secondly, how one idea leadsto anot

secondly, how one idea leads
to another (introduction, development, and conclusion). At this stage, questioning
techniques (mentioned above in pre-reading stage), analytical, inductive and
deductive methods are used to maximize the students’ opportunities to practise their
analytical and critical thinking skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประการที่สอง การนำไปสู่ความคิดหนึ่งอื่น (แนะนำ พัฒนา และบทสรุป) นี่ขั้นตอน ซักถามเทคนิค (ดังกล่าวข้างต้นในระยะก่อนอ่าน), วิเคราะห์ เชิงอุปนัย และใช้วิธี deductive เพื่อขยายโอกาสของนักเรียนในการฝึกฝนของพวกเขาทักษะการคิดวิเคราะห์ และที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สองวิธีการหนึ่งที่จะนำไปสู่ความคิดไปยังอีก (แนะนำการพัฒนาและสรุป)
ในขั้นตอนนี้คำถามเทคนิค (ดังกล่าวข้างต้นในขั้นตอนก่อนการอ่าน) วิเคราะห์อุปนัยและวิธีการอนุมานที่ใช้ในการเพิ่มโอกาสของนักเรียนของพวกเขาในการฝึกทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์และวิจารณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประการที่สอง วิธีการหนึ่งที่คิดนัก
อื่น ( แนะนำ , การพัฒนา , และบทสรุป ) ในขั้นตอนนี้คำถาม
เทคนิค ( ที่กล่าวถึงข้างต้นในขั้นตอนการอ่านก่อน ) , วิเคราะห์แบบอุปนัยและนิรนัย
วิธีใช้ให้นักเรียนโอกาสได้ฝึกตน
เชิงวิเคราะห์ และทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ .