The main purpose of the study repor

The main purpose of the study reported is to show how computer assisted instruction (CAI) has significantly impacted on all aspects of our live particularly on education, it has radically influenced the way knowledge and information are generated, developed and transmitted in technology education. Every technology teacher must be acquainted with how to apply CAI in teaching technology education programme since teachers have a vital role in trainees skill development. Therefore, this study was designed to determine relevance of computer assisted instruction for effective skill development among technology education students in Nigeria. A descriptive survey research design was adopted. The study was guided by two research questions and two hypotheses, tested at 0.05% level of significance. The respondents for the study comprised of 310 technology vocational teachers. Mean and standard deviation were used to analyse the research questions, while t-test statistics was employed to test the hypotheses. The findings of the study among others revealed that technology vocational teachers should be skilful in using CAI in the production of teaching materials that can be used in developing appropriate skills, incorporate the use of media and technology for teaching where appropriate and technology vocational teachers teaching and managing courses through web-based system. It was recommended that Federal government should ensure that her policy statement regarding the provision of necessary infrastructure and training for use of computer in the school system is effectively implemented and making it mandatory for technology vocational teachers in developing computer skills needed in classroom environment. This could be achieved through adequate financial provision for tools and resources.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษารายงาน เพื่อแสดงว่าคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (ไก) ได้รับผลกระทบในทุกด้านของเราอยู่โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญ มันก็มีอิทธิพลทางความรู้และข้อมูลที่สร้าง พัฒนา และส่งในเทคโนโลยีการศึกษา ครูทุกเทคโนโลยีต้องคุ้นตามวิธีการใช้ไกในการสอนหลักสูตรเทคโนโลยีการศึกษาเนื่องจากครูมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาผู้รับการฝึกทักษะ ดังนั้น การศึกษานี้ถูกออกแบบเพื่อกำหนดความสำคัญของคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสำหรับการพัฒนาทักษะที่มีประสิทธิภาพระหว่างนักศึกษาเทคโนโลยีในประเทศไนจีเรีย การออกแบบการวิจัยสำรวจอธิบายถูกนำมาใช้ การศึกษาแนะนำ โดยสองคำถามการวิจัยและสมมุติฐานที่สอง ทดสอบที่สำคัญของระดับ 0.05% ตอบการศึกษาประกอบด้วยครูวิชาชีพเทคโนโลยี 310 ส่วนเบี่ยงเบนเฉลี่ย และมาตรฐานที่ใช้ในการวิเคราะห์คำถามงานวิจัย ในขณะที่สถิติทดสอบ t ได้รับการว่าจ้างเพื่อทดสอบสมมุติฐาน ผลการวิจัยของการศึกษาในหมู่ผู้อื่นเปิดเผยเทคโนโลยีที่ครูวิชาชีพควรเชี่ยวใช้ไกในการผลิตวัสดุที่ใช้ในการพัฒนาทักษะที่เหมาะสมสอน รวมการใช้สื่อและเทคโนโลยีสำหรับครูวิชาชีพเทคโนโลยีการสอน และการจัดการหลักสูตรผ่านระบบบนเว็บและการสอนตามความเหมาะสม มันถูกแนะนำว่า รัฐบาลควรให้แน่ใจว่าคำแถลงนโยบายของเธอเกี่ยวกับการจัดโครงสร้างพื้นฐานที่จำเป็นและการฝึกอบรมสำหรับการใช้คอมพิวเตอร์ในระบบโรงเรียนจะดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพ และทำให้บังคับสำหรับครูวิชาชีพเทคโนโลยีในการพัฒนาทักษะด้านคอมพิวเตอร์ที่จำเป็นในสภาพแวดล้อมห้องเรียน นี้สามารถทำได้ผ่านเงินสำรองทางการเงินเพียงพอสำหรับเครื่องมือและทรัพยากร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์หลักของรายงานการศึกษาคือการแสดงให้เห็นว่าบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) ได้รับผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในทุกด้านของการถ่ายทอดสดโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับการศึกษาของเราก็มีอิทธิพลอย่างรุนแรงทางความรู้และข้อมูลที่จะมีการสร้างพัฒนาและส่งในเทคโนโลยีการศึกษา ครูเทคโนโลยีทุกคนต้องทำความคุ้นเคยกับวิธีการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในหลักสูตรการศึกษาเทคโนโลยีการเรียนการสอนตั้งแต่ครูมีบทบาทสำคัญในการฝึกอบรมการพัฒนาทักษะ ดังนั้นการศึกษานี้ถูกออกแบบมาเพื่อตรวจสอบความเกี่ยวข้องของคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสำหรับการพัฒนาทักษะที่มีประสิทธิภาพในหมู่นักศึกษาเทคโนโลยีการศึกษาในประเทศไนจีเรีย การออกแบบการวิจัยเชิงสำรวจพรรณนาถูกนำมาใช้ การศึกษาได้รับคำแนะนำจากสองคำถามการวิจัยและสองสมมติฐานการทดสอบที่ระดับ 0.05% อย่างมีนัยสำคัญ ผู้ตอบแบบสอบถามในการศึกษาประกอบด้วย 310 ครูอาชีวศึกษาเทคโนโลยี ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานถูกนำมาใช้ในการวิเคราะห์คำถามการวิจัยในขณะที่สถิติ t-test ถูกจ้างมาเพื่อทดสอบสมมติฐาน ผลการศึกษาของคนอื่น ๆ พบว่าครูอาชีวศึกษาเทคโนโลยีควรจะมีฝีมือในการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในการผลิตสื่อการสอนที่สามารถนำมาใช้ในการพัฒนาทักษะที่เหมาะสมรวมการใช้สื่อและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนที่เหมาะสมและเทคโนโลยีครูอาชีวศึกษาการเรียนการสอนและ หลักสูตรการจัดการผ่านระบบ Web-based มันได้รับการแนะนำว่ารัฐบาลควรให้แน่ใจว่านโยบายของเธอเกี่ยวกับการจัดหาโครงสร้างพื้นฐานที่จำเป็นและการฝึกอบรมสำหรับการใช้งานของเครื่องคอมพิวเตอร์ในระบบโรงเรียนจะดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพและทำให้มันบังคับสำหรับครูอาชีวศึกษาเทคโนโลยีในการพัฒนาทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ที่ต้องการในสภาพแวดล้อมในห้องเรียน นี้จะประสบความสำเร็จผ่านการให้ทางการเงินที่เพียงพอสำหรับเครื่องมือและทรัพยากร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาคือเพื่อแสดงรายงานว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ( CAI ) ได้อย่างมีนัยสำคัญผลกระทบในทุกด้านของชีวิตของเราโดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านการศึกษา มีการได้รับอิทธิพลทางความรู้และข้อมูลจะถูกสร้าง พัฒนา และถ่ายทอดเทคโนโลยีทางสุขศึกษาทุกเทคโนโลยีที่ครูต้องรู้จักวิธีการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนในการสอนหลักสูตรเทคโนโลยีการศึกษา ตั้งแต่ครูมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาทักษะ ฝึก ดังนั้น การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบความเกี่ยวข้องของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่มีประสิทธิภาพการพัฒนาทักษะของนักเรียนการศึกษาเทคโนโลยีในไนจีเรีย อธิบาย เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ ออกแบบเป็นลูกบุญธรรมการศึกษาแนวทาง 2 คำถามการวิจัยและสองสมมติฐาน การทดสอบอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ . 05 กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาประกอบด้วย ประกาศนียบัตรวิชาชีพครู และเทคโนโลยี ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานวิเคราะห์คำถามการวิจัย ขณะที่สถิติทดสอบที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐานผลการศึกษาพบว่า ครู ปวช. เทคโนโลยีในหมู่คนอื่น ๆควรจะมีฝีมือในการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนในการผลิตวัสดุการสอนที่สามารถใช้ในการพัฒนาทักษะที่เหมาะสม รวมการใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมสำหรับการสอนวิชาชีพครูและการจัดการหลักสูตรผ่านระบบเว็บเบสเทคโนโลยี และมันได้รับการแนะนำว่า รัฐบาลควรให้แน่ใจว่า เธอได้แถลงนโยบายเกี่ยวกับการจัดการโครงสร้างพื้นฐานที่จำเป็น และการฝึกอบรมการใช้คอมพิวเตอร์ในระบบโรงเรียนจะดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพและทำให้มันบังคับสำหรับเทคโนโลยีวิชาชีพครูในการพัฒนาทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ที่จำเป็นในสภาพแวดล้อมของห้องเรียนนี้อาจจะประสบความสำเร็จผ่านการจัดการทางการเงินที่เพียงพอสำหรับเครื่องมือและทรัพยากร .