การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสมผ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์การจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของโรงเรียนพานทอง จังหวัดชลบุรี (2) เพื่อวิเคราะห์ประเด็นการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของโรงเรียนพานทอง จังหวัดชลบุรีตามลำดับความต้องการจำเป็น และ (3) เพื่อนำเสนอกลยุทธ์การจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของโรงเรียนพานทอง จังหวัดชลบุรี โดยประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นบุคลากรและนักเรียนของโรงเรียนพานทอง จังหวัดชลบุรี กลุ่มตัวอย่างของผู้ให้ข้อมูล ประกอบด้วย ผู้บริหาร ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ และนักเรียนที่เรียนรายวิชาภาษาจีน จำนวน 416 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ โดยข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติบรรยาย ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และข้อมูลเชิงคุณภาพ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) และค่าดัชนี PNImodifies
ผลการวิจัยพบว่า (1) สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของโรงเรียนพานทอง จังหวัดชลบุรี ในภาพรวมและรายด้านทุกด้านปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (2) ผลการวิเคราะห์ประเด็นการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของโรงเรียนพานทอง จังหวัดชลบุรี ตามลำดับความต้องการจำเป็นด้วยดัชนี PNImodified ได้แก่ 1. ด้านนักเรียน หรือผู้เรียน 2. ด้านครู หรือผู้สอน หรือวิทยากร 3. ด้านการจัดตั้งจุดประสงค์การสอน 4. ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และด้านการใช้สื่อการสอน 6. ด้านการกำหนดเนื้อหา และด้านการวัดผลและประเมินผล และ 8. ด้านหลักสูตร หรือสิ่งที่จะสอน โดยด้านที่เป็นจุดแข็ง คือ ด้านหลักสูตรหรือสิ่งที่จะสอน และด้านที่เป็นจุดอ่อน คือ นักเรียน หรือผู้เรียน และด้านครู หรือผู้สอน หรือวิทยากร (3) ผลการจัดทำกลยุทธ์การจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของโรงเรียนพานทอง จังหวัดชลบุรี ประกอบไปด้วยกลยุทธ์หลัก 3 กลยุทธ์ กลยุทธ์รอง 11 กลยุทธ์ และ วิธีดำเนินการ 59 วิธี โดยกลยุทธ์หลัก ได้แก่ การเพิ่มศักยภาพของครู พลิกโฉมการจัดการเรียนการสอนภาษาจีน และการสร้างจิตสำนึกในการใฝ่หาความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสมผสานมีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์การจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของโรงเรียนพานทองจังหวัดชลบุรี (2) เพื่อวิเคราะห์ประเด็นการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของโรงเรียนพานทองจังหวัดชลบุรีตามลำดับความต้องการจำเป็นและ (3) เพื่อนำเสนอกลยุทธ์การจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของโรงเรียนพานทองจังหวัดชลบุรีโดยประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นบุคลากรและนักเรียนของโรงเรียนพานทองจังหวัดชลบุรีกลุ่มตัวอย่างของผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วยผู้บริหารครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและนักเรียนที่เรียนรายวิชาภาษาจีนจำนวน 416 คนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่สอบถามการวิเคราะห์ข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพโดยข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติบรรยายได้แก่ค่าความถี่ค่าร้อยละค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา (วิเคราะห์เนื้อหา) และค่าดัชนี PNImodifiesผลการวิจัยพบว่า (1) สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของโรงเรียนพานทอง จังหวัดชลบุรี ในภาพรวมและรายด้านทุกด้านปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (2) ผลการวิเคราะห์ประเด็นการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของโรงเรียนพานทอง จังหวัดชลบุรี ตามลำดับความต้องการจำเป็นด้วยดัชนี PNImodified ได้แก่ 1. ด้านนักเรียน หรือผู้เรียน 2. ด้านครู หรือผู้สอน หรือวิทยากร 3. ด้านการจัดตั้งจุดประสงค์การสอน 4. ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และด้านการใช้สื่อการสอน 6. ด้านการกำหนดเนื้อหา และด้านการวัดผลและประเมินผล และ 8. ด้านหลักสูตร หรือสิ่งที่จะสอน โดยด้านที่เป็นจุดแข็ง คือ ด้านหลักสูตรหรือสิ่งที่จะสอน และด้านที่เป็นจุดอ่อน คือ นักเรียน หรือผู้เรียน และด้านครู หรือผู้สอน หรือวิทยากร (3) ผลการจัดทำกลยุทธ์การจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของโรงเรียนพานทอง จังหวัดชลบุรี ประกอบไปด้วยกลยุทธ์หลัก 3 กลยุทธ์ กลยุทธ์รอง 11 กลยุทธ์ และ วิธีดำเนินการ 59 วิธี โดยกลยุทธ์หลัก ได้แก่ การเพิ่มศักยภาพของครู พลิกโฉมการจัดการเรียนการสอนภาษาจีน และการสร้างจิตสำนึกในการใฝ่หาความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึง ประสงค์การจัดการเรียนการสอนภาษาจีนของโรงเรียนพานทองจังหวัดชลบุรี (2) เพื่อวิเคราะห์ประเด็นการจัดการเรียนการสอน ภาษาจีนของโรงเรียนพานทอง จังหวัดชลบุรีตามลำดับความต้องการจำเป็นและ (3) เพื่อนำเสนอกลยุทธ์การจัดการเรียนการ สอนภาษาจีนของโรงเรียนพานทองจังหวัดชลบุรีโดยประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นบุคลากรและนักเรียนของโรงเรียนพานทองจังหวัดชลบุรีกลุ่มตัวอย่างของผู้ให้ ข้อมูลประกอบด้วยผู้บริหารครูกลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาต่างประเทศและนักเรียนที่เรียนรายวิชาภาษาจีนจำนวน 416 คนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามการวิเคราะห์ข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพโดยข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติบรรยาย ได้แก่ ค่าความถี่ค่าร้อยละค่าเฉลี่ยส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐานและข้อมูลเชิงคุณภาพวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา (การวิเคราะห์เนื้อหา) และค่าดัชนี PNImodifies
ผลการวิจัยพบว่า (1) สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของ การจัดการเรียนการสอน ภาษาจีนของโรงเรียนพานทองจังหวัดชลบุรีใน ภาพรวมและรายด้านทุกด้านปฏิบัติอยู่ในระดับมาก (2) ผลการวิเคราะห์ประเด็นการจัดการเรียนการ สอนภาษาจีนของโรงเรียนพานทองจังหวัดชลบุรีตามลำดับความต้องการจำเป็นด้วยดัชนี PNImodified ได้แก่ 1 ด้านนักเรียนหรือผู้เรียน 2. ด้านครูหรือผู้สอนหรือวิทยากร 3. ด้านการจัดตั้งจุดประสงค์การสอน 4. ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และด้านการใช้สื่อการสอน 6. ด้านการกำหนดเนื้อหาและด้านการวัดผล และประเมินผลและ 8. ด้านหลักสูตรหรือสิ่งที่จะสอนโดย ด้านที่เป็นจุดแข็งคือด้านหลักสูตรหรือสิ่งที่จะสอนและด้านที่เป็นจุดอ่อนคือนักเรียนหรือผู้เรียนและด้านครูหรือผู้สอนหรือวิทยากร (3) ผลการ จัดทำกลยุทธ์การจัดการเรียนการสอน ภาษาจีนของโรงเรียนพานทองจังหวัดชลบุรีประกอบไปด้วยกลยุทธ์หลัก 3 กลยุทธ์กลยุทธ์รอง 11 กลยุทธ์และวิธีดำเนินการ 59 วิธีโดยกลยุทธ์หลัก ได้แก่ การเพิ่มศักยภาพ ของครูพลิกโฉมการจัดการเรียนการสอนภาษาจีน และการสร้างจิตสำนึกในการใฝ่หาความ รู้