Discussing ConstructionsPerhaps the

Discussing Constructions
Perhaps the most basic constructionist use of computer networks is as a forum for discussing construction
activities. By using electronic mail, newsgroups, and bulletin boards, students can exchange ideas, tips, and
strategies about their design and construction activities.
For example, Michele Evard has examined how a computer network allowed elementary-school students to
share ideas with one another while they were engaged in a project designing their own video games '&vard,
19961. The students exchanged questions and answers through a Usenet-style newsgroup. By the end of the
project, the students produced much more sophisticated video games than students in previous years (who did
not have access to network discussion groups). The students found answers to technical problems more quickly,
and good design ideas spread through the class more rapidly. Interestingly, Evard found that the students used
the video game newsgroups much more frequently than they used other online newsgroups that were not
directly associated with ongoing construction activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อภิปรายก่อสร้างบางทีใช้ตีความพื้นฐานที่สุดของเครือข่ายคอมพิวเตอร์เป็นเวทีสำหรับการอภิปรายก่อสร้างกิจกรรม โดยการใช้จดหมายอิเล็กทรอนิกส์กลุ่มข่าวและกระดานข่าวนักเรียนสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเคล็ดลับและกลยุทธ์เกี่ยวกับกิจกรรมการออกแบบและการก่อสร้างของพวกเขา. ตัวอย่างเช่น Michele Evard มีการตรวจสอบว่าเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้รับอนุญาตให้นักเรียนชั้นประถมโรงเรียนที่จะแบ่งปันความคิดกับคนในขณะที่อีกพวกเขาได้มีส่วนร่วมในโครงการการออกแบบวิดีโอเกมของตัวเอง '& วาร์ด, 19961 นักเรียนแลกเปลี่ยนคำถามและคำตอบผ่านกลุ่มข่าวสาร Usenet สไตล์ ในตอนท้ายของโครงการนักเรียนที่ผลิตวิดีโอที่มีความซับซ้อนมากขึ้นเกมกว่านักเรียนในปีก่อนหน้า(ที่ไม่ได้มีการเข้าถึงเครือข่ายกลุ่มสนทนา) นักเรียนพบคำตอบสำหรับปัญหาทางเทคนิคได้อย่างรวดเร็วและความคิดการออกแบบที่ดีแพร่กระจายผ่านชั้นเรียนมากขึ้นอย่างรวดเร็ว ที่น่าสนใจ Evard พบว่านักเรียนที่ใช้กลุ่มข่าววิดีโอเกมมากขึ้นบ่อยกว่าที่พวกเขาใช้ในกลุ่มข่าวออนไลน์อื่น ๆ ที่ไม่ได้เกี่ยวข้องโดยตรงกับกิจกรรมก่อสร้างอย่างต่อเนื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พูดถึงเรื่องที่ดิน
บางทีพื้นฐานที่สุดตีความการใช้เครือข่ายคอมพิวเตอร์เป็นฟอรั่มสำหรับการอภิปรายกิจกรรมการก่อสร้าง

โดยใช้จดหมายอิเล็คทรอนิกส์ กลุ่มข่าว และกระดานข่าว นักศึกษาสามารถแลกเปลี่ยนความคิดและเคล็ดลับและกลยุทธ์เกี่ยวกับกิจกรรมการออกแบบและก่อสร้าง
.
ตัวอย่างเช่นมิเชล evard ได้ตรวจสอบว่าคอมพิวเตอร์เครือข่ายให้นักเรียนประถมศึกษา

แบ่งปันความคิดกับคนอื่นในขณะที่พวกเขาอยู่ในโครงการการออกแบบเกมวิดีโอของตัวเอง& vard
19961 , . นักเรียนแลกเปลี่ยน คำถามและคำตอบผ่านสไตล์ Usenet กลุ่มข่าว โดยจุดสิ้นสุดของ
โครงการนักเรียนผลิตที่มีความซับซ้อนมากวิดีโอเกมมากกว่านักเรียนในปีก่อนหน้านี้ ( ใครทำ
ไม่สามารถเข้าถึงกลุ่มเครือข่าย ) นักศึกษาพบตอบปัญหาทางเทคนิคได้รวดเร็วยิ่งขึ้น
และดีแนวคิดการออกแบบแพร่กระจายผ่านทางห้องเรียนอย่างรวดเร็ว ทั้งนี้ พบว่า นักเรียนใช้
evardวิดีโอเกมกลุ่มข่าวมากขึ้นบ่อยกว่าที่พวกเขาใช้บริการออนไลน์อื่น ๆที่ไม่ได้
โดยตรงเกี่ยวข้องกับกิจกรรมการก่อสร้างอย่างต่อเนื่อง