The instrument used for this study

The instrument used for this study was divided into three different parts. Part one elicited information on the
students’ background. While part two comprised of 31 items regarding students’ attitude and perceptions towards
physics. Part three focuses on 21st century skills. The questionnaire for attitude and perception used in this study
was developed and modified based on a research done by Robiah et al. (2001) and Jegede (2007). While the
questionnaire on 21st century skills was developed based on the skills listed on the enGauge 21st century skills by
The Metiri Group (NCREL). Table 1 shows the number of items for the construct used in this study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษานี้ได้แบ่งออกเป็น 3 ส่วนที่แตกต่างกัน ส่วนข้อมูล elicited หนึ่งในการพื้นหลังนักเรียน ในขณะที่ส่วนที่สองประกอบด้วยสินค้า 31 เกี่ยวกับทัศนคติและภาพลักษณ์ต่อนักเรียนฟิสิกส์การ ส่วนเน้นทักษะในศตวรรษที่สาม แบบสอบถามทัศนคติการรับรู้ที่ใช้ในการศึกษานี้พัฒนา และปรับเปลี่ยนตามการวิจัยโดย Robiah et al. (2001) และ Jegede (2007) ในขณะแบบสอบถามในศตวรรษที่ 21 ทักษะได้รับการพัฒนาตามทักษะที่อยู่ใน enGauge ศตวรรษที่ 21 ทักษะโดยกลุ่ม Metiri (NCREL) ตารางที่ 1 แสดงจำนวนของรายการในโครงสร้างที่ใช้ในการศึกษานี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้แบ่งออกเป็นสามส่วนที่แตกต่างกัน ส่วนหนึ่งออกมาข้อมูลเกี่ยวกับ
ภูมิหลังของนักเรียน ในขณะที่ส่วนที่สองประกอบด้วย 31 รายการเกี่ยวกับทัศนคติของนักเรียนและการรับรู้ที่มีต่อ
ฟิสิกส์ ส่วนที่สามมุ่งเน้นไปที่ทักษะในศตวรรษที่ 21 แบบสอบถามทัศนคติและการรับรู้ที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้
ได้รับการพัฒนาและปรับเปลี่ยนจากการวิจัยที่ทำโดย Robiah และคณะ (2001) และ Jegede (2007) ในขณะที่
แบบสอบถามเกี่ยวกับทักษะในศตวรรษที่ 21 ได้รับการพัฒนาอยู่บนพื้นฐานของทักษะที่แสดงในทักษะในศตวรรษที่ 21 โดย Engauge
Metiri กรุ๊ป (NCREL) ตารางที่ 1 แสดงจำนวนรายการสำหรับสร้างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษานี้แบ่งออกเป็นสามส่วนที่แตกต่างกัน ส่วนที่ 1 โดยใช้ข้อมูลบนพื้น
นักเรียน ' ในขณะที่ภาคสองจำนวน 31 รายการ เกี่ยวกับทัศนคติและการรับรู้ต่อ
ฟิสิกส์ ส่วนที่สามเน้นทักษะในศตวรรษที่ 21 การศึกษาทัศนคติและการรับรู้ที่ใช้ในการศึกษา
พัฒนาและแก้ไขตามการวิจัยที่ทำโดย robiah et al . ( 2001 ) และ jegede ( 2007 ) ในขณะที่
แบบสอบถามทักษะในศตวรรษที่ 21 คือการพัฒนาบนพื้นฐานของทักษะที่จดทะเบียนใน engauge ทักษะในศตวรรษที่ 21 โดย
กลุ่ม metiri ( ncrel ) ตารางที่ 1 แสดงจำนวนของรายการสำหรับการสร้างที่ใช้ในการศึกษา .