SteeringThe Ministry of Education s

Steering
The Ministry of Education steers the implementation
of education policy in the entire education system,
with the exception of some fields subordinate to other
ministries. The main steering instruments employed
by the Ministry of Education are legislation, funding,
information-based guidance, and licensing policy.
‘Steering’ refers to all mechanisms used to regulate
operations and implement stated objectives.
Normative steering comprises Acts, Decrees, the national
core curricula and qualification requirements,
and other rules and regulations. The funding instruments
include government transfers to local authorities
and performance management; these are
complemented by information-based guidance. The
evaluation of education and training has been gaining
importance as a steering tool.
The fundamental statutes in general education are the
Basic Education Act and Decree, the General Upper
Secondary School Act and Decree, and the Act and
Decree on Basic Education in the Arts. Other key
tools in normative steering are government resolutions
on the objectives of education and training and on the
allocation of lessons hours, and the national core curricula
issued by the National Board of Education.
Vocational education and training (VET) is governed
by the Vocational Education and Training Act and
Decree. Other important steering mechanisms include
authorisations to provide vocational education
and training, which are granted by the Ministry of
Education; Government and the Ministry of Education
resolutions on the structure of qualifications and
the core subjects; and the national core curricula issued
by the National Board of Education.
In higher education the key steering instrument is
performance management. Polytechnics and universities
agree with the Ministry of Education on how to
promote the objectives of higher education policy in
practice. The polytechnics’ and the universities’ performance
agreements specify targets both for each institution
and for the entire higher education sector for
a three-year period

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พวงมาลัยพาวเวอร์กระทรวงการศึกษาปัญหาการดำเนินงานนโยบายการศึกษาในระบบการศึกษาทั้งหมดยกเว้นบางเขตข้อมูลย่อยอื่น ๆทบวงกรม เครื่องมือขับหลักการว่าจ้างโดยกระทรวงศึกษาธิการมีกฎหมาย ทุนข้อมูลตามคำแนะนำ และใช้นโยบาย"พวงมาลัย" หมายถึงกลไกทั้งหมดที่ใช้ในการควบคุมการดำเนินงานและใช้ระบุวัตถุประสงค์พวงมาลัย normative ประกอบกิจการ กฎเกณฑ์ ชาติหลักหลักสูตร และข้อ กำหนดคุณสมบัติและอื่น ๆ กฎและระเบียบต่าง ๆ ตราสารทุนรวมรัฐบาลโอนให้หน่วยงานท้องถิ่นและการ จัดการประสิทธิภาพ เหล่านี้เป็นครบครัน ด้วยข้อมูลตามคำแนะนำ ที่ประเมินผลการศึกษาและฝึกอบรมได้รับความสำคัญเป็นเครื่องมือที่พวงมาลัยคดีพื้นฐานในการศึกษาเป็นการพระราชบัญญัติการศึกษาขั้นพื้นฐานและพระราชกำหนด บนทั่วไปมัธยมศึกษาตามพระราชบัญญัติ และพระราชกำหนด และการกระทำ และพระราชกำหนดการศึกษาพื้นฐานในศิลปะ คีย์อื่น ๆเครื่องมือในการหมุนพวงมาลัย normative จะแก้ปัญหาของรัฐบาลบนวัตถุประสงค์ ของการศึกษาและการฝึกอบรม และในการการปันส่วนชั่วโมงเรียน และหลักสูตรหลักแห่งชาติโดยชาติศึกษาออกอาชีวศึกษาและการฝึกอบรม (เรื่องน่ารู้) อยู่ภายใต้อาชีวศึกษาและฝึกอบรมพระราชบัญญัติ และพระราชกฤษฎีกา กลไกขับสำคัญอื่น ๆ ได้แก่authorisations ให้อาชีวศึกษาและฝึกอบรม ซึ่งได้รับสิทธิตามที่กระทรวงการศึกษา รัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการในโครงสร้างคุณสมบัติ และหัวข้อหลัก และหลักสูตรหลักชาติออกโดยการศึกษาของของคณะกรรมการแห่งชาติในระดับอุดมศึกษา สำคัญที่พวงมาลัยเครื่องมือคือการจัดการประสิทธิภาพ มาและมหาวิทยาลัยเห็นด้วยกับกระทรวงศึกษาธิการในการวัตถุประสงค์ของนโยบายการศึกษาในการส่งเสริมปฏิบัติการ ประสิทธิภาพของมาและของมหาวิทยาลัยข้อตกลงระบุเป้าหมายทั้งในแต่ละสถาบันและ สำหรับภาคการศึกษาทั้งในระยะเวลาสามปี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พวงมาลัยกระทรวงศึกษาธิการนำพาการดำเนินการของนโยบายการศึกษาในระบบการศึกษาทั้งหมดยกเว้นบางเขตสังกัดอื่นๆกระทรวง เครื่องมือที่ใช้พวงมาลัยหลักลูกจ้างโดยกระทรวงศึกษาธิการมีการออกกฎหมายการระดมทุนการแนะนำข้อมูลตามนโยบายและการออกใบอนุญาต. 'พวงมาลัย' หมายถึงกลไกทั้งหมดที่ใช้ในการควบคุมการดำเนินงานและการดำเนินการตามวัตถุประสงค์ที่ระบุไว้. พวงมาลัยกฎเกณฑ์ประกอบด้วยบารมีในนามของชาติหลักหลักสูตรและข้อกำหนดคุณสมบัติ, และกฎระเบียบอื่น ๆ และกฎระเบียบ เครื่องมือที่ใช้ในการระดมทุนรวมถึงการถ่ายโอนรัฐบาลให้เจ้าหน้าที่ท้องถิ่นและการจัดการผลการปฏิบัติงาน เหล่านี้จะเสริมด้วยคำแนะนำข้อมูลที่ใช้ ประเมินผลการศึกษาและฝึกอบรมได้รับการดึงดูดความสำคัญเป็นเครื่องมือพวงมาลัย. กฎเกณฑ์พื้นฐานในการศึกษาทั่วไปเป็นพระราชบัญญัติการศึกษาขั้นพื้นฐานและพระราชกำหนดการบริหารราชการทั่วไปบนมัธยมศึกษาพระราชบัญญัติและพระราชกำหนดและพระราชบัญญัติและพระราชกำหนดการบริหารราชการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในศิลปะ ที่สำคัญอื่น ๆเครื่องมือในพวงมาลัยกฎเกณฑ์มีมติรัฐบาลกับวัตถุประสงค์ของการศึกษาและการฝึกอบรมและในการจัดสรรบทเรียนชั่วโมงและหลักสูตรหลักแห่งชาติที่ออกโดยคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. การศึกษาอาชีวศึกษาและการฝึกอบรม (VET) ถูกควบคุมโดยการอาชีวศึกษาและพระราชบัญญัติการฝึกอบรมและพระราชกำหนดการบริหารราชการ กลไกพวงมาลัยสำคัญอื่น ๆ รวมถึงการอนุมัติให้การศึกษาระดับอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมซึ่งจะได้รับจากกระทรวงศึกษาธิการ รัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการมติเกี่ยวกับโครงสร้างของคุณสมบัติและวิชาหลักนั้น และหลักสูตรแกนกลางแห่งชาติที่ออกโดยคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. ในการศึกษาระดับสูงที่ใช้พวงมาลัยที่สำคัญคือการจัดการประสิทธิภาพ โพลีเทคนิคและมหาวิทยาลัยเห็นด้วยกับกระทรวงศึกษาธิการในการส่งเสริมวัตถุประสงค์ของนโยบายการศึกษาที่สูงขึ้นในการปฏิบัติ โพลีเทคนิคและมหาวิทยาลัยประสิทธิภาพข้อตกลงระบุเป้าหมายทั้งสำหรับแต่ละสถาบันและสำหรับทั้งภาคการศึกษาที่สูงขึ้นสำหรับระยะเวลาสามปี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พวงมาลัย
กระทรวงศึกษาธิการดำเนินการดำเนินงาน
ของนโยบายการศึกษาในระบบการศึกษาทั้งหมด
ยกเว้นสาขาย่อยของกระทรวงอื่น ๆ

เครื่องมือที่ใช้หลักพวงมาลัย
โดยกระทรวงศึกษาธิการมีการออกกฎหมาย , เงินทุน ,
หัวโบราณแนวทางและนโยบายการออกใบอนุญาต .
'steering ' หมายถึงทุกกลไกที่ใช้ควบคุม
การใช้ที่ระบุวัตถุประสงค์ ประกอบด้วยพระราชบัญญัติกฤษฎีกาเกี่ยวกับพวงมาลัย
, ,
หลักหลักสูตรแห่งชาติและความต้องการคุณสมบัติ
และกฎและข้อบังคับอื่น ๆ . งบประมาณเครื่องมือ


โอนของรัฐบาลรวมถึงหน่วยงานท้องถิ่นและการบริหารผลการปฏิบัติงาน เหล่านี้เป็น
complemented โดยใช้ข้อมูล แนะแนว
การประเมินการศึกษาและการฝึกอบรมได้รับอนุญาต
ความสำคัญเป็นเครื่องมือพวงมาลัย .
กฎเกณฑ์พื้นฐานในการศึกษาทั่วไป และการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พระราชบัญญัติกฤษฎีกาทั่วไป ด้านบน
โรงเรียนกฎหมายและกฤษฎีกา และพระราชบัญญัติและพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ในศิลปะ เครื่องมือสำคัญในรัฐบาลอื่น ๆเกี่ยวกับพวงมาลัย

มติต่อวัตถุประสงค์ของการศึกษาและการฝึกอบรมบน
จัดสรรบทเรียนชั่วโมงและหลักสูตรหลักแห่งชาติ
ออกโดยคณะกรรมการศึกษาแห่งชาติ .
อาชีวศึกษาและการฝึกอาชีพ ( VET ) ถูกควบคุมโดยอาชีวศึกษาและการฝึกอบรม

พระราชบัญญัติฯ กลไกพวงมาลัยที่สำคัญอื่น ๆรวมถึง

authorisations การให้การศึกษาและฝึกอบรมวิชาชีพ ซึ่งได้รับมอบหมายจากกระทรวง
การศึกษา รัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ
ความละเอียดในโครงสร้างและคุณสมบัติ
วิชาหลัก และหลักสูตรหลักแห่งชาติออก
โดยคณะกรรมการศึกษาแห่งชาติ .
ในระดับอุดมศึกษาและพวงมาลัยพาวเวอร์คีย์การจัดการประสิทธิภาพ โปลีเทคนิคมหาวิทยาลัย
เห็นด้วยกับกระทรวงศึกษาธิการในการส่งเสริมวัตถุประสงค์ของนโยบายการศึกษา

ที่สูงในการปฏิบัติที่มหาวิทยาลัย polytechnics ' และ ' การปฏิบัติ
ข้อตกลงระบุเป้าหมายทั้งในแต่ละสถาบัน
และทั้งอุดมศึกษาภาคสำหรับ
สามปี