• To encourage a student that is st

• To encourage a student that is stuck in one line of thinking to consider others
If a student has struggled for some time with a particular approach, teachers are often tempted to suggest a specific approach. This can lead to subsequent imitative behavior by students. Alternatively the teacher may ask the student to consider other students’ attempts to solve the problem. This offers fresh insight and help without being directive.
“For students who have had trouble coming up with a solution, having the sample student work has helped them think of a way to organize or get started with the task. Since these students are having trouble getting a solution, they usually look over the various sample student work and pick one with which they feel most comfortable. Having Kittens was one task where students benefitted by seeing how other students organized their thinking”.
(Observer comment from questionnaire)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

•เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนที่ติดอยู่ในบรรทัดหนึ่งบรรทัดคิดพิจารณาคนอื่นถ้านักเรียนมีต่อสู้บางครั้งวิธีการ ครูมักอยากแนะนำวิธีการเฉพาะ นี้สามารถนำไปสู่พฤติกรรมเทียมต่อมา โดยนักเรียน หรือ ครูอาจถามนักเรียนเพื่อพิจารณานักเรียนอื่น ๆ พยายามแก้ปัญหา นี้มีความเข้าใจสดและช่วยไม่ให้คำสั่ง"สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาตามมา ด้วยการแก้ปัญหา มีผลงานนักเรียนตัวอย่างได้ช่วยให้พวกเขาคิดว่า วิธีการจัดระเบียบ หรือเริ่มต้นกับงาน เนื่องจากนักเรียนมีปัญหาในการแก้ไขปัญหา พวกเขามักจะมองเห็นผลงานนักเรียนตัวอย่างต่าง ๆ และเลือกหนึ่งที่พวกเขารู้สึกสะดวกสบายมากที่สุด มีลูกแมวได้งานหนึ่งที่นักเรียน benefitted โดยดูวิธีศึกษาการจัดระเบียบความคิดของพวกเขา" (นักการข้อคิดเห็นจากแบบสอบถาม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

•เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนที่จะติดอยู่ในหนึ่งบรรทัดของความคิดที่จะต้องพิจารณาคนอื่น ๆ
ถ้านักเรียนมีความพยายามเป็นครั้งด้วยวิธีการบางอย่างโดยเฉพาะอย่างยิ่งครูจะล่อลวงมักจะแนะนำวิธีการที่เฉพาะเจาะจง นี้สามารถนำไปสู่พฤติกรรมการลอกเลียนแบบตามมาโดยนักศึกษา อีกทางเลือกหนึ่งที่ครูอาจจะขอให้นักเรียนที่จะต้องพิจารณาความพยายามที่นักเรียนคนอื่น ๆ ในการแก้ปัญหา นี้มีข้อมูลเชิงลึกที่สดใหม่และความช่วยเหลือโดยไม่ต้องสั่ง.
"สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาขึ้นมาพร้อมกับวิธีการแก้ปัญหาที่มีนักเรียนตัวอย่างงานที่ช่วยให้พวกเขาคิดว่าวิธีการจัดระเบียบหรือเริ่มต้นกับงานที่ ตั้งแต่นักเรียนเหล่านี้มีปัญหาในการแก้ปัญหาที่พวกเขามักจะมองในช่วงการทำงานของนักเรียนกลุ่มตัวอย่างที่หลากหลายและเลือกหนึ่งที่พวกเขารู้สึกสะดวกสบายมากที่สุด มีลูกแมวเป็นหนึ่งในงานที่นักเรียนได้รับประโยชน์โดยเห็นว่านักเรียนคนอื่น ๆ จัดคิดของพวกเขา ".
(ความคิดเห็นสังเกตการณ์จากแบบสอบถาม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนที่ติดอยู่ในหนึ่งบรรทัดของการคิดพิจารณาผู้อื่น
ถ้านักเรียนได้ต่อสู้มานานแล้วด้วยวิธีการเฉพาะ ครูมักอยากแนะนำวิธีการที่เฉพาะเจาะจง นี้สามารถนำไปสู่พฤติกรรมเลียนแบบตามมาด้วยคน หรือครูอาจให้นักเรียนพิจารณานักเรียนคนอื่น ๆพยายามที่จะแก้ปัญหานี้ให้ลึกสดและช่วยโดยไม่ได้รับคำสั่ง .
" สำหรับนักเรียนที่มีปัญหาเข้ามาแก้ปัญหา มีนักเรียนตัวอย่างงานได้ช่วยให้พวกเขาคิดวิธีการเริ่มต้นกับงาน เพราะคนเหล่านี้มีปัญหาในการ แก้ปัญหา พวกเขามักจะมองไปที่ต่าง ๆและนักศึกษาทำงานและเลือกหนึ่งที่พวกเขารู้สึกสะดวกสบายมากที่สุดมีแมวเป็นหนึ่งงานที่นักเรียนได้รับประโยชน์ โดยดูว่านักเรียนคนอื่น ๆ การจัดระเบียบความคิดของพวกเขา " ( สังเกตจากแบบสอบถามความคิดเห็น

)