BACKGROUND—This study was conducted

BACKGROUND—This study was conducted to empirically evaluate specific human, curricular, and material resources that maximize student opportunities for physical activity during physical education (PE) class time. A structure-process-outcome model was proposed to identify the resources that influence the frequency of PE and intensity of physical activity during PE. The proportion of class time devoted to management was evaluated as a potential mediator of the relations between resource availability and student activity levels.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พื้นหลัง — ศึกษานี้ดำเนินการเชิงประสบการณ์ด้วยประเมินเฉพาะบุคคล หลักสูตร และทรัพยากรวัสดุที่เพิ่มโอกาสนักเรียนสำหรับกิจกรรมทางกายภาพระหว่างพลศึกษา (PE) ชั้นครั้ง รูปแบบโครงสร้างกระบวนการผลการนำเสนอการระบุทรัพยากรที่มีอิทธิพลต่อความถี่ของ PE และความเข้มของกิจกรรมทางกายภาพระหว่าง PE สัดส่วนเวลาเรียนการจัดการรับการประเมินเป็น mediator เป็นศักยภาพของความสัมพันธ์ระหว่างระดับทรัพยากรพร้อมใช้งานและนักศึกษากิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พื้นหลังนี้ศึกษาได้ดำเนินการในการสังเกตุการประเมินทรัพยากรมนุษย์หลักสูตรและวัสดุที่เฉพาะเจาะจงที่เพิ่มโอกาสนักเรียนสำหรับการออกกำลังกายในระหว่างการศึกษาทางกายภาพ (PE) เวลาเรียน รูปแบบโครงสร้างและกระบวนการผลได้รับการเสนอให้ระบุทรัพยากรที่มีอิทธิพลต่อความถี่ของ PE และความรุนแรงของการออกกำลังกายในระหว่าง PE สัดส่วนของเวลาเรียนที่ทุ่มเทให้กับการจัดการได้รับการประเมินว่าเป็นคนกลางที่มีศักยภาพของความสัมพันธ์ระหว่างทรัพยากรและระดับกิจกรรมนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พื้นหลังการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินการใช้หลักสูตร เฉพาะบุคคล และวัสดุทรัพยากรที่เพิ่มโอกาสสำหรับนักเรียนกิจกรรมทางกายระหว่างพลศึกษา ( PE ) เวลาเรียน กระบวนการโครงสร้างผลรูปแบบนำเสนอการระบุทรัพยากรที่มีผลต่อความถี่ของ PE และความเข้มของการออกกำลังกายใน PE สัดส่วนของเวลาเรียน เพื่อรองรับการจัดการศึกษาเป็นคนกลางที่มีศักยภาพของความสัมพันธ์ระหว่างความพร้อมของทรัพยากรและกิจกรรมของนักเรียนระดับ