรับโรงเรียนมอบรางวัลโรงเรียนและชุมชนที่ปรับปรุงการเข้าถึงสำหรับนักเรียนด้อยโอกาส และสาว และเพิ่มคุณภาพของการเรียนรู้ ที่สาม มีความจำเป็นเพื่อเพิ่มความโปร่งใสและความรับผิดชอบของทรัพยากรของโรงเรียนและผล โดยการเผยแพร่ฐานข้อมูลอย่างง่ายที่จะรวมถึงแนวโน้มของตัวชี้วัดพื้นฐานตรวจสอบ และเปรียบเทียบความก้าวหน้าในระดับโรงเรียน เขต และรัฐ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้มีลักษณะที่ปัญหาของคุณภาพของการศึกษาในเยเมนที่ มันใช้ไมโครข้อมูลจาก TIMSS และจากการสำรวจ
ที่ดำเนินการในพื้นที่ชนบทที่ด้อยโอกาสเช่นเดียวกับข้อมูลนโยบายระดับมหภาคจากการประเมินในระบบสำหรับ
ผลการค้นหา (SABER) ฐานข้อมูลศึกษาที่ดีขึ้น การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าความพร้อมของครูและทรัพยากร
ในโรงเรียน, การตรวจสอบและการกำกับดูแลของโรงเรียนและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญ
สำหรับผลการเรียนรู้ที่ดีขึ้นและหลีกเลี่ยงไม่ชอบการค้าระหว่างการขยายตัวของการลงทะเบียนเรียนและคุณภาพของการเรียนรู้
กระดาษแสดงให้เห็นสามประเภทของการปฏิรูปที่สามารถดำเนินการได้ในระยะสั้น ครั้งแรกเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องมีระบบการ
ตรวจสอบการใช้งานที่เกิดขึ้นจริงของครูและการเข้าร่วมในการสั่งซื้อที่จะเชื่อมโยงข้อมูลกับผู้บริหารเงินเดือน
และสิทธิประโยชน์ ประการที่สองมีความจำเป็นในการปรับแต่งและการเพิ่มระดับการดำเนินงานและการตรวจสอบกลไกที่มีอยู่
สำหรับเงินอุดหนุนโรงเรียนเพื่อให้รางวัลแก่โรงเรียนและชุมชนที่ปรับปรุงการเข้าถึงสำหรับนักเรียนที่ด้อยโอกาสและ
เด็กผู้หญิงและเพิ่มคุณภาพของการเรียนรู้ ประการที่สามมีความจำเป็นเพื่อเพิ่มความโปร่งใสและความรับผิดชอบของ
ทรัพยากรของโรงเรียนและผลจากการเผยแพร่ฐานข้อมูลอย่างง่ายที่จะรวมถึงแนวโน้มของตัวชี้วัดพื้นฐานในการ
ตรวจสอบและเปรียบเทียบความคืบหน้าที่โรงเรียนอำเภอและระดับเรท