The original meaning of the word “e

The original meaning of the word “education,” according to its Latin roots, is to lead out or bring forth that which lives within the human being. To truly educate is to nourish the unique and unfathomable possibilities that each child introduces into the world. Many teachers and most parents know this and, as individuals, seek to encourage the distinctive potentials of the children in their care. However, just as our understanding of human development is conditioned and constrained by a culture’s worldview, education is always shaped by a culture’s understanding of the child’s place in society, and of the human being’s place in nature and the cosmos.

Some cultures recognize that the emergence of a human personality is, ultimately, a profound mystery, and so they honor the deeper dimensions of the psyche, traditionally referring to them as the “soul” or “spiritual” aspects of the person. Other cultures hold fixed, instrumental, or ideological ideas about how a mature person should function in the world, and tend to ignore, or deny, the more mysterious, interior dimensions of the personality. In modern, technological culture, the human being is essentially defined as an economic unit—a producer and consumer playing a small specific part in a massive, interlocked, impersonal system of production. As Ivan Illich (1970) and other astute critics have observed, “education” in such a culture has little to do with bringing forth the person’s inner life but is reified as schooling—a standardized, mechanized system for delivering and controlling learning so that individuals can be assimilated smoothly into the economic order.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความหมายเดิมของคำว่า "การศึกษา ตามรากของละติน การ นำออก หรือนำออกที่อยู่ภายในตัวมนุษย์ได้ รู้อย่างแท้จริงคือการ บำรุงเฉพาะ และหยั่งไปที่เด็กแต่ละคนแนะนำเข้าสู่โลก หลายครูและผู้ปกครองส่วนใหญ่ทราบนี้ ก เป็นบุคคล ค้นหาส่งเสริมศักยภาพโดดเด่นของเด็กในการดูแลของพวกเขา อย่างไรก็ตาม เหมือนเราเข้าใจในการพัฒนามนุษย์เป็นปรับอากาศ และโดยโลกทัศน์ของของวัฒนธรรม การศึกษาเสมอรูป โดยความเข้าใจของวัฒนธรรม ของสถานที่ของเด็กในสังคม และสถานที่ของมนุษย์ในธรรมชาติและในเอกภพวัฒนธรรมบางอย่างรับรู้ว่า การเกิดขึ้นของบุคลิกภาพมนุษย์ สุด ลึกลับลึกซึ้ง และดังนั้น พวกเขาเกียรติขนาดลึกของกำลังใจ ซึ่งอ้างอิงไปเป็น "วิญญาณ" หรือเป็นด้าน "จิตวิญญาณ" ของบุคคล วัฒนธรรมอื่น ๆ ค้างถาวร บรรเลง หรืออุดมการณ์ความคิดเกี่ยวกับวิธีที่คนเป็นผู้ใหญ่ควรทำงานในโลก และมักจะ ละเว้น หรือ ปฏิเสธ มิติลึกลับมากขึ้น ภายในของบุคลิกภาพ ในวัฒนธรรมสมัยใหม่ เทคโนโลยี มนุษย์เป็นหลักกำหนดเป็นหน่วยเศรษฐกิจเช่นผู้ผลิตและผู้บริโภคที่เล่นเฉพาะส่วนเล็ก ๆ ในใหญ่ บ้าน ไม้มีระบบการผลิต เป็น Ivan Illich (1970) และนักวิจารณ์อื่น ๆ astute ได้สังเกต "การศึกษา" ในวัฒนธรรมดังกล่าวมีน้อยทำมานำชีวิตภายในของบุคคล แต่ reified เป็นประถม – มาตรฐาน mechanized ระบบส่ง และควบคุมการเรียนรู้เพื่อให้บุคคลสามารถมีขนบธรรมเนียมประเพณีได้อย่างราบรื่นเป็นสั่งทางเศรษฐกิจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความหมายเดิมของคำว่า "การศึกษา" ตามรากภาษาละตินของมันคือการที่จะนำออกหรือนำไปสู่สิ่งที่มีชีวิตอยู่ในความเป็นมนุษย์ เพื่อให้ความรู้อย่างแท้จริงคือการบำรุงความเป็นไปได้ไม่ซ้ำกันและกินลึกว่าเด็กแต่ละคนแนะนำเข้าสู่โลก ครูหลายคนและผู้ปกครองส่วนใหญ่รู้ว่านี้และเป็นบุคคลที่พยายามที่จะส่งเสริมให้มีศักยภาพที่โดดเด่นของเด็กอยู่ในความดูแลของพวกเขา แต่เช่นเดียวกับความเข้าใจของเราของการพัฒนามนุษย์อยู่ภายใต้เงื่อนไขและข้อ จำกัด โดยมุมมองของวัฒนธรรมการศึกษาเป็นรูปเสมอโดยการทำความเข้าใจวัฒนธรรมของสถานที่ของเด็กในสังคมและในสถานที่ที่เป็นมนุษย์ในธรรมชาติและจักรวาล. บางวัฒนธรรมตระหนักดีว่า การเกิดขึ้นของบุคลิกภาพของมนุษย์เป็นที่สุดลึกลับลึกซึ้งและเพื่อพวกเขาให้เกียรติขนาดลึกของจิตใจประเพณีหมายถึงพวกเขาเป็น "วิญญาณ" หรือด้าน "จิตวิญญาณ" ของบุคคลที่ วัฒนธรรมอื่นถือคงมีประโยชน์หรือความคิดอุดมการณ์เกี่ยวกับวิธีการเป็นคนที่ผู้ใหญ่ควรทำงานในโลกและมีแนวโน้มที่จะไม่สนใจหรือปฏิเสธลึกลับขนาดภายในของบุคลิกภาพ ในปัจจุบันวัฒนธรรมเทคโนโลยีมนุษย์ถูกกำหนดให้เป็นหลักเป็นหน่วยผลิตทางเศรษฐกิจและผู้บริโภคที่เล่นเฉพาะส่วนเล็ก ๆ ในขนาดใหญ่ที่เชื่อมต่อระบบตัวตนของการผลิต ขณะที่อีวาน Illich (1970) และนักวิจารณ์ชาญฉลาดอื่น ๆ ได้สังเกต "การศึกษา" ในวัฒนธรรมดังกล่าวมีน้อยจะทำอย่างไรกับนำมาชีวิตภายในของบุคคล แต่ถูกทำให้เป็นรูปธรรมเช่นการศึกษา-มาตรฐานระบบยานยนต์สำหรับการส่งมอบและการควบคุมการเรียนรู้เพื่อให้บุคคล สามารถหลอมรวมราบรื่นในการสั่งซื้อสินค้าทางเศรษฐกิจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความหมายเดิมของคำว่า " การศึกษา " ตามรากของละติน คือการ นำออก หรือนำสิ่งที่อยู่ในตัวมนุษย์ อย่างแท้จริงความรู้จะหล่อเลี้ยงความเป็นไปได้ที่ไม่ซ้ำกันและหยั่งรู้ว่า เด็กแต่ละคน เปิดเข้าสู่โลก ครูและผู้ปกครองส่วนใหญ่หลายคนรู้จัก และ เป็นบุคคลแสวงหาเพื่อส่งเสริมศักยภาพที่โดดเด่นของเด็กในการดูแลของพวกเขา อย่างไรก็ตาม อย่างที่เราเข้าใจพัฒนาการของมนุษย์ คือ เว็บไซด์ และกำหนดโดยวัฒนธรรมโลกทัศน์ การศึกษาอยู่เสมอ รูปร่างตามความเข้าใจของวัฒนธรรมของเด็กไว้ในสังคม ของมนุษย์ที่อยู่ในธรรมชาติและจักรวาล

ในบางวัฒนธรรม รับรู้ว่า การเกิดขึ้นของบุคลิกภาพของมนุษย์ สุดลึกลับ ลึกซึ้ง และดังนั้น พวกเขาเคารพลึก มิติของจิตวิญญาณแบบดั้งเดิมหมายถึงพวกเขาเป็น " วิญญาณ " หรือ " วิญญาณ " ในลักษณะของบุคคล วัฒนธรรมอื่นถือซ่อมเครื่องมือ หรืออุดมการณ์ความคิดเกี่ยวกับวิธีการที่ผู้ใหญ่ควรจะทำงานในโลก และมีแนวโน้มที่จะละเลยหรือปฏิเสธยิ่งลึกลับ มิติภายในของบุคลิกภาพ ในสมัยใหม่ เทคโนโลยี วัฒนธรรม มนุษย์เป็นหลัก เช่น ผู้ผลิต unit-a เศรษฐกิจและผู้บริโภคเล่นเล็ก ๆเฉพาะส่วนในขนาดใหญ่ , ประสานกัน , ระบบที่ผลิต เป็นอีวาน อิลลิช ( 1970 ) และนักวิจารณ์ที่ชาญฉลาดอื่น ๆได้สังเกต" การศึกษา " ในวัฒนธรรมมีน้อยจะทำอย่างไรกับชีวิตของคนที่นำออกมาภายใน แต่ reified เป็น schooling-a มาตรฐาน ระบบกลไกสำหรับการส่งมอบ และการควบคุมการเรียนรู้เพื่อให้บุคคลสามารถปรับตัวได้อย่างราบรื่นในการสั่งซื้อทางเศรษฐกิจ