Teaching Lecture Series the method

Teaching Lecture Series the method teaches that all teachers familiar and hackneyed. The teachers are prepared to learn and adopt. Students listen to lectures many people tend to look at the approach described as old-fashioned way does not fit with interesting activities and learning for learners in the 21st century, focusing on student development. Are capable of critical thinking, problem solving, decision making and digital citizenship. Specializes in the research information. The ability to use technology. But in fact. Approach, described it as a way to teach how one can make the students interested in the subject matter that teachers are learning to students. But teachers must be taught other techniques. The event combined with lectures. This technique will be presented. And what I want to create something new, to develop the thinking skills of students in Thailand is the graphical techniques and contemporary information. If teachers have taken this approach to teach participants how to lectures. Students can develop both academic achievements. Persistence in learning the ability to think, which graphics techniques. And contemporary information the details are as follows.
First, technical graphics or graphics techniques Graphic techniques for presenting information, knowledge and ideas into the diagram types. The information presented has been done through the thinking process. Graphic shows the idea is to abstract out the concrete. Help to understand the content easier, faster and can recognize a good five categories: (1) The purpose of the graphic presentation is conceptual plan includes ideas (Mind Map) is a graphic display. Relationship material or ideas. The structure as a whole. (2) Concept mapping (Concept Map) (3.) Graphic that aims to present information that is logical. Contains a diagram (Fishbone Map) chart and spider webs (Spider Map) (4.) Graphic that aims to offer information on the sequencing procedures (5), Graphic organizers, and the purpose of presenting information. the classification and categorization of data such as flow classification (classify) and so on.
Second, contemporary information data is processed. Be compiled and organized in form or substance that is meant to be understood or applied. The nature of information that can be utilized effectively. Should a major Accurate facts straight the up-to-date applications. And timely the compact point meets the needs of the user. And complete The characteristics of a good source of information Consider the type of sources of information include the source document can be seen from the source towards the source or manufacturer information provider, including the author, editor, publisher, publisher should have knowledge of specialized offerings such as the structure of the body language of. According to party sources, the completeness of the knowledge, skill and precision unbiased source organization is final. Based organization whose mission should be directly responsible. Or related matters Fame or celebrity status, including the contribution is recognized in academic and industry related.
In conclusion, the learning activities using the traditional lecture. The teachers use to help students achieve the learning objectives. By preparing materials then described the talks told contents or explain what they want to teach the students. The learning activities by means of lectures to be more effective. Teachers can use the graphical techniques as part of the curriculum. This can be done either leading into the lessons. The event or to learn step by step, especially in the event of learning and the teacher can give the students a brief summary of the content into graphics. Helps students understand the learning content more easily. And durable learning. Moreover, if the content that teachers must provide students with the contents of the data has changed over time. Bringing contemporary information the current to engage in activities to learn whether the approach described. Or approach other It will allow students to visualize. Studying and understanding the contents more easily.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การสอนบรรยายวิธีการสอนที่ครูทั้งหมดคุ้นเคย และ hackneyed ครูที่มีความพร้อมที่จะเรียนรู้ และนำมาใช้ นักเรียนฟังการบรรยายที่หลายคนมักจะ มองที่วิธีอธิบาย ตามแบบเก่าไม่เหมาะสมกับกิจกรรม และการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มุ่งเน้นพัฒนานักเรียน มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การตัดสินใจ และพลเมืองยุคดิจิทัล เชี่ยวชาญในข้อมูลวิจัย ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี แต่ความจริง วิธี อธิบายเป็นวิธีการสอนวิธีให้นักเรียนสนใจในเรื่องที่ครูมีการเรียนรู้ให้นักเรียน แต่ครูต้องสอนเทคนิคอื่น ๆ เหตุการณ์ร่วมกับการบรรยาย เทคนิคนี้จะนำเสนอ และสิ่งที่ต้องการสร้างสิ่งใหม่ การพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนในประเทศไทยคือ เทคนิคกราฟิกและข้อมูลร่วมสมัย ถ้าครูได้นำวิธีการนี้จะสอนให้ผู้เข้าร่วมการบรรยาย นักเรียนสามารถพัฒนาความสำเร็จทั้งด้านวิชาการ ความคงทนในการเรียนความสามารถในการคิด เทคนิคใดกราฟิก และข้อมูลร่วมสมัยที่มีรายละเอียดดังนี้แรก เทคนิคกราฟิกหรือเทคนิคกราฟิกกราฟิกเทคนิคการนำเสนอข้อมูล ความรู้ และความคิดลงในชนิดของไดอะแกรม ข้อมูลที่นำเสนอได้ผ่านกระบวนการคิด ภาพแสดงความคิดที่จะ ออกรูปธรรมนามธรรม ช่วยให้เข้าใจเนื้อหาได้ง่ายขึ้น เร็วขึ้น และสามารถจดจำดี 5 หมวด: (1) วัตถุประสงค์ของการนำเสนอภาพเป็นแนวคิดแผนมีความคิด (จิตใจแผนที่) คือ กราฟฟิกที่แสดง วัสดุความสัมพันธ์หรือความคิด โครงสร้างทั้งหมด (2) แนวคิดการทำแผนที่ (แผนที่แนวคิด) (3) กราฟิกที่มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอข้อมูลที่เป็นตรรกะ ประกอบด้วยแบบไดอะแกรม (ผังก้างปลา) แมงมุมและแผนภูมิใยแมงมุม (Spider Map) (4) กราฟิกที่มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับลำดับขั้นตอน (5), จัดเก็บกราฟิก และวัตถุประสงค์ของการนำเสนอข้อมูล การจำแนกและจัดประเภทของข้อมูลเช่นการจัดประเภทไหล (จัดประเภท) และมีการประมวลผลข้อมูลที่สอง ร่วมสมัย จะรวบรวม และจัดรูปแบบหรือสารที่มีความหมายที่จะเข้าใจ หรือนำไปใช้ ลักษณะของข้อมูลที่สามารถใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ควรข้อเท็จจริงที่ถูกต้องสำคัญตรงการใช้งานที่ทันสมัย และทันเวลาจุดกระชับตรงตามความต้องการของผู้ใช้ และสมบูรณ์ลักษณะของแหล่งข้อมูลพิจารณาชนิดของแหล่งข้อมูลที่รวมเอกสารต้นทางสามารถมองเห็นจากแหล่งไปยังผู้ผลิตหรือแหล่งข้อมูลผู้ให้บริการ รวมทั้งนักเขียน บรรณาธิการ ผู้เผยแพร่ ผู้เผยแพร่ควรมีความรู้เฉพาะทางออนไลน์เช่นโครงสร้างของภาษาร่างกายของ ตามแหล่งข้อมูลของบริษัท ความสมบูรณ์ของความรู้ ทักษะและความแม่นยำเป็นกลางแหล่งองค์กรเป็นที่สุด จากองค์กรที่มีภารกิจที่ควรจะรับผิดชอบโดยตรง หรือเรื่องที่เกี่ยวข้องชื่อเสียงหรือดาราสถานะ รวมทั้งการมีส่วนร่วมเป็นที่ยอมรับในสถาบันการศึกษาและอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องในสรุป กิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้การบรรยายแบบดั้งเดิม ครูผู้สอนใช้เพื่อช่วยให้นักเรียนบรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ โดยการเตรียมวัสดุจากนั้น อธิบาย การบรรยายบอกเนื้อหา หรืออธิบายสิ่งที่ต้องการสอนนักเรียน กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิธีการบรรยายให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ครูสามารถใช้เทคนิคกราฟิกเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตร สามารถทำการนำเข้าสู่บทเรียน เหตุการณ์ หรือการเรียนรู้ทีละขั้นตอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเหตุการณ์การเรียนรู้และครูสามารถให้นักเรียนสรุปโดยย่อของเนื้อหาเป็นกราฟิก ช่วยให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาที่เรียนได้ง่ายขึ้น และการเรียนรู้ที่คงทน นอกจากนี้ ถ้ามีการเปลี่ยนแปลงเนื้อหาที่ครูต้องให้นักเรียน ด้วยเนื้อหาของข้อมูล ช่วงเวลา นำข้อมูลที่ร่วมสมัยในปัจจุบันจะมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ว่า วิธีการอธิบายไว้ หรือวิธีอื่น ๆ จะช่วยให้นักเรียนได้เห็นภาพ ศึกษา และทำความเข้าใจเนื้อหาได้ง่ายขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนแบบบรรยายวิธีการสอนที่ครูทุกคนที่คุ้นเคยและอยู่เสมอ ครูกำลังเตรียมที่จะเรียนรู้และนำมาใช้ นักเรียนฟังการบรรยายหลายคนมักจะมองไปที่วิธีการที่อธิบายว่าเป็นวิธีที่ล้าสมัยไม่เหมาะสมกับกิจกรรมที่น่าสนใจและการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โดยมุ่งเน้นที่การพัฒนานิสิตนักศึกษา มีความสามารถในการคิดเชิงวิพากษ์การแก้ปัญหาการตัดสินใจและการเป็นพลเมืองยุคดิจิทัล มีความเชี่ยวชาญในการวิจัย ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี แต่ในความเป็นจริง วิธีการอธิบายว่ามันเป็นวิธีการที่จะสอนวิธีการหนึ่งที่สามารถทำให้นักเรียนมีความสนใจในเรื่องที่ครูมีการเรียนรู้ให้กับนักเรียน แต่ครูจะต้องสอนเทคนิคอื่น ๆ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นรวมกับการบรรยาย เทคนิคนี้จะนำเสนอ และสิ่งที่ฉันต้องการที่จะสร้างสิ่งใหม่ ๆ ในการพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนในประเทศไทยเป็นเทคนิคกราฟิกและข้อมูลร่วมสมัย หากครูได้นำวิธีการนี้จะสอนวิธีการเข้าร่วมฟังการบรรยาย นักเรียนสามารถพัฒนาทั้งความสำเร็จทางวิชาการ ความคงทนในการเรียนรู้ความสามารถในการคิดซึ่งเทคนิคกราฟิก และข้อมูลร่วมสมัยโดยมีรายละเอียดดังต่อไปนี้.
แรกกราฟิกทางเทคนิคหรือกราฟิกเทคนิคเทคนิคกราฟฟิคเพื่อนำเสนอข้อมูลความรู้และความคิดออกเป็นประเภทแผนภาพ ข้อมูลที่นำเสนอได้รับการดำเนินการผ่านกระบวนการคิด กราฟฟิคแสดงให้เห็นถึงความคิดที่จะเป็นนามธรรมออกมาเป็นรูปธรรม ช่วยให้เข้าใจเนื้อหาได้ง่ายขึ้นเร็วขึ้นและสามารถรับรู้ที่ดีห้าประเภท (1) วัตถุประสงค์ของการนำเสนอกราฟิกคือแผนความคิดรวมถึงความคิด (Mind Map) เป็นจอแสดงผลกราฟิก วัสดุความสัมพันธ์หรือความคิด โครงสร้างเป็นทั้ง (2) การทำแผนที่แนวคิด (Concept Map) (3) กราฟฟิคที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อนำเสนอข้อมูลที่เป็นตรรกะ มีแผนภาพ (Fishbone Map) แผนภูมิและแมงมุมใยแมงมุม (Spider Map) (4) กราฟฟิคที่มีจุดมุ่งหมายที่จะนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับขั้นตอนการหาลำดับเบส (5) จัดงานกราฟฟิคและวัตถุประสงค์ของการนำเสนอข้อมูล การจัดหมวดหมู่และการจำแนกประเภทของข้อมูลเช่นการจัดหมวดหมู่การไหล (แยกประเภท) และอื่น ๆ .
ประการที่สองข้อมูลข้อมูลร่วมสมัยมีการประมวลผล ได้รับการรวบรวมและจัดในรูปแบบหรือสารเคมีที่มีความหมายที่จะเข้าใจหรือนำไปใช้ ลักษณะของข้อมูลที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ควรข้อเท็จจริงที่ถูกต้องที่สำคัญตรงการใช้งานได้ถึงวันที่ และทันเวลาจุดขนาดกะทัดรัดตรงกับความต้องการของผู้ใช้ และดำเนินการลักษณะของแหล่งที่ดีของข้อมูลพิจารณาประเภทของแหล่งที่มาของข้อมูลรวมถึงเอกสารต้นฉบับที่สามารถมองเห็นจากแหล่งที่มีต่อการให้บริการแหล่งที่มาหรือชื่อผู้ผลิตข้อมูลรวมทั้งความรู้เกี่ยวกับผู้เขียนบรรณาธิการสำนักพิมพ์สำนักพิมพ์ควรมีของข้อเสนอพิเศษ เช่นโครงสร้างของภาษากายของ ตามแหล่งที่มาของบุคคลที่ครบถ้วนของความรู้ทักษะและความแม่นยำแหล่งที่เป็นกลางองค์กรเป็นที่สิ้นสุด องค์กรที่มีภารกิจตามที่ควรจะเป็นผู้รับผิดชอบโดยตรง หรือเรื่องที่เกี่ยวข้องกับเกียรติยศหรือสถานะที่มีชื่อเสียงรวมทั้งผลงานที่ได้รับการยอมรับใน. วิชาการและอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง
ในการสรุปกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้การบรรยายแบบดั้งเดิม ครูใช้เพื่อช่วยให้นักเรียนบรรลุวัตถุประสงค์การเรียนรู้ โดยวัสดุที่เตรียมแล้วอธิบายการพูดคุยบอกเนื้อหาหรืออธิบายสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะสอนนักเรียน กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิธีการบรรยายจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น ครูสามารถใช้เทคนิคกราฟิกเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตร ซึ่งสามารถทำได้ทั้งเข้าสู่บทเรียน เหตุการณ์หรือเพื่อเรียนรู้ทีละขั้นตอนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของการเรียนรู้และครูสามารถให้นักเรียนสรุปโดยย่อของเนื้อหาลงในกราฟิก จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาการเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น และการเรียนรู้ที่คงทน นอกจากนี้หากเนื้อหาที่ครูผู้สอนจะต้องให้นักเรียนที่มีเนื้อหาของข้อมูลที่มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา นำข้อมูลร่วมสมัยในปัจจุบันจะมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ไม่ว่าจะเป็นวิธีการที่อธิบายไว้ หรือวิธีการอื่น ๆ ก็จะช่วยให้นักเรียนที่จะเห็นภาพ การศึกษาและทำความเข้าใจเนื้อหาได้ง่ายขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนแบบบรรยาย วิธีสอนที่ครูคุ้นเคย และธรรมดา . ครูพร้อมที่จะเรียนรู้ และนำมาใช้ นักเรียนฟังบรรยาย หลายคนมักจะมองที่วิธีการอธิบายเป็นวิธีที่ล้าสมัยไม่เหมาะกับกิจกรรมที่น่าสนใจและการเรียนรู้ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 เน้นการพัฒนานักเรียน มีความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหา การตัดสินใจ และการเป็นพลเมืองดิจิตอล มีความเชี่ยวชาญในข้อมูลการวิจัย ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี แต่ในความเป็นจริง วิธีการอธิบายว่ามันเป็นวิธีการสอนวิธีหนึ่งที่สามารถทำให้นักเรียนสนใจในเรื่องที่ครูจะสอนนักเรียน แต่ครูต้องสอนเทคนิคอื่น ๆ เหตุการณ์รวมกับการบรรยาย เทคนิคนี้จะนำเสนอ และสิ่งที่ฉันต้องการที่จะสร้างอะไรใหม่ ๆ เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียนไทยเป็นเทคนิคกราฟิกและข้อมูลที่ทันสมัย ถ้าครูได้นำวิธีการนี้เพื่อสอนคนวิธีการบรรยาย นักเรียนสามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน . ความคงทนในการเรียนรู้ ความสามารถในการคิด ซึ่งกราฟเทคนิค และร่วมสมัยข้อมูล รายละเอียดมีดังนี้ครั้งแรก , กราฟิกเทคนิคหรือเทคนิคกราฟิกเทคนิคกราฟิกเพื่อนำเสนอข้อมูล ความรู้ และความคิดในรูปแบบแผนภาพ ข้อมูลที่นำเสนอได้ผ่านกระบวนการคิด . กราฟิกแสดงให้เห็นความคิดที่เป็นนามธรรมออกมาเป็นรูปธรรม ช่วยให้เข้าใจเนื้อหาได้ง่าย รวดเร็ว และสามารถรู้จักดี 5 ประเภท ( 1 ) วัตถุประสงค์ของการนำเสนอเป็นแผนแนวคิดรวมถึงความคิด ( Mind Map ) คือ การแสดงผลกราฟิก ความสัมพันธ์ของวัสดุ หรือความคิด โครงสร้างโดยรวม ( 2 ) แผนที่ความคิด ( แผนที่ความคิด ) ( 3 . ) ภาพที่มุ่งนำเสนอข้อมูลที่เป็นตรรกะ ประกอบด้วยแผนภาพ แผนภูมิ และแผนผังก้างปลา ) ใยแมงมุม ( แผนที่แมงมุม ) ( 4 ) กราฟิกที่มีวัตถุประสงค์เพื่อเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการจัดลำดับขั้น ( 5 ) , ผังกราฟฟิก และวัตถุประสงค์ของการนำเสนอข้อมูล การจัดหมวดหมู่การจัดหมวดหมู่ของข้อมูล เช่น การจำแนกการไหล ( แยกประเภท )ประการที่สองข้อมูลร่วมสมัยคือการประมวลผล ถูกรวบรวมและจัดรูปแบบหรือสารที่ตั้งใจจะเข้าใจ หรือใช้ ลักษณะของข้อมูลที่สามารถใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ควรมีหลักข้อเท็จจริงที่ถูกต้องตรงการใช้งานที่ทันสมัย และทันเวลาจุดกะทัดรัด ตรงตามความต้องการของผู้ใช้ และเสร็จสมบูรณ์ในลักษณะของแหล่งข้อมูลที่ดี พิจารณาประเภทของแหล่งที่มาของข้อมูล รวมถึงเอกสารต้นฉบับสามารถดูได้จากแหล่งที่มีต่อแหล่งข้อมูลผู้ผลิต ผู้ให้บริการ รวมทั้งผู้เขียน บรรณาธิการ สำนักพิมพ์ สำนักพิมพ์ควรมีความรู้ของข้อเสนอพิเศษ เช่น โครงสร้างของร่างกายของภาษา ตามแหล่งที่มาปาร์ตี้ ครบถ้วน ทั้งความรู้ ทักษะ และความเป็นกลางขององค์กรเป็นแหล่งสุดท้าย จากองค์กรที่มีภารกิจรับผิดชอบโดยตรง หรือเกี่ยวข้องกับเรื่องชื่อเสียงหรือสถานะที่มีชื่อเสียง รวมทั้งผลงานที่ได้รับการยอมรับในทางวิชาการ และอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องโดยสรุป การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบรรยาย แบบดั้งเดิม ครูใช้เพื่อช่วยให้นักเรียนบรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้ . โดยการเตรียมวัสดุอธิบายแล้วพูดบอกเนื้อหาหรืออธิบายสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะสอนนักเรียน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิธีการบรรยายให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ครูสามารถใช้เทคนิคกราฟิกเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตร นี้สามารถทำได้ทั้งการนำเข้าสู่บทเรียน เหตุการณ์หรือเรียนรู้ทีละขั้นตอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีของการเรียนรู้ และครูสามารถให้นักเรียนย่อสรุปเนื้อหาลงในกราฟิก ช่วยให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาที่เรียนได้ง่ายขึ้น และการเรียนรู้ที่คงทน นอกจากนี้ หากเนื้อหาที่ครูต้องให้นักเรียน เนื้อหาของข้อมูลมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา นำข้อมูลร่วมสมัยปัจจุบันมีส่วนร่วมในกิจกรรมเพื่อเรียนรู้ว่าวิธีการอธิบาย หรือวิธีการอื่น ๆ มันจะช่วยให้นักเรียนเห็นภาพ ศึกษาและเข้าใจเนื้อหาได้ง่ายขึ้น