Can research-based innovations real

Can research-based innovations really change school-based teaching and learning? –
Perspectives from a design-based mobile learning project

NIE researchers and the school (principal and teachers) shared their journey of the co-design of curriculum that makes use of the affordances of the one-mobile-device-per-student context. The presenters shared their narratives of how researchers worked with teachers and students in a design-research process, and how the outcomes of this research led to more scale-up efforts in the school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นวัตกรรมจากงานวิจัยจริง ๆ สามารถเปลี่ยนตามโรงเรียนการเรียนการสอน และการเรียนรู้ –มุมมองจากโครงการออกแบบเรียนมือถือนักวิจัยเดินทาง NIE และโรงเรียน (หลักและครู) ร่วมเดินทางการออกแบบหลักสูตรที่ทำให้ใช้ affordances ของบริบทหนึ่งมือถืออุปกรณ์ต่อนักเรียนร่วม ร่วมกับผู้นำเสนอเรื่องเล่าของพวกเขาของวิธีที่นักวิจัยทำงานร่วมกับครูและนักเรียนในกระบวนการออกแบบการวิจัย และวิธีที่ผลลัพธ์ของงานวิจัยนี้นำไปสู่ขนาดความพยายามเพิ่มเติมในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นวัตกรรมสามารถวิจัยตามจริงๆเปลี่ยนการเรียนการสอนในโรงเรียนและการเรียนรู้? -
มุมมองจากการออกแบบการเรียนรู้ตามโครงการโทรศัพท์มือถือNIE นักวิจัยและโรงเรียน (เงินต้นและครู) ที่ใช้ร่วมกันเดินทางของพวกเขาร่วมออกแบบหลักสูตรที่ทำให้การใช้ affordances ของบริบทหนึ่งมือถืออุปกรณ์ต่อนักเรียน พิธีกรร่วมกันเรื่องเล่าของพวกเขาวิธีนักวิจัยทำงานร่วมกับครูและนักเรียนในกระบวนการออกแบบวิจัยและวิธีการที่ผลการวิจัยครั้งนี้จะนำไปสู่ความพยายามระดับขึ้นในโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สามารถเปลี่ยนสถานศึกษา นวัตกรรม วิจัยการสอนและการเรียนรู้ ? จำกัดมุมมองจากการออกแบบตามโครงการการเรียนรู้มือถือมีนักวิจัยและโรงเรียน ( ครูใหญ่ และครู ร่วมกันเดินทางของพวกเขาในการออกแบบหลักสูตรให้จำกัดการใช้งานของ affordances ของหนึ่งโทรศัพท์มือถือต่อบริบทของนักเรียน แบ่งปันเรื่องเล่าของพวกเขาเสนอวิธีการที่นักวิจัยทำงานกับครูและนักเรียนในการออกแบบกระบวนการวิจัยและวิธีการ ผลของการวิจัยครั้งนี้นำไปสู่อีกระดับความพยายามในโรงเรียน