In 2010, there were 84 new solar en

In 2010, there were 84 new solar energy installations at US campuses, according to the Association for the Advancement of Sustainability in Higher Education (AASHE). In the same period AASHE reported 29 completed or ongoing campus energy overhauls in the US, each creating a potential US$50 million in savings over the next 10 years.

Niles Barnes, AASHE project coordinator, says hundreds of universities have signed up to meeting commitments on energy use and greenhouse gases, and that many are also introducing sustainability into the teaching curriculum – offering both dedicated courses and individual modules.

However, Barnes says there is still considerable progress to be made, particularly in the area of sustainable purchasing. “Higher education institutions spend tens of billions of dollars annually on an extraordinary range of products and services. When sustainability criteria are incorporated into procurement decisions, it can drive the innovation of sustainable products and services in a profound way.”

He adds, however, that education and outreach schemes are equally important – a point which is echoed by Louise Hazan, P&P campaigns and communications manager for climate change.

P&P believes that around 80% of a university’s carbon footprint is related to the behaviour of staff and students – how they use energy, travel, what they consume and so on. In addition, as Hazan points out, “behaviour and values learnt at university have a long-lasting impact on graduates throughout their lives”.

So, while carbon reduction, renewable energy and recycling schemes are all important, getting the entire university community on board is absolutely essential.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปี 2010 มี 84 การติดตั้งพลังงานแสงอาทิตย์ใหม่ที่วิทยาเขตสหรัฐตามที่สมาคมเพื่อความก้าวหน้าของการพัฒนาอย่างยั่งยืนในระดับอุดมศึกษา (AASHE) ในช่วงเวลาเดียวกัน AASHE รายงาน 29 เสร็จสมบูรณ์หรือ overhauls พลังงานมหาวิทยาลัยอย่างต่อเนื่องในสหรัฐอเมริกาแต่ละสร้างศักยภาพ US $ 50 ล้านบาทในเงินฝากออมทรัพย์ในช่วง 10 ปีข้างหน้า. ไนลส์บาร์นส์ผู้ประสานงานโครงการ AASHE กล่าวว่าหลายร้อยมหาวิทยาลัยได้ลงนามถึงภาระผูกพันที่ประชุมเมื่อวันที่ การใช้พลังงานและการปล่อยก๊าซเรือนกระจกและที่หลายคนนอกจากนี้ยังมีการแนะนำการพัฒนาอย่างยั่งยืนในหลักสูตรการเรียนการสอน -. เสนอทั้งหลักสูตรทุ่มเทและแต่ละโมดูลอย่างไรก็ตามบาร์นส์กล่าวว่ายังคงมีความคืบหน้ามากที่จะทำโดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ของการจัดซื้ออย่างยั่งยืน "สถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นจะใช้จ่ายนับพันล้านดอลลาร์ต่อปีในช่วงพิเศษของผลิตภัณฑ์และบริการ เมื่อเกณฑ์ของการพัฒนาอย่างยั่งยืนจะรวมอยู่ในการตัดสินใจจัดซื้อจัดจ้างก็สามารถผลักดันนวัตกรรมของผลิตภัณฑ์ที่ยั่งยืนและการบริการในทางที่ลึกซึ้ง. "เขาเสริมอย่างไรที่การศึกษาและแผนการขยายงานที่มีความสำคัญเท่าเทียมกัน- จุดซึ่งสะท้อนโดยหลุยส์ Hazan แคมเปญ P & P . และผู้จัดการการสื่อสารสำหรับการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศพีแอนด์พีเชื่อว่าประมาณ80% ของการปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ของมหาวิทยาลัยเป็นที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของเจ้าหน้าที่และนักศึกษา - วิธีที่พวกเขาใช้พลังงาน, การเดินทางสิ่งที่พวกเขากินและอื่น ๆ นอกจากนี้ยังเป็น Hazan ชี้ให้เห็น "พฤติกรรมและค่านิยมที่ได้เรียนรู้ในมหาวิทยาลัยมีผลกระทบในระยะยาวเกี่ยวกับผู้สำเร็จการศึกษาตลอดชีวิตของพวกเขา". ดังนั้นในขณะที่ลดคาร์บอนพลังงานทดแทนและแผนการรีไซเคิลทั้งหมดที่สำคัญได้รับการชุมชนมหาวิทยาลัยทั้งในคณะกรรมการ เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใน 2010 , มี 84 ใหม่พลังงานแสงอาทิตย์ที่เราติดตั้งเพื่อตามสมาคมเพื่อความก้าวหน้าของการพัฒนาอย่างยั่งยืนในระดับอุดมศึกษา ( aashe ) ในช่วงเวลาเดียวกัน aashe รายงาน 29 เสร็จสิ้นหรืออย่างต่อเนื่อง overhauls วิทยาเขตพลังงานในสหรัฐฯ ในการสร้างศักยภาพที่ US $ 50 ล้านบาทในการประหยัดกว่า 10 ปีถัดไป

Niles บาร์นส์ , ผู้ประสานงานโครงการ aashe ,กล่าวว่า หลายมหาวิทยาลัยได้ลงนามในการประชุมภาระผูกพันในการใช้พลังงานและก๊าซเรือนกระจก และหลายคนก็แนะนำความยั่งยืนในการสอนหลักสูตร–เสนอทุ่มเททั้งหลักสูตรและโมดูลแต่ละคน

แต่บาร์นส์กล่าวว่า ยังคงมีความคืบหน้ามากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ของการจัดซื้อที่ยั่งยืน