Formative assessments were also imp

Formative assessments were also implemented at the end of the course. The assessments included an informal interview with the instructor to rate the learning outcomes according to the predefined objectives (see Appendix B) and the analysis of an online student survey (see Appendix C). The librarian also performed a frequency count of research concepts that reflected the questions posed to the librarian through emails, the research discussion boards, and one-on-one research
help appointments. The common research questions included how to use advanced database search strategies (i.e., filtering for metaanalysis articles only); how to use citation and abstract databases to find related, contributing, and cited by articles; locating articles based upon citation only; and suggestions for narrowing or expanding research topics to meet the proper scope of the assignment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเมินก่อสร้างถูกนำมาใช้ในตอนท้ายของหลักสูตร การประเมินผลรวมการสัมภาษณ์ไม่เป็นทางการกับอาจารย์ผู้สอนให้คะแนนผลการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์กำหนดไว้ล่วงหน้า (ดูภาคผนวกข) และการวิเคราะห์การสำรวจนักเรียนออนไลน์ (ดูภาคผนวก C) บรรณารักษ์ยังดำเนินการจำนวนความถี่ของแนวคิดการวิจัยที่ประกอบด้วยคำถามที่ถูกวางให้บรรณารักษ์ผ่านอีเมล กระดานสนทนาวิจัย และการวิจัยแบบตัวต่อตัวช่วยให้การนัดหมาย คำถามวิจัยทั่วไปรวมวิธีการใช้กลยุทธ์การค้นหาข้อมูลขั้นสูง (เช่น กรองสำหรับ metaanalysis บทความเท่านั้น); วิธีการใช้อ้างอิงและฐานข้อมูลบทคัดย่อการค้นหาที่เกี่ยวข้อง หนึ่ง และอ้างอิง โดยบทความ ค้นหาบทความตามอ้างอิงเท่านั้น และข้อเสนอแนะสำหรับจำกัดให้แคบลง หรือขยายหัวข้องานวิจัยตามขอบเขตที่เหมาะสมของการกำหนด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินยังถูกนำมาใช้ในตอนท้ายของการเรียนการสอน การประเมินผลรวมถึงการให้สัมภาษณ์อย่างไม่เป็นทางการกับอาจารย์ผู้สอนในการประเมินผลการเรียนรู้ให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า (ดูภาคผนวก B) และการวิเคราะห์การสำรวจนักเรียนออนไลน์ (ดูภาคผนวก C) บรรณารักษ์ยังดำเนินการนับความถี่ของแนวคิดการวิจัยที่สะท้อนให้เห็นถึงคำถามถูกวางให้บรรณารักษ์ผ่านทางอีเมลกระดานสนทนาวิจัยและหนึ่งในหนึ่งการวิจัย
ความช่วยเหลือนัดหมาย คำถามที่พบบ่อยรวมถึงวิธีการใช้กลยุทธ์การค้นหาฐานข้อมูลขั้นสูง (เช่นการกรองสำหรับบทความการวิเคราะห์อภิมานเท่านั้น); วิธีการใช้อ้างอิงและฐานข้อมูลเพื่อหาสิ่งที่เป็นนามธรรมที่เกี่ยวข้องกับการบริจาคและการอ้างโดยสิ่งของ; ตำแหน่งบทความขึ้นอยู่กับการอ้างอิงเท่านั้น และข้อเสนอแนะสำหรับการกวดขันหรือขยายหัวข้อการวิจัยเพื่อตอบสนองความขอบเขตที่เหมาะสมของงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินความก้าวหน้าก็ยังใช้ในตอนท้ายของหลักสูตร การประเมินผลรวมสัมภาษณ์แบบไม่เป็นทางการกับอาจารย์ให้คะแนนผลการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ล่วงหน้า ( ดูภาคผนวก B ) และการวิเคราะห์การสำรวจนักศึกษาออนไลน์ ( ดูภาคผนวก C ) บรรณารักษ์ยังแสดงความถี่ของการวิจัย แนวคิดที่สะท้อนให้เห็นถึงคำถามที่ถูกวางให้กับบรรณารักษ์ ผ่านทางอีเมล์ การสนทนาในบอร์ด และการวิจัย แบบตัวต่อตัวช่วยนัด คำถามวิจัยทั่วไปรวมวิธีการใช้กลยุทธ์การค้นหาฐานข้อมูลขั้นสูง ( เช่น การกรองสำหรับบทความ metaanalysis เท่านั้น ) ; วิธีการที่จะใช้และการอ้างอิงฐานข้อมูลบทคัดย่อค้นหาที่เกี่ยวข้อง , ร่วม , และโดยอ้างบทความ ค้นหาบทความตามอ้างอิงเท่านั้น และ ข้อเสนอแนะในการลดหรือขยายหัวข้องานวิจัยตามขอบเขตที่เหมาะสมของงาน