This case study presents the implem

This case study presents the implementation of a genre-based pedagogy informed by systemic-functional linguistics (SFL) with the goal of scaffolding the teaching of procedural recounts in the content area of science in a 4th grade classroom with several English language learners (ELLs). We use one L2 writer representative of the mainstreamed ELLs to demonstrate how the genre work impacted the focal student's writing development. This article addresses a major need in the field of second language writing: identifying instructional practices for teaching upper elementary ELLs to write school-based genres.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีศึกษานี้นำเสนอดำเนินการสอนตามแนวที่รับแจ้งจากระบบทำงานภาษาศาสตร์ (SFL) กับเป้าหมายของ scaffolding สอนการตรวจนับใหม่ขั้นตอนในพื้นที่เนื้อหาของวิทยาศาสตร์ในห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีผู้เรียนภาษาอังกฤษหลาย (ELLs) เราใช้เขียน L2 หนึ่งตัวแทนของ mainstreamed ELLs แสดงให้เห็นถึงวิธีการทำงานประเภทผลกระทบต่อพัฒนาการเขียนของนักเรียนที่โฟกัส ที่อยู่เป็นหลักของบทความนี้ต้องการในด้านการเขียนภาษาที่สอง: ระบุวิธีสอนการสอนบน ELLs ประถมเขียนแนวโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีศึกษานี้นำเสนอการดำเนินงานของการเรียนการสอนประเภทตามแจ้งจากภาษาศาสตร์ระบบการทำงาน (SFL) โดยมีเป้าหมายในการเรียนการสอนของนั่งร้านเนื้อหาขั้นตอนในพื้นที่เนื้อหาของวิทยาศาสตร์ในห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีผู้เรียนภาษาอังกฤษหลาย (Ells) . เราใช้หนึ่ง L2 ตัวแทนนักเขียน Ells mainstreamed แสดงให้เห็นถึงวิธีการทำงานประเภทที่ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาการเขียนของนักเรียนโฟกัส บทความนี้เน้นความจำเป็นที่สำคัญในด้านการเขียนภาษาที่สอง: การระบุการปฏิบัติที่การเรียนการสอนการเรียนการสอนระดับประถมศึกษา Ells บนเพื่อเขียนประเภทโรงเรียนที่ใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรณีศึกษานี้แสดงการดำเนินงานของประเภทครูผู้สอนทราบ โดยระบบการทำงานพื้นฐานภาษาศาสตร์ ( sfl ) กับเป้าหมายของนั่งร้านสอนกระบวนการเล่า ในเนื้อหา พื้นที่ของวิทยาศาสตร์ในชั้นเรียนเกรด 4 กับผู้เรียนภาษาอังกฤษหลาย ( เอลส์ )เราใช้ L2 นักเขียน ตัวแทนของ เอลส์ร่วมสาธิตวิธีการประเภทงานก่อโฟกัสนักเรียนเขียนการพัฒนา บทความนี้เน้นความต้องการหลักในด้านการเขียนภาษาที่สอง : ระบุการปฏิบัติการสอนสำหรับการสอนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย เอลส์เขียนโรงเรียนประเภท