This qualitative case study uses ob

This qualitative case study uses observations and interviews to examine the
practice of differentiation by twelve collaborative middle school reading teachers in a
school that has shown a decrease in the achievement gap for students with disabilities on
end of year tests on state standards. Observations and interviews were analyzed to
determine the teachers‘ knowledge and application of differentiated instruction. The
results showed that four of the six teams possessed a comprehensive knowledge of the
practice of differentiation and the data available to assist in planning lessons. Some
differentiation was observed in each of the six classrooms.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กรณีศึกษาเชิงคุณภาพนี้ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์เพื่อตรวจสอบการปฏิบัติของความแตกต่างโดยครูอ่านมัธยมร่วมสิบสองในแบบที่แสดงให้เห็นการลดช่องว่างความสำเร็จนักเรียนพิการใน โรงเรียนสิ้นปีทดสอบสถานะมาตรฐาน การสังเกตและการสัมภาษณ์มาวิเคราะห์เพื่อตรวจสอบความรู้ของคุณครูและโปรแกรมการเรียนการสอนที่แตกต่าง การผลการศึกษาพบว่า ทีมหกสี่ครอบครองความรู้ที่ครอบคลุมของการการปฏิบัติของความแตกต่างและข้อมูลเพื่อช่วยเหลือในการวางแผนบทเรียน บางพบว่า ความแตกต่างในแต่ละห้องเรียน 6

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรณีนี้การศึกษาเชิงคุณภาพใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์เพื่อตรวจสอบ
การปฏิบัติของความแตกต่างจากการทำงานร่วมกันสิบสองครูในโรงเรียนอ่านกลางใน
โรงเรียนที่ได้แสดงให้เห็นการลดลงในช่องว่างความสำเร็จสำหรับนักเรียนที่มีความพิการใน
ตอนท้ายของการทดสอบเมื่อเทียบกับมาตรฐานของรัฐ การสังเกตและการสัมภาษณ์การวิเคราะห์เพื่อ
ตรวจสอบความรู้ของครูและการประยุกต์ใช้การเรียนการสอนที่แตกต่างกัน
ผลปรากฏว่าสี่หกทีมครอบครองความรู้ที่ครอบคลุมของ
การปฏิบัติของความแตกต่างและข้อมูลที่มีอยู่เพื่อช่วยในการวางแผนบทเรียน บาง
แตกต่างพบว่าในแต่ละหกห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยเชิงคุณภาพนี้ กรณีศึกษาใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์เพื่อตรวจสอบการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนกลางแยกตามอ่านในสิบสอง )โรงเรียนที่ได้ลดช่องว่างทางการเรียนสำหรับนักศึกษาพิการในสุดท้ายของปีในการทดสอบมาตรฐานของรัฐ การสังเกตและการสัมภาษณ์วิเคราะห์หาครู ความรู้และการประยุกต์ใช้การสอนพิเศษ . ที่ผลการศึกษาพบว่าสี่ของหกทีมมีความรู้อย่างละเอียดของการปฏิบัติการ และข้อมูลที่มีอยู่เพื่อช่วยในการวางแผนการสอน . บางทั้งนี้พบว่าในแต่ละหกห้องเรียน