UG goes some way towards explaining

UG goes some way towards explaining how aspects of l2 knowledge are
acquired in the first place. But this is not what teachers are solely concerned
with. Ellis (1990, p.175) says: 'Teachers are concerned with both how knowledge
is acquired and crucially, with the learners' ability to make use of this
knowledge". In this regard, Taylor (1988, p.166) makes a worthwhile distinction
between competence and performance. He suggests that the term 'competence'
be used for 'knowledge', while 'performance' be used for 'ability to use
knowledge'.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไมโครกรัมไปทางใดทางหนึ่งต่อการอธิบายว่าในแง่มุมของความรู้ L2
จะได้มาในสถานที่แรก แต่นี่ไม่ใช่สิ่งที่ครูมีความกังวล แต่เพียงผู้เดียวด้วย
เอลลิส (1990, p.175) กล่าวว่าครูมีความกังวลเกี่ยวกับทั้งสอง
ความรู้วิธีการที่จะได้รับและขับเคลื่อนด้วยผู้เรียนความสามารถในการใช้ประโยชน์จากความรู้นี้
"ในเรื่องนี้เทย์เลอร์ (1988, p.166). ทำให้ความแตกต่างที่คุ้มค่า
ระหว่างความสามารถและประสิทธิภาพการทำงาน เขาแสดงให้เห็นว่า 'ความสามารถ'
ระยะเวลาที่จะใช้สำหรับ 'ความรู้' ในขณะที่ผลการดำเนินงาน 'จะใช้สำหรับความสามารถในการใช้ความรู้
'

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ยูจีไปบางวิธีไปอธิบายแง่มุมความรู้ l2 อย่าง
มาแรกกัน แต่นี่คือไม่ว่าครูมีความกังวลเพียง
ด้วย เอลลิส (1990, p.175) กล่าวว่า: ' ครูเกี่ยวข้องกับทั้งวิธีรู้
ซื้อมา และอำนาจ ความสามารถของผู้เรียนให้ใช้นี้
ความรู้ " ในเรื่องนี้ เทย์เลอร์ (1988, p.166) ทำให้ความแตกต่างคุ้มค่า
ความสามารถและประสิทธิภาพ เขาแนะนำที่คำว่า 'ความสามารถ'
สามารถใช้สำหรับ 'ความรู้' 'ประสิทธิภาพ' ใช้ ' สามารถใช้
รู้ '

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ยูกันดาไปทางบางส่วนไปยังอธิบายถึงวิธีการของ L 2 ความรู้มี
ได้รับในสถานที่แรกที่ แต่นี่ไม่ใช่ครูเป็นผู้รับผิดชอบแต่เพียงผู้เดียวที่เกี่ยวข้อง
พร้อมด้วย Ellis ( 1990 P 175 )กล่าวว่า"ครูมีความกังวลด้วยทั้งความรู้
ซึ่งจะช่วยได้อย่างไรและจะได้รับมาลูลาพร้อมด้วยของผู้เรียนที่สามารถทำให้การใช้
ความรู้นี้" ในการนี้ Taylor ( 1988 P 166 )ทำให้ความแตกต่างความคุ้มค่าที่
ระหว่าง ประสิทธิภาพ และความรู้ความสามารถ. เขาแนะนำให้ว่าคำว่า"ความรู้ความสามารถที่'
ถูกใช้สำหรับ'ความรู้'ในขณะที่"การทำงานจะใช้สำหรับ'ความสามารถในการใช้งาน
ความรู้'