The research and scholarly literatu

The research and scholarly literature of the field of visual literacy is voluminous. The bibliography of Clemente
and Bohlin (1990), available from Educational Technology Publications, is 37 pages in length and contains about 400 entries from sources who, by and large, are not part of the visual literacy movement. In an attempt to map the field of
visual communication—which is even broader than the field of visual literacy—Moriarty (1995, Oct.) has evolved a taxonomy of the literature. She analyzed the input of 37 visual communication scholars in setting her 13 categories and 90
subcategories. These she has used much as one would use a key word classification system to classify the 1,600-plus
books and articles in her ever-growing bibliography.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิจัยและเอกสารวิชาการของฟิลด์ของ visual literacy มีมากมาย บรรณานุกรมของนและ Bohlin (1990), ได้จากสิ่งพิมพ์เทคโนโลยีการศึกษา หน้า 37 และประกอบด้วยประมาณ 400 รายการจากแหล่งที่ โดยและมีขนาดใหญ่ ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของการเคลื่อนไหวของ visual literacy ในความพยายามที่แมปเขตข้อมูลของแสดงผล — ซึ่งเป็นแม้จะกว้างกว่าด้าน visual literacy — ในมุมไบ (1995 ตุลาคม) ได้พัฒนาระบบภาษีของวรรณกรรม เธอวิเคราะห์การป้อน 37 นิเทศนักวิชาการในการตั้งค่าประเภทของเธอ 13 และ 90ประเภทย่อย เธอได้ใช้มากเท่าหนึ่งจะใช้ระบบการจัดประเภทคำสำคัญเพื่อจัดประเภทเหล่านี้ 1,600-plusหนังสือและบทความในบรรณานุกรมของเธอเรื่อย ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยและวรรณกรรมวิชาการด้านการอ่านออกเขียนได้ภาพที่มีขนาดใหญ่ บรรณานุกรมของเคล
และ Bohlin (1990) พร้อมใช้งานจากเทคโนโลยีการศึกษาตีพิมพ์เป็น 37 หน้ายาวและมีประมาณ 400 รายการจากแหล่งที่มาที่โดยและขนาดใหญ่ไม่เป็นส่วนหนึ่งของการเคลื่อนไหวของการรู้หนังสือภาพ ในความพยายามที่จะ map ด้านการ
สื่อสารด้วยภาพซึ่งแม้จะกว้างกว่าด้านการอ่านออกเขียนได้ภาพ-อริอาร์ตี้ (ที่ 1995 ตุลาคม) มีการพัฒนาอนุกรมวิธานของวรรณกรรม เธอวิเคราะห์ป้อนข้อมูลของ 37 นักวิชาการการสื่อสารด้วยภาพในการตั้งค่าของเธอ 13 ประเภทและ 90
หมวดหมู่ย่อย เหล่านี้เธอได้นำมาใช้มากที่สุดเท่าที่หนึ่งจะใช้ระบบการจัดหมวดหมู่คำสำคัญในการจำแนก 1,600 บวก
หนังสือและบทความในบรรณานุกรมที่เคยเติบโตของเธอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยและวรรณกรรมทางวิชาการของสาขา Visual Literacy คือมากมาย . บรรณานุกรมของ เคลเมนเต้bohlin ( 1990 ) และพร้อมใช้งานจากสิ่งพิมพ์ เทคโนโลยีการศึกษา เป็น 37 หน้าในความยาวและมีประมาณ 400 รายการจากแหล่งที่โดยและขนาดใหญ่ที่ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของการเคลื่อนไหวที่ใช้ภาพ ในความพยายามที่จะแผนที่เขตภาพการสื่อสารซึ่งจะกว้างกว่าด้านภาพการรู้ มอริอาตี้ ( 1995 , ตุลาคม ) มีวิวัฒนาการมาเป็นอนุกรมวิธานของวรรณกรรม เธอวิเคราะห์อินพุตของนักวิชาการในการตั้งค่าของเธอ 37 การสื่อสารภาพ 13 ประเภท และ 90หมวดย่อย . นี้ เธอได้ใช้มากเป็นหนึ่งจะใช้คำสำคัญระบบการจำแนกแยก 1600 บวกหนังสือบทความและบรรณานุกรมตามเธอ