The substantive aim of this study w

The substantive aim of this study was to examine the adaptation of young-adult‟s to college life in Ireland today. The study also assessed the participant‟s levels of individuation-attachment and its consequences for college adjustment. A number of personal variables were examined in relation to both the participants‟ college adjustment and individuation-attachment, with gender being of significant interest. Data were collected from a sample of 125 (78 females and 47 males) first-year college students attending a number of Dublin based institutions. Participants‟ completed quantitative measures of college adjustment and individuation-attachment. Findings indicated that overall student adjustment was positive, with levels of individuation- attachment having little effect on college adjustment. There was no significant relationship between the predictor variables and college adjustment. Nevertheless, females reported significantly lower levels of „Fear of Attachment‟ than their male counterparts. Interpretations of these results, their congruence within the context of the theoretical frameworks, and practical implications are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบการปรับตัวของหนุ่ม adult‟s ชีวิตวิทยาลัยในไอร์แลนด์วันนี้ นอกจากนี้การศึกษายังประเมินระดับ participant‟s individuation แนบและผลที่เกิดขึ้นสำหรับการปรับปรุงวิทยาลัย จำนวนตัวแปรส่วนบุคคลได้ตรวจสอบเกี่ยวกับการปรับปรุง participants‟ วิทยาลัยและ individuation-แนบ กับเพศที่น่าสนใจที่สำคัญ มีการรวบรวมข้อมูลจากตัวอย่างของ 125 (78 หญิงและชาย 47) ปีแรกนักศึกษาเข้าร่วมจำนวนดับลินตามสถาบัน Participants‟ เสร็จสมบูรณ์ปรับปรุงวิทยาลัยและแนบ individuation ประเมินเชิงปริมาณ ผลการวิจัยระบุว่า โดยรวมนักเรียนปรับปรุงเป็นบวก ระดับของ individuation แนบมีผลน้อยในการปรับปรุงวิทยาลัย ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างตัวแปร predictor และวิทยาลัยปรับปรุงได้ อย่างไรก็ตาม ฉันรายงานระดับต่ำอย่างมีนัยสำคัญของ "ความกลัวของ Attachment‟ กว่าคู่ของพวกเขาชาย ตีความผลลัพธ์เหล่านี้ ความลงตัวภายในบริบทของกรอบทฤษฎี และผลปฏิบัติกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดมุ่งหมายที่สำคัญของการศึกษานี้คือการตรวจสอบการปรับตัวของหนุ่มสาวผู้ใหญ่ "เพื่อชีวิตวิทยาลัยในไอร์แลนด์ในวันนี้ การศึกษายังประเมินผู้เข้าร่วม "s ระดับของ individuation สิ่งที่แนบมาและผลกระทบของการปรับวิทยาลัย จำนวนของตัวแปรที่มีการตรวจสอบบุคคลที่เกี่ยวข้องกับทั้งผู้เข้าร่วม "การปรับวิทยาลัยและ individuation สิ่งที่แนบมาด้วยความเป็นเพศของความสนใจอย่างมาก เก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง 125 (78 เพศหญิงและเพศชาย 47) ปีแรกนักศึกษาเข้าร่วมจำนวนดับลินสถาบันตาม ผู้เข้าร่วมกิจกรรม "เสร็จมาตรการเชิงปริมาณของการปรับวิทยาลัยและ individuation สิ่งที่แนบมา ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าการปรับตัวของนักเรียนโดยรวมเป็นบวกที่มีระดับของสิ่งที่แนบ individuation- มีผลเพียงเล็กน้อยต่อการปรับวิทยาลัย ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างตัวแปรและการปรับวิทยาลัย อย่างไรก็ตามหญิงรายงานระดับที่ต่ำกว่าอย่างมีนัยสำคัญของ "ความกลัวของสิ่งที่แนบมา" กว่าชายของพวกเขา การตีความของผลลัพธ์เหล่านี้สอดคล้องกันของพวกเขาในบริบทของกรอบทฤษฎีและหมายในทางปฏิบัติที่จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุดมุ่งหมายสำคัญของการศึกษานี้ เพื่อศึกษาการปรับตัวของผู้ใหญ่‟ของชีวิตวิทยาลัยในไอร์แลนด์ในวันนี้ ศึกษาและประเมินผู้เข้าร่วม‟ S ระดับของสิ่งที่แนบมาและผลที่ตามมาสำหรับการปรับระดับวิทยาลัย หมายเลขของตัวบุคคลที่จะตรวจสอบในความสัมพันธ์กับทั้งผู้เข้าร่วม‟วิทยาลัยปรับ individuation และความผูกพันกับเพศของความสนใจที่สำคัญ เก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างจำนวน 125 ( 78 คนและหญิง 47 คน ) นักศึกษาชั้นปีที่เข้าร่วมจำนวนของดับลินตามสถาบัน ผู้เข้าร่วมมาตรการเชิงปริมาณของการปรับ‟เสร็จวิทยาลัย individuation และสิ่งที่แนบมา ผลการวิจัยพบว่า การปรับตัวของนักเรียนโดยรวมเป็นบวกกับระดับของปัจเจกบุคคล - สิ่งที่แนบมาที่มีผลเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับการปรับตัวของวิทยาลัย ไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรและตัวแปรปรับวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม ผลการศึกษาพบว่า ต่ำกว่าระดับของ„กลัวความผูกพัน‟กว่า counterparts ชายของพวกเขา การแปลความหมายของผลลัพธ์เหล่านี้ความสอดคล้องของพวกเขาในบริบทของกรอบแนวคิดเชิงทฤษฎีและผลกระทบทางปฏิบัติได้ถูก