Then they solve the paper-and-penci

Then they solve the paper-and-pencil tasks. Those tasks demand from teachers a
hypothesis—the reconstruction of the unheimlich ending of the story (intentionally
omitted by Roald Dahl in his piece)—, and an argument to support such
hypothesis. Teachers are required to answer questions such as: what will happen
to Billy?, why do you think that would happen after the actual end of the story?,
and what would you do to be sure you are right?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แล้ว พวกเขาสามารถแก้งานกระดาษ และดินสอ งานเหล่านั้นต้องการจากครูการสมมติฐาน — การฟื้นฟู unheimlich การสิ้นสุดของเรื่อง (โดยเจตนาตัดออก โดยโรอัลด์อะดาห์ในชิ้นของเขา) —, และอาร์กิวเมนต์เพื่อสนับสนุนดังกล่าวสมมติฐานนี้ ครูจะต้องตอบคำถามเช่น: จะเกิดอะไรขึ้นการบิลลี่?, ทำไมคุณคิดว่า ที่จะเกิดขึ้นหลังจากสิ้นสุดจริงของเรื่อง?,และอย่างไรเพื่อให้แน่ใจว่า คุณถูกต้องหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แล้วพวกเขาก็แก้ปัญหางานกระดาษและดินสอ งานเหล่านั้นต้องการจากครู
สมมติฐานการฟื้นฟูของตอนจบ unheimlich ของเรื่อง (จงใจ
ละเว้นโดย Roald Dahl ในส่วนของเขา) - และการโต้แย้งการสนับสนุนดังกล่าว
สมมติฐาน ครูผู้สอนจะต้องตอบคำถามเช่น: สิ่งที่จะเกิดขึ้น
บิลลี่ ?, ทำไมคุณคิดว่าจะเกิดขึ้นหลังจากที่สิ้นสุดจริงของเรื่อง ?,
และสิ่งที่คุณจะทำอย่างไรเพื่อให้แน่ใจว่าคุณมีสิทธิ์?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แล้วก็แก้กระดาษและดินสองาน งานที่ความต้องการจากครูสมมติฐานของการฟื้นฟู unheimlich ตอนจบของเรื่อง ( จงใจละเว้นโดยโรอัลด์ดาห์ลในชิ้นของเขา ) และอาร์กิวเมนต์ที่สนับสนุนเช่นสมมติฐาน ครูจะต้องตอบคำถามเช่น : จะเกิดอะไรขึ้นบิลลี่ ? ทำไมคุณถึงคิดว่า จะเกิดขึ้นหลังจากตอนจบที่แท้จริงของเรื่อง ,และสิ่งที่คุณจะทำเพื่อให้แน่ใจว่า คุณมีใช่มั้ย ?