We believe that it is unfair to chi

We believe that it is unfair to children and professionally irresponsible to continue to use approaches from the direct end of the continuum once you have begun to teach a class and observe differences among the pupils. Children deserve to be taught as individuals. Individualized instruction is not an ivory tower fantasy. Teachers can learn to vary the organizational patterns of instruction and to adapt those patterns to specific classes and children. It takes time and work, but it can be done.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราเชื่อว่า มันเป็นธรรมเด็ก และหลายอาชีพที่ต้องการใช้วิธีจากสมิติท้ายโดยตรงเมื่อคุณได้เริ่มการสอนชั้นเรียน และสังเกตความแตกต่างระหว่างนักเรียน เด็กสมควรได้รับการสอนเป็นรายบุคคล สอนเป็นรายบุคคลไม่ใช่แฟนตาซีเป็นหอคอยงาช้าง ครูสามารถเรียนรู้ การเปลี่ยนแปลงองค์กรรูปแบบคำสั่ง และปรับที่รูปแบบการสอนเฉพาะเด็ก ใช้เวลาและการทำงาน แต่มันสามารถทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราเชื่อว่ามันไม่ยุติธรรมกับเด็กและขาดความรับผิดชอบอย่างมืออาชีพจะยังคงใช้วิธีการจากปลายโดยตรงของความต่อเนื่องเมื่อคุณได้เริ่มการสอนชั้นเรียนและสังเกตความแตกต่างในหมู่นักเรียน เด็กสมควรที่จะได้รับการสอนเป็นบุคคลที่ การเรียนการสอนเป็นรายบุคคลไม่ได้หอแฟนตาซีงาช้าง ครูสามารถเรียนรู้ที่จะแตกต่างกันไปในรูปแบบขององค์กรการเรียนการสอนและการปรับตัวเข้ากับรูปแบบเหล่านั้นไปเรียนที่เฉพาะเจาะจงและเด็ก มันต้องใช้เวลาและการทำงาน แต่ก็สามารถทำได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราเชื่อว่ามันไม่ยุติธรรมกับเด็ก และไร้ความรับผิดชอบอย่างมืออาชีพที่จะยังคงใช้แนวทางจากปลายโดยตรงของความต่อเนื่องเมื่อคุณเริ่มที่จะสอนและสังเกตความแตกต่างระหว่างนักเรียน เด็กควรจะสอนบุคคล การสอนรายบุคคลไม่ใช่หอคอยงาช้าง แฟนตาซีครูสามารถเรียนรู้ที่จะเปลี่ยนรูปแบบองค์กรและรูปแบบการสอนให้ผู้เรียนที่เฉพาะเจาะจงและเด็ก มันต้องใช้เวลาและการทำงาน แต่ก็สามารถทำ .