Each member of the teacher-assigned

Each member of the teacher-assigned pair takes turns being "Coach" and "Player." These pairs are changed regularly, and over a period of time as students work. Thus, all students have the opportunity to be "coaches" and "players."
Note: It is important for teachers to monitor and support students as they work together.
The stronger reader begins this activity as the "Player" and reads orally for 5 minutes. The "Coach" follows along and corrects any mistakes when necessary.
The pair switch roles and the weaker reader becomes the "Player." The "Player" rereads the same passage for the next 5 minutes and the "Coach" provides corrective feedback. One point is earned for each correct sentence read (optional).
After each partner has read the selection, teachers may wish to include the following additional activities:
Story retelling - students work together to retell the story by cooperatively providing input and correcting mistakes
Summarization - students support each other in developing a summary of the passage in 10 words or less
Writing - students write down the summary they developed and/or responses to the following:
the who or what of the paragraph;
the most important thing about who or what; and
the main idea

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คู่ครูกำหนดให้สมาชิกแต่ละคนผลัดกันเป็น "โค้ช" และ "เล่น" คู่เหล่านี้มีการเปลี่ยนแปลงอย่างสม่ำเสมอ และช่วงเวลาเรียนทำงาน ดังนั้น นักเรียนทุกคนมีโอกาสที่จะเป็น "โค้ช" และ "เล่น"หมายเหตุ: เป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูผู้สอนให้นักเรียนตรวจสอบและสนับสนุนพวกเขาทำงานร่วมกันอ่านแข็งแกร่งเริ่มกิจกรรมนี้เป็นการ "เล่น" และอ่านเนื้อหาใน 5 นาที "โค้ช" ต่อไป และแก้ไขข้อผิดพลาดใด ๆ เมื่อจำเป็นคู่สลับบทบาท และอ่านแกร่งกลายเป็น การ "เล่น" "ผู้เล่น" rereads พาสเดียว 5 นาทีถัดไป และ "โค้ช" ให้ข้อเสนอแนะแก้ไข จุดหนึ่งจะได้รับในแต่ละประโยคต้องอ่าน (เพิ่มเติม)หลังจากแต่ละคู่ได้อ่านการเลือก ครูอาจต้องมีกิจกรรมเพิ่มเติมต่อไปนี้:Story retelling - นักศึกษาการให้ retell เรื่อง cooperatively ให้ป้อนข้อมูล และแก้ไขข้อผิดพลาดสรุป - นักเรียนสนับสนุนกันในการพัฒนาสรุปเส้นทาง 10 คำ หรือน้อยกว่า-เขียนนักเรียนจดสรุปพวกเขาพัฒนาและ/หรือตอบสนองต่อไปนี้:บุคคลหรือสิ่งของย่อหน้าสิ่งสำคัญที่สุดเกี่ยวกับใครหรืออะไร และความคิดหลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สมาชิกของคู่ครูที่ได้รับมอบหมายในแต่ละผลัดกันเป็น "โค้ช" และ "เล่น". คู่เหล่านี้มีการเปลี่ยนแปลงอย่างสม่ำเสมอและในช่วงเวลาที่นักเรียนทำงาน ดังนั้นนักเรียนทุกคนมีโอกาสที่จะเป็น "โค้ช" และ "ผู้เล่น."
หมายเหตุ: มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูที่จะตรวจสอบและนักเรียนการสนับสนุนที่พวกเขาทำงานร่วมกัน.
ผู้อ่านที่แข็งแกร่งเริ่มต้นกิจกรรมนี้ว่า "เล่น" และอ่านปากเปล่า 5 นาที ทางด้าน "โค้ช" ดังต่อไปนี้พร้อมและแก้ไขข้อผิดพลาดใด ๆ เมื่อมีความจำเป็น.
ทั้งคู่สลับบทบาทและผู้อ่านที่ปรับตัวลดลงกลายเป็น "ผู้เล่น". "การเล่น" rereads ทางเดียวกันต่อไปอีก 5 นาทีและ "โค้ช" ให้ข้อเสนอแนะการแก้ไข จุดหนึ่งที่จะได้รับในแต่ละประโยคที่ถูกต้องอ่าน (ถ้ามี).
หลังจากที่ต่างฝ่ายต่างได้อ่านการเลือกครูอาจต้องการที่จะรวมถึงกิจกรรมเพิ่มเติมต่อไปนี้:
เรื่องราวบอกเล่า -
นักเรียนทำงานร่วมกันเพื่อเล่าเรื่องโดยการร่วมมือกันให้การป้อนข้อมูลและแก้ไขข้อผิดพลาดสรุป- นักเรียนสนับสนุนซึ่งกันและกันในการพัฒนาบทสรุปของทางเดินใน 10
คำหรือน้อยกว่าการเขียน- นักเรียนเขียนสรุปที่พวกเขาได้รับการพัฒนาและ / หรือการตอบสนองต่อไปนี้:
ที่หรือสิ่งที่ของย่อหน้า;
สิ่งที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับใครหรืออะไร;
และแนวความคิดหลัก