Since the economic crisis of 1997,

Since the economic crisis of 1997, the Thai government has tried to improve the situation
and one of the ways has been to promote medium and small business or SMEs. In Thailand,
hiring in the industrial sector accounts for 73% and this has increased product value to 47%.
Therefore SMEs has been an area of attention for the government (Sevilla & Soonthornthada,
2000). However, the small size of SMEs and its limitations do not make it possible to
compete with big corporations (Ha-Brookshire, 2009). SMEs cannot provide sufficient
business opportunities because of limited access to technology and trainings (Prater & Chang,
2005); and inability to create innovation (Mosey, 2005; Laforet & Tann, 2006; Therrien &
Chang, 2003) due to lack of capital, knowledgeable personnel, and new manufacturing
techniques (Verhees & Meulenberg, 2004).
Even with the above disadvantages, the government could support SMEs with funds or
help find financial sources. Yet another problem faced by SMEs is the lack of management
skills, planning, and continuous learning by personnel in the organization (Freel, 2005;
Nooteboom, 1994) as well as the lack of experts, while big organizations can affort them
(Freel, 2000).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นับตั้งแต่วิกฤตเศรษฐกิจปี 1997 รัฐบาลไทยได้พยายามปรับปรุงสถานการณ์
และวิธีหนึ่งได้รับการส่งเสริม SMEs หรือธุรกิจขนาดเล็ก และกลาง ในประเทศไทย,
จ้างในบัญชีภาคอุตสาหกรรมร้อยละ 73 และนี้ได้เพิ่มค่าผลิตภัณฑ์ 47%.
Therefore SMEs มีพื้นที่สนใจสำหรับรัฐบาล (เซวิลล่า& Soonthornthada,
2000) อย่างไรก็ตาม SMEs และข้อจำกัดของขนาดเล็กทำให้มันสามารถ
แข่งขันกับองค์กรขนาดใหญ่ (ฮาพลัสเอนวี 2009) Sme ไม่ให้พอ
โอกาสทางธุรกิจเนื่องจากการจำกัดการเข้าถึงเทคโนโลยีและการฝึกอบรม (Prater &ช้าง,
2005); และไม่สามารถสร้างนวัตกรรม (Mosey, 2005 ลาโฟเร็ท& Tann, 2006 Therrien &
ช้าง 2003) เนื่องจากขาดทุน บุคลากรมีความรู้ และการผลิตใหม่
เทคนิค (Verhees & Meulenberg, 2004) .
คู่กับข้อเสียข้างต้น รัฐบาลสามารถสนับสนุน SMEs ด้วยเงิน หรือ
ช่วยหาแหล่งเงินได้ ยัง ขาดการจัดการ SMEs อีกปัญหา
ทักษะ วางแผน และการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดยบุคลากรในองค์กร (Freel, 2005;
Nooteboom, 1994) และการขาดผู้เชี่ยวชาญ ในขณะที่องค์กรขนาดใหญ่สามารถ affort ได้
(Freel, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตั้งแต่วิกฤตเศรษฐกิจของปี 1997 รัฐบาลไทยได้พยายามที่จะปรับปรุงสถานการณ์
และวิธีหนึ่งที่ได้รับการส่งเสริมการประกอบธุรกิจขนาดกลางและขนาดเล็กหรือธุรกิจขนาดย่อม ในประเทศไทย
การจ้างงานในภาคอุตสาหกรรมคิดเป็น 73% และนี้ได้เพิ่มมูลค่าผลิตภัณฑ์ถึง 47%
ดังนั้น SMEs ได้รับพื้นที่ของความสนใจของรัฐบาล (เซบีญ่าและ Soonthornthada,
2000) แต่มีขนาดที่เล็กของ SMEs และข้อ จำกัด ไม่ได้ทำให้มันเป็นไปได้ที่จะ
แข่งขันกับ บริษัท ใหญ่ (ฮาบรูคไช, 2009) SMEs ไม่สามารถให้เพียงพอ
โอกาสทางธุรกิจเพราะการ จำกัด การเข้าถึงเทคโนโลยีและการฝึกอบรม (Prater และช้าง,
2005); และการไร้ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม (Mosey 2005; Laforet และ Tann, 2006 Therrien และ
ช้าง, 2003) เนื่องจากการขาดเงินทุนบุคลากรที่มีความรู้และการผลิตใหม่
เทคนิค (Verhees และ Meulenberg, 2004)
แม้จะมีข้อเสียดังกล่าวข้างต้น รัฐบาลจะสนับสนุน SMEs ด้วยเงินหรือ
ช่วยหาแหล่งที่มาทางการเงิน ยังต้องเผชิญกับปัญหาอื่น SMEs คือการขาดการจัดการ
ทักษะการวางแผนและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องโดยบุคลากรในองค์กร (Freel 2005;
Nooteboom, 1994) เช่นเดียวกับการขาดของผู้เชี่ยวชาญในขณะที่องค์กรขนาดใหญ่สามารถ affort พวกเขา
(Freel, 2000 )

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตั้งแต่วิกฤตเศรษฐกิจปี 2540 ว่า รัฐบาลได้พยายามที่จะปรับปรุงสถานการณ์
และวิธีหนึ่งที่ได้รับการส่งเสริมธุรกิจขนาดกลางและขนาดเล็ก หรือ SMEs ในไทย ,
การจ้างงานในภาคอุตสาหกรรม บัญชีสำหรับร้อยละ 73 และนี้ได้เพิ่มมูลค่าผลิตภัณฑ์ 47 %
ดังนั้น SMEs ได้รับพื้นที่ของความสนใจของรัฐบาล ( เซบีญ่า& soonthornthada
, 2000 ) อย่างไรก็ตามขนาดเล็กของ SMEs และข้อจำกัดของมัน อย่าให้สามารถแข่งขันกับบริษัทขนาดใหญ่ ( ฮา
Brookshire , 2009 ) SMEs ไม่สามารถให้โอกาสทางธุรกิจเพียงพอ
เพราะจำกัดการเข้าถึงเทคโนโลยี และการฝึกอบรม ( เพรเตอร์&ช้าง
2005 ) และการสร้างนวัตกรรม ( รีบจากไป , 2005 ; ใน &แทน , 2006 ; แทร์ริน&
ช้าง , 2003 ) เนื่องจากการขาดทุนบุคลากรที่มีความรู้ และเทคนิคการผลิตใหม่ (
verhees & meulenberg , 2004 ) .
แม้จะมีข้อเสียข้างต้น รัฐบาลจะสนับสนุน SMEs ที่มีทุนหรือ
ช่วยหาแหล่งการเงิน อีกปัญหาของ SMEs คือการขาดการจัดการ
ทักษะการวางแผน และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดยบุคลากรในองค์กร ( ฟริล , 2005 ;
nooteboom , 1994 ) รวมทั้งขาดผู้เชี่ยวชาญในขณะที่องค์กรขนาดใหญ่สามารถจ่ายพวกเขา
( ฟริล , 2000 )