EQUITY AND ACCESS : INCREASING RACI

EQUITY AND ACCESS : INCREASING RACIAL AND SOCIAL CLASS CLEAVAGES

Does everyone have an equal opportunity to participate in the digital age? Will the social, economic, and cultural gaps that exist in the United States and other societies be reduced by information systems technology? Or will the cleavages be increased, permitting the better off to become even more better off relative to others?

These questions have not yet been fully answered because the impact of systems technology on various groups in society has not been thoroughly studied. What is known is that information, knowledge, computers, and access to these resources through educational institutions and public libraries are inequitably distributed along ethnic and social class lines, as are many other information resources. Several studies have found that certain ethnic and income groups in the United States are less likely to have computers or online Internet access even though computer ownership and Internet access have soared in the past five years. Although the gap is narrowing, higher-income families in each ethnic group are still more likely to have home computers and Internet access than lowerincome families in the same group (Lenhart et al., 2003).

A similar digital divide exists in U.S. schools, with schools in high-poverty areas less likely to have computers, high-quality educational technology programs, or Internet access available for their students. Left uncorrected, the digital divide could lead to a society of information haves, computer literate and skilled, versus a large group of information have-nots, computer illiterate and unskilled. Public interest groups want to narrow this digital divide by making digital information services—including the Internet—available to virtually everyone just as basic telephone service is now.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตราสารทุนและการเข้าถึงที่เพิ่มขึ้นทางเชื้อชาติและสังคมชั้นปริ

ไม่ทุกคนมีโอกาสเท่าเทียมกันที่จะเข้าร่วมในยุคดิจิตอล? จะมีช่องว่างทางสังคมเศรษฐกิจและวัฒนธรรมที่มีอยู่ในประเทศสหรัฐอเมริกาและอื่น ๆ ในสังคมจะลดลงโดยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ? ปริจะจะเพิ่มขึ้นหรืออนุญาตให้ออกไปดีกว่าที่จะเป็นมากขึ้นดีกว่าเมื่อเทียบกับคนอื่น ๆ

คำถามเหล่านี้ยังไม่ได้ตอบอย่างเต็มที่เพราะผลกระทบของเทคโนโลยีระบบกลุ่มต่างๆในสังคมยังไม่ได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง สิ่งที่เรียกว่าข้อมูลที่เป็นความรู้คอมพิวเตอร์และการเข้าถึงทรัพยากรเหล่านี้ผ่านทางสถาบันการศึกษาและห้องสมุดประชาชนที่มีการกระจาย inequitably ตามเชื้อชาติและสังคมชั้นสายเช่นเดียวกับหลายทรัพยากรสารสนเทศอื่น ๆการศึกษาหลายแห่งได้พบว่ากลุ่มชาติพันธุ์และรายได้บางอย่างในสหรัฐอเมริกามีโอกาสน้อยที่จะมีคอมพิวเตอร์หรืออินเทอร์เน็ตออนไลน์แม้ว่าจะเป็นเจ้าของคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตได้เพิ่มสูงขึ้นในที่ผ่านมาห้าปี แม้ว่าช่องว่างที่แคบลง,ครอบครัวที่มีรายได้สูงในแต่ละกลุ่มชาติพันธุ์ยังคงมีแนวโน้มที่จะมีเครื่องคอมพิวเตอร์ที่บ้านและการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตมากกว่าครอบครัว lowerincome อยู่ในกลุ่มเดียวกัน (Lenhart, et al., 2003).

แบ่งดิจิตอลที่คล้ายกันที่มีอยู่ในตัวเรา โรงเรียนกับโรงเรียนในพื้นที่สูงจนโอกาสน้อยที่จะมีเครื่องคอมพิวเตอร์ที่มีคุณภาพสูงโปรแกรมเทคโนโลยีการศึกษาหรือการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตสำหรับนักเรียนของพวกเขาที่เหลือไม่ได้แก้ไข, แบ่งดิจิตอลอาจนำไปสู่​​สังคมของ haves ข้อมูลคอมพิวเตอร์การศึกษาและมีฝีมือเทียบกับกลุ่มที่มีขนาดใหญ่ของข้อมูลที่มีฟอร์เก็-คอมพิวเตอร์ไม่รู้หนังสือและไม่ชำนาญ กลุ่มประชาชนที่สนใจต้องการที่จะแคบนี้แบ่งดิจิตอลโดยการทำให้ข้อมูลดิจิตอลรวมทั้งบริการอินเทอร์เน็ตทุกคนสามารถใช้ได้จริงเช่นเดียวกับบริการโทรศัพท์พื้นฐานอยู่ในขณะนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หุ้นและการเข้าถึง: เพิ่มเชื้อชาติและสังคมชั้น CLEAVAGES

ทุกคนไม่มีโอกาสเข้าร่วมในยุคดิจิตอลได้อย่างไร จะสามารถลดช่องสังคม เศรษฐกิจ และวัฒนธรรมที่มีอยู่ในประเทศสหรัฐอเมริกาและสมาคมอื่น ๆ โดยระบบสารสนเทศ หรือจะ cleavages สามารถเพิ่ม เอื้ออำนวยดีกว่าปิดจะกลายเป็นดียิ่งกว่าเมื่อเทียบกับคนอื่น?

คำถามเหล่านี้มีไม่ได้แล้วเต็มตอบเนื่องจากผลกระทบของระบบเทคโนโลยีกลุ่มต่าง ๆ ในสังคมได้ไม่ได้ต้องศึกษา สิ่งที่เรียกว่าได้ให้ข้อมูล ความรู้ คอมพิวเตอร์ และการเข้าถึงทรัพยากรเหล่านี้ผ่านทางสถาบันการศึกษาและห้องสมุดสาธารณะ inequitably กระจายตามสายชั้นเชื้อชาติ และสังคม เป็นแหล่งข้อมูลอื่น ๆ มากมาย หลายการศึกษาพบว่า บางกลุ่มชาติพันธุ์และรายได้ในสหรัฐอเมริกามีแนวโน้มจะมีคอมพิวเตอร์ หรือเพิ่มสูงเน็ตออนไลน์แม้ว่าเจ้าของคอมพิวเตอร์และอินเตอร์เน็ตเข้าถึงได้ขึ้นใน 5 ปี แม้ว่าช่องว่างถูกจำกัดให้แคบลง ครอบครัวสูงกว่ารายได้ในแต่ละกลุ่มชนจะยังคงมีแนวโน้มที่จะมีคอมพิวเตอร์ในบ้านและอินเตอร์เน็ตมากกว่าครอบครัว lowerincome ในกลุ่มเดียวกัน (Lenhart และ al., 2003)

แบ่งดิจิตอลคล้ายอยู่ในสหรัฐอเมริกาโรงเรียน กับโรงเรียนในพื้นที่ยากจนสูงแนวโน้มน้อยลงเพื่อให้เครื่องคอมพิวเตอร์ โปรแกรมเทคโนโลยีการศึกษามีคุณภาพสูง หรือเน็ตสำหรับนักศึกษา ซ้าย uncorrected แบ่งดิจิทัลอาจทำให้สังคมของข้อมูล haves, computer literate และผู้เชี่ยว ชาญ เมื่อเทียบกับกลุ่มใหญ่ have-nots ข้อมูล คอมพิวเตอร์ illiterate และไร้ฝีมือ กลุ่มสาธารณประโยชน์ต้องการจำกัดนี้แบ่งแบบดิจิทัล โดยการบริการข้อมูลดิจิทัลซึ่งรวมถึงอินเทอร์เน็ต — มีแทบทุกคนเพียงแค่เป็นโทรศัพท์พื้นฐานตอนนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเข้าใช้ส่วนของผู้ถือหุ้นและการเพิ่มขึ้นทางเชื้อชาติและทางสังคม cleavages

ไม่ทุกคนมีโอกาสเท่าเทียมกันในการมีส่วนร่วมในยุคของดิจิตอลได้หรือไม่? จะเกิดช่องว่างระหว่างสังคมวัฒนธรรมและเศรษฐกิจที่มีอยู่ในประเทศสหรัฐอเมริกาและสังคมอื่นๆจะลดลงโดยใช้เทคโนโลยีระบบข้อมูล หรือจะ cleavages จะเพิ่มขึ้นเมื่อ สภาพ อากาศเอื้ออำนวยให้ดียิ่งขึ้นไปมากยิ่งขึ้นกว่าเมื่อเทียบกับคนอื่นหรือไม่?

คำถามเหล่านี้ไม่ได้รับคำตอบเนื่องจากผลกระทบของเทคโนโลยีระบบในกลุ่มต่างๆในสังคมไม่มีการศึกษาอย่างลึกซึ้งแต่ อะไรคือรู้จักกันดีคือความรู้ข้อมูลว่ามีการทำให้คอมพิวเตอร์และการเชื่อมต่อไปยังแหล่งข้อมูลเหล่านี้ได้ผ่านทางสถาบันการเงินเพื่อการศึกษาและห้องสมุดสาธารณะจะมีการจำหน่ายตามแนวสายทางชาติพันธุ์ Class และทางสังคมและเป็นทรัพยากรข้อมูลอื่นๆอีกเป็นจำนวนมาก inequitablyการศึกษาหลายแห่งได้พบว่ากลุ่มชาติพันธุ์และรายได้บางอย่างในประเทศสหรัฐอเมริกาที่มีแนวโน้มที่จะไม่ให้มีการเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ตแบบออนไลน์หรือคอมพิวเตอร์แม้ว่าการเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ตและเป็นเจ้าของคอมพิวเตอร์ได้มีเพิ่มมากขึ้นใน 5 ปีที่ผ่านมา แม้ว่าช่องว่างที่มีการจำกัดสูงกว่ารายได้ครอบครัวในแต่ละกลุ่มชาติพันธุ์ก็ยังมีแนวโน้มมากขึ้นที่จะมีบ้านคอมพิวเตอร์และการเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ตในแบบครอบครัวมากกว่า lowerincome ที่เหมือนกับกลุ่ม( lenhart et al ., 2003 ).

ที่คล้ายดิจิตอลมีอยู่แล้วในประเทศสหรัฐอเมริกาโรงเรียนให้กับโรงเรียนในระดับสูง - ความยากจนพื้นที่ไม่มีแนวโน้มที่จะมีคอมพิวเตอร์ที่มี คุณภาพ สูงเพื่อการศึกษาเทคโนโลยีโปรแกรม,หรือการเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ตจัดให้บริการสำหรับของนักศึกษา.ทางด้านซ้ายไม่ได้แก้ไขปัญหาช่องว่างดิจิตอลที่ไม่สามารถนำไปสู่สังคมที่มีพวกที่มีข้อมูลคอมพิวเตอร์ได้และมีความชำนาญเมื่อเทียบกับกลุ่มขนาดใหญ่ของข้อมูลได้กับคนจนไม่รู้หนังสือและคอมพิวเตอร์ไม่ถนัด. กลุ่มผลประโยชน์สาธารณะต้องการจำกัดแบ่งดิจิตอลนี้โดยทำให้บริการข้อมูลแบบดิจิตอลรวมถึงอินเตอร์เน็ตที่จัดให้บริการสำหรับทุกท่านที่ให้บริการโทรศัพท์พื้นฐานในตอนนี้