It can only be speculated why nursi

It can only be speculated why nursing students and
Registered Nurses displayed such poor numerical skills.
One explanation could be that individuals who are anxious
about performing numeracy may be drawn to peopleoriented
and caring careers such as those in healthcare
(Schoenfield 2002). However, an additional important factor
could be the use of calculators and the effect this has on
Nurses’ calculation skills. In the international literature there
is a great deal of debate on this issue. For example, Segatore
et al. (1993) and Bliss-Holtz (1994) have argued that
calculators are commonly present in clinical areas and that
their use reduces computational errors. Hutton (1998) also
thought that calculators might as well be used as they are
freely available in most clinical areas and nurses are accustomed
to using them in performing numerical calculations.
However, Shockley et al. (1989) demonstrated in their study
with pre-registration nursing students that, although the use
of calculators reduced the number of arithmetic (computational)
errors made by the students in performing calculations,
using calculators also increased the number of
conceptual errors by giving students a false sense of security.
Although calculators can help with basic arithmetic, they
cannot tell the user which data to input and how to interpret
the results. By solely using calculators, users become deskilled
in mental arithmetic. As a result, they start to lose their
‘feeling’ for what would be considered a ‘reasonable’ answer,
and this may lead to errors going unnoticed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันสามารถเท่านั้นสามารถคาดการณ์เหตุพยาบาลนักเรียน และลงทะเบียนพยาบาลแสดงทักษะดังกล่าวเป็นตัวเลขไม่ดีเป็นคำอธิบายหนึ่งที่บุคคลที่มีความกังวลเกี่ยวกับการดำเนินการอาจจะลากไป peopleorientedและอาชีพที่มุ่งดูแลสุขภาพนั้น(Schoenfield 2002) อย่างไรก็ตาม เป็นปัจจัยสำคัญเพิ่มเติมอาจใช้เครื่องคิดเลขนี้มีผลพยาบาลคำนวณทักษะการ วรรณคดีต่างชาติมีมีข้อโต้แย้งในประเด็นนี้มาก ตัวอย่างเช่น Segatoreal. ร้อยเอ็ด (1993) และบลิส-Holtz (1994) ได้โต้เถียงที่เครื่องคิดเลขมีอยู่ทั่วไปในพื้นที่ที่ทางคลินิกและใช้ลดความผิดพลาดที่คำนวณ ฮัตตัน (1998) ยังคิดว่า เครื่องคิดเลขอาจเช่นใช้พวกเขาเป็นมีอิสระในที่สุดพื้นที่ทางคลินิกและพยาบาลจะคุ้นเคยเพื่อใช้ในการคำนวณตัวเลขอย่างไรก็ตาม แสดงแบรดฟอร์ดชอกลีย์และ al. (1989) ในการศึกษามีนักศึกษาลงทะเบียนล่วงหน้าพยาบาลที่ แม้ว่าการใช้คิดเลขลดลงจำนวนเลขคณิต (คำนวณ)ข้อผิดพลาดที่ทำ โดยนักเรียนในการคำนวณใช้เครื่องคิดเลขเพิ่มขึ้นจำนวนข้อผิดพลาดแนวคิด โดยให้นักเรียนรู้สึกไม่ปลอดภัยแม้ว่าเครื่องคิดเลขจะช่วยให้ มีพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ พวกเขาไม่สามารถบอกให้ผู้ใช้ข้อมูลซึ่งการป้อนข้อมูลและการแปลผลลัพธ์ โดยใช้เครื่องคิดเลขเท่านั้น ผู้ใช้เป็น deskilledในการคิดเลขในใจ ดังนั้น พวกเขาเริ่มต้นการสูญเสียของพวกเขาการที่จะพิจารณาคำตอบ 'เหมาะสม' 'รู้สึก'และนี้อาจนำไปสู่ข้อผิดพลาดที่จะส่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันสามารถสันนิษฐานว่าทำไมนักศึกษาพยาบาลและพยาบาลวิชาชีพ เช่น ทักษะด้านตัวเลขแสดง

อาจจะยากจน คำอธิบายหนึ่งที่บุคคลจะกังวล
เกี่ยวกับการแสดงความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณอาจจะวาด peopleoriented
และดูแลอาชีพเช่นแพทย์
( schoenfield 2002 ) อย่างไรก็ตามปัจจัยที่สำคัญเพิ่มเติม
อาจใช้เครื่องคิดเลขนี้มีลักษณะพิเศษบน
ทักษะการคำนวณพยาบาล ' ในวรรณคดีต่างประเทศมี
คือมากของการอภิปรายเกี่ยวกับปัญหานี้ ตัวอย่างเช่น segatore
et al . ( 2536 ) และบลิส โฮลซ์ ( 1994 ) ได้เสนอว่า
เครื่องคิดเลขมักปัจจุบันในพื้นที่ทางคลินิกและ
ใช้ลดข้อผิดพลาดในการคำนวณ ฮัตตัน ( 1998 ) นอกจากนี้
คิดว่าเครื่องคิดเลขเป็นอย่างดีอาจจะใช้เป็นพวก
ที่มีอิสระในพื้นที่ทางคลินิกและพยาบาลส่วนใหญ่คุ้นเคยกับการใช้พวกเขาในการปฏิบัติ

แต่การคํานวณเชิงตัวเลข ชอกลีย์ et al . ( 1989 ) พบในการศึกษาของพวกเขาด้วย Pre
ทะเบียนนักศึกษา แม้ว่าใช้
เครื่องคิดเลขลดจํานวนคณิตศาสตร์ ( คอมพิวเตอร์ )
ข้อผิดพลาดของนักเรียนในการแสดงการคำนวณ
การใช้เครื่องคิดเลข ยังเพิ่มจำนวนของข้อผิดพลาดโดยการให้นักเรียน
แนวคิดความรู้สึกที่ผิดพลาดของการรักษาความปลอดภัย .
ถึงแม้ว่าเครื่องคิดเลขช่วยเลขคณิตพื้นฐาน พวกเขา
ไม่สามารถบอกผู้ใช้ข้อมูลที่ป้อนและการตีความ
ผลลัพธ์ โดยเพียงการใช้เครื่องคิดเลข ผู้ใช้กลายเป็น deskilled
ในจินตคณิต เป็นผลให้ , พวกเขาเริ่มที่จะสูญเสียของพวกเขา
' รู้สึก ' อะไรจะถือว่าตอบ ' เหมาะสม '
และนี้อาจนำไปสู่ข้อผิดพลาดจะสังเกต