The purpose of this study was to ex

The purpose of this study was to explore Turkish preservice science teachers’ science teaching efficacy and classroom management beliefs. Data in this study were collected from a total number of 584 preservice science teachers utilizing the Science Teaching Efficacy Belief Instrument and the attitudes and beliefs on classroom control (ABCC) inventory. Data analysis indicated that preservice science teachers generally expressed positive efficacy beliefs regarding science teaching. In addition, results revealed that participants were interventionist on the instructional management dimension, whereas they favored non-interventionist style on the people management dimension of the ABCC inventory.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เป็นการสอนความเชื่อการจัดการประสิทธิภาพและห้องเรียนวิทยาศาสตร์ครูวิทยาศาสตร์เน้นที่ตุรกี ข้อมูลในการศึกษานี้ได้รวบรวมจากจำนวน 584 เน้นวิทยาศาสตร์ครูใช้เครื่อง มือวิทยาศาสตร์การสอนประสิทธิภาพความเชื่อ และทัศนคติ และความเชื่อในห้องเรียน (ABCC) การควบคุมสินค้าคงคลัง วิเคราะห์ข้อมูลระบุว่า ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ที่เน้นแสดงประสิทธิภาพบวกความเชื่อเกี่ยวกับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ทั่วไป นอกจากนี้ ผลลัพธ์เปิดเผยว่า ผู้เข้าร่วมถูก interventionist ในมิติการจัดการเรียนการสอน ในขณะที่พวกเขาชื่นชอบสไตล์ไม่ interventionist ในมิติของสินค้าคงคลัง ABCC จัดการคน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการสำรวจทางวิทยาศาสตร์ครูวิทยาศาสตร์การฝึกสอนตุรกี 'ประสิทธิภาพการเรียนการสอนและความเชื่อการจัดการห้องเรียน ข้อมูลในการศึกษาครั้งนี้ได้ถูกรวบรวมจากจำนวนรวมของ 584 ครูวิทยาศาสตร์การฝึกสอนการใช้การสอนวิทยาศาสตร์ประสิทธิภาพความเชื่อเครื่องดนตรีและทัศนคติและความเชื่อเกี่ยวกับการควบคุมห้องเรียน (ABCC) สินค้าคงคลัง การวิเคราะห์ข้อมูลแสดงให้เห็นว่าครูวิทยาศาสตร์การฝึกสอนโดยทั่วไปแสดงความเชื่อในเชิงบวกเกี่ยวกับประสิทธิภาพการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ผลการศึกษาพบว่าผู้เข้าร่วมได้แทรกแซงในมิติการจัดการเรียนการสอนในขณะที่พวกเขาชื่นชอบสไตล์ที่ไม่แทรกแซงในมิติการจัดการคนของสินค้าคงคลัง ABCC

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการสอนวิทยาศาสตร์ วิชาเอกของครูวิทยาศาสตร์และความเชื่อในการจัดการชั้นเรียน ข้อมูลที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้รวบรวมจากจำนวน 584 นักศึกษาครูวิทยาศาสตร์ การสอนวิทยาศาสตร์และความเชื่อในความสามารถทัศนคติและความเชื่อในการควบคุมชั้นเรียน ( สถิติ ) สินค้าคงคลังจากการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่านักศึกษาครูวิทยาศาสตร์โดยทั่วไปแสดงความสามารถบวกความเชื่อเกี่ยวกับการสอนวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ ผลการศึกษาพบว่า กลุ่มตัวอย่าง interventionist บนมิติการจัดการเรียนการสอน ในขณะที่พวกเขาโปรด ไม่ interventionist สไตล์ในการบริหารคน มิติของสถิติสินค้าคงคลัง