Using astory, Follow the Drinking G

Using a
story, Follow the Drinking Gourd (Winter,
1988), dance educator Karen KingCavin
(personal communication,
1995) charted a course of action that
encouraged dance-making activity
around themes including fear, courage,
tenacity, escaping, chasing, hiding,
listening, capturing, breaking
loose, and celebration. In small
groups, the children created dance
studies that embodied various aspects
of the story.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยใช้การเรื่องราว บวบดื่ม (หนาว ทำตาม1988), รำประวัติผู้สอนและคาเรน KingCavin(สื่อสาร1995) เต็ดหลักสูตรการดำเนินการที่กำลังใจเต้นทำกิจกรรมรอบชุดรูปแบบรวมถึงความหวาดกลัว ความกล้าหาญtenacity หลบหนี ไล่ ซ่อนฟัง จับ แบ่งหลวม และงานเฉลิมฉลอง ในขนาดเล็กกลุ่ม เต้นเด็กสร้างศึกษาแง่มุมต่าง ๆ รวบรวมไว้เรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใช้
เรื่องติดตามดื่มมะระ (ฤดูหนาว
1988) การเต้นรำการศึกษากะเหรี่ยง KingCavin
(การสื่อสารส่วนบุคคล,
1995) สถานที่เกิดเหตุหลักสูตรของการกระทำที่
ได้รับการสนับสนุนกิจกรรมการเต้นรำทำ
รอบรูปแบบรวมทั้งความกลัวความกล้าหาญความ
ดื้อรั้นหนีไล่ซ่อน
ฟังจับทำลาย
หลวมและการเฉลิมฉลอง ขนาดเล็กใน
กลุ่มเด็กที่สร้างขึ้นเต้น
ศึกษาที่เป็นตัวเป็นตนแง่มุมต่าง ๆ
ของเรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้
เรื่องราวตามดื่มน้ำเต้า ( ฤดูหนาว
1988 ) , เต้นนัก คาเรน ( การสื่อสารส่วนบุคคล kingcavin

1995 ) ชาร์ตหลักสูตรของการกระทำที่สนับสนุนกิจกรรมการเต้น

รอบชุดรูปแบบรวมถึงความกลัว ความกล้า
แรงใจ , หลบหนี , ไล่ , ซ่อน ,
การฟัง การจับหมดสภาพ
หลวมและการเฉลิมฉลอง ในกลุ่มเล็ก ๆเด็กเต้น

สร้างการศึกษาที่โดดเด่น
แง่มุมต่าง ๆ
ของเรื่องราว